论文新课改下构建初中英语高效课堂策略是关于本文可作为相关专业初中英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】随着新课改的不断推进,新课程理念也越来越深入人心.以新理念打造初中英语高效课堂,成为现代教学的必然趋势.但在初中英语教学中,该如何组织构建高效的英语课堂教学,成为每一位英语教师值得探索的问题.笔者将在本文中结合自身的教学经验,谈谈构建初中英语高效课堂的具体实施策略,以供各位同仁参考.
【关键词】初中英语 高效课堂 策略
高效课堂是提高初中学生学习语言综合能力的一种重要的模式,也是提高学生学习效率和教师教学质量的一种体现.但要在初中英语教学中构建起真正意义上的高效课堂,教师必须引进新教学理念,选择科学的教学方式,制定有效的初中英语教学环节,以确保课堂教学能够高效率进行.
一、当前初中英语课堂教学中存在的问题
在当前的初中英语教学中,或多或少都存在问题,导致英语课堂效率不高,如下：
首先,教学内容设计方面存有缺陷.在英语教学中,教师往往将单词、句型、语法进行拆分练习,从而在新的阅读文章进行讲解时,教师不自觉的便将文章也进行如此划分讲授.先让学生阅读文本,熟悉文章,教师在将阅读文本进行分割教学,逐一对小段内容的单词、句型、语法进行认真的讲述,最后让学生做一些相关的练习题巩固学习的新知识.教师很好的完成了整套的英语教学流程,但是,当对学生进行考察之时,发现学生根本没有从整体上把握阅读文本,致使学生无法将所学的英语知识内化为自己所有,导致英语课堂教学难以有效地起作用.其次,学生的学习的主体地位不突出.在当下的初中英语课堂教学中,教师依旧占据着课堂教学的主体地位,导致学生自主学习的能力不强,缺乏学习的主动性和积极性,长此以往的被动学习,会使学生对学习英语产生抵触心理,不利于英语教学顺利进行.最后,教师教学方式机械、单一,致使教学内容显得枯燥乏味,以致于学生提不起学习英语的兴趣,造成学生学习效率低下,教学质量可想而知.
二、构建初中英语高效课堂教学的意义
1.符合素质教育和新课程改革的要求.构建初中英语高效课堂是素质教育和新课程改革的要求之一,需要教师在课堂教学中引进以学生主的生本理念,突出学生学习的主体地位,培养学生自主学习的能力、解决问题的能力以及创新思考的能力,以调动学生学习英语的积极性,使学生主动参和到英语教学中来,有利于教学效率显著提高.
2.有利于学生在有限时间内进行有效学习.在英语教学中不难发现,英语课时严重短缺,这就意味着学生在课堂学习的时间和空间非常的有限,加之课后作业任务繁重,学生能够分配到学习英语的时间少之又少.因此,创建高效的初中英语高效课堂对师生来讲,都是十分必要又有利的.
三、新课改背景下构建初中英语高效课堂的策略
1.改变传统观念和教学方式.教师是初中英语课堂教学的组织者和引导者,教师要扮演好自己的角色,转变传统教学观念,树立以生为本的教学理念,突出学生学习的主体地位,加强学生自主学习能力的培养,提高学生学习英语的能力.同时,教师树立终身学习的观念,加强自身道德和专业修养,为学生树立良好的榜样,以自身的魅力吸引学生主动学习英语.且在教学过程当中,教师要善于运用多种教学手段或方式,以激发学生学习的兴趣,调动学生积极性,使学生逐渐喜欢上英语.
2.借助多媒体教学,激发学生学习兴趣.在初中英语课堂教学中,教师可借助多媒体等现代化的教学手段来进行教学.通过利用多媒体图文结合、声文并茂的特点,创设有效的教学情境,以便将枯燥的英语知识转变成有趣的教学内容,以吸引学生的注意力,并加深學生对英语知识的理解,提高初中学生课堂学习效率.比如,在教学Where did you go on vacation中,教师可利用多媒体,展现世界各地风景优美的旅游胜地,尽展异域风情,吸引学生的注意力,拓展社会文化背景,增加异国人文知识的积累,促使学生主动参和到英语教学中来.同时,教师要借助“Where did you/he/she go on vacation”句型进行提问,让学生根据教师用多媒体展现的地域回答问题（如,回答He went to New York City/ the mountains/ the beach等等）,以锻炼学生英语的应用能力.
3.构建生活化情境教学,激发学生学习兴趣.知识来源于生活,又作用于生活,英语知识也是如此.由于语言环境的限制,中国学生学习英语受到了极大地限制,因此需要英语教师在教学中创设生活化的语言情景教学,贴近学生的生活实际,便于学生的理解和使用,让学生体会到生活中可以处处使用英语,以提高学生运用语言的能力,提升学生的英语水平.初中学生已有了自己的生活经验、感受和体会,教师要充分尊重学生的感受和体会,重视学生在生活化的情境下养成自主学习的能力,树立学生学习英语的信心.比如,在教学How do you get to school的教学中,教师可让学生先谈谈自己上学的距离、所选择的交通方式、花费的时间,再让学生简单的用英语对自己上学的路线和方式进行描述,令其掌握bicycle、car、bus（station）、walk、subway（station）、train（station）等词汇.之后教师开展有关生活交通工具的对话,让学生相互询问去某个地方所需要选择什么样的交通工具,既锻炼学生的口语表达能力,又提高了学生语言应用的能力.
总之,在新课程背景下构建初中英语高效课堂可从多方面入手,教师可借助多种教学手段来激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习积极性,为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围,才能逐渐为构建高效课堂教学打下坚实的基础.
参考文献：
[1]寇巧丽,姚斌.浅析构建初中英语高效课堂[J].课程教育研究.2013（33）.
总结:该文是关于初中英语论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 新课改下构建初中英语高效课堂的策略探究 【摘要】初中英语教师在对学生进行教学时，需要对课堂的效率进行提升，在有限的课堂时间内将更多知识传授给学生。本文将就构建高效课堂策略进行研究分析，。
2、 新课改视阈下中学历史高效课堂的构建 [摘 要]新课程改革背景下，中学历史高效课堂的构建迫在眉睫。高效课堂的构建需要立足教材内容和教学目标，同时要尊重学生的主体地位，提高学生各方面的。
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