论文校企合作下高职院校财务管理课程设计探究是关于本文可作为高职院校方面的大学硕士与本科毕业论文江苏高职院校排名论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：高职院校在“培养应用型人才”的导向下,需要和企业合作展开课程建设,充分发挥企业在实训教学中的资源优势.这就意味着,校企合作下的财务管理课程设计重点,应放置在实训教学模块之中.设计思路包括：充分了解企业的需求、加强岗位认知、增强财务流程的掌握、建立知识线上交流平台、编写实习指导书.
关键词：校企合作 财务管理课程 高职 设计
高职业教育的目标是培养高素质的技术应用型人才,以就业为导向,在市场经济发展的潮流中,高职院校都在开拓和企业间的合作,并把它做為自身办学的特点,这样可以有利于学校把握企业对专业人才的需求,实现毕业生和工作岗位的对接,有效解决学校人才培养和企业用人需求之间的矛盾. 同时,校企合作还可以提高学校的综合实力和影响力,促进学校开拓办学渠道, 使学校的职业教育和社会的培训融为一体,促进高职教育的发展.
一、校企合作下财务管理课程设计目标
(一)和理论教学互为补充
和“会计学基础”课程不同,财务管理课程所涉及的内容更为抽象.为此,在实训教学中应引导学生将课堂所学运用于实践之中,加深对理论知识的掌握.企业方通过结合自身经营管理事项,为学生提供实训场所,打破校内实训的短板,促使学生将所学的专业知识和商业实践联系起来,和理论教学互为补充.
(二)增强学生的岗位认知
高职教育的培养目标主要是培养应用型人才,这涉及到学生对岗位工作强度和氛围的认知.校企合作可以增强学生的岗位认知,让学生学习起来不再抽象,更有针对性.
二、目标导向下对财务课程教学模块解构
围绕着实训教学环节,在目标导向下可以做以下三个方面的模块解构：
(一)岗位环境认知模块
这里的“岗位认知模块”主要关注三个问题：第一,使学生在真实的财务岗位中来感受实际工作要求；第二,使学生在工作气氛中,进一步理解团队合作的价值；第三,使学生在理解团队合作之后,能够重视自身人际沟通能力的训练.因此,对岗位环境建立起充分的认知,能够促使学生理性面对之后财务课程的学习.
(二)岗位技能养成模块
岗位技能养成模块应是校企合作的重点,因此,在教学中要针对当前市场的需求,来培养学生的专业技能和岗位技能.教学实践中,应突出学生理论和实践之间的思维转换,并能知晓特定企业类型的财务工作流程,为将来适应企业需求,找到合适的岗位进行培养.
(三)专业素养拓展模块
关于“专业素质拓展模块”,在诸多高职院校财务管理课程设计中并未考虑.“专业素质”就是一种意识的养成,财务管理教学中的专业素质培养,主要是要培养学生终身学习意识和能力,需要使学生在企业方实训过程中逐步形成自觉的学习意识,即建立起自组织学习系统来.为此,可以通过岗位认知模块的实施来推动.
以上从三个方面所做的教学模块解构,便为下面的课程设计思路提供了路径指向.
三、财务管理课程设计思路
根据以上所述,高职院校财务管理课程设计思路如下所述：
（一）充分理解企业方的需求
在进行校企合作时,高职院校应充分理解企业方的需求,结合企业的需求制定人才培养目标.利用企业可提供的资源入手,突出专项能力的培养.同时,想办法通过其它可行途径来弥补企业方的不足.
(二)加强学生对工作岗位的认知
针对岗位认知教育,带队教师可以在企业小组学习中,以总结和引导的方式来促使学生引起重视,从而提高学生对岗位的认知程度.还可以由企业财务部门技术骨干或者负责人开设专题讲座,若有校友在企业财务部门则可以请校友现身说法.这样可以让学生对自己毕业后的工作岗位有一些认识,对自己的能力做更好的定位.
(三)增强对财务流程的掌握
针对企业的需求,在财务管理课程实训设计中,应强调学生对财务流程的掌握.在不接触企业会计凭证的条件下,可以由企业兼职教师首先对学生进行流程讲述,然后结合企业具体财务工作的开展,按照流程分阶段对学生展示财务管理“成果”.同时,还可以引进企业方为学生讲解电算化系统的使用情况.
四、结束语
将校企合作的模式引入到高职高专的教学中,不仅使学生的理论知识得以深化提升,还可以让学生提前体验到社会的生活,这样培养出来的人才能够适应市场的需求,才能让高职院校的学生自信地步入社会,走进企业.
参考文献：
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[2]杨国良.高职经管类专业实施柔性实训教学的思考[J].教育探索,2009（10）
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参考文献：
1、 高职院校财务管理教学改革 【摘要】 在新的经济形势下，我国高职院校中传统的财务管理教学手段逐渐凸显弊端，亟待改革。为了适应新形势、新知识和新事物，教学改革应该从经济全球化。
2、 校企合作促进高职院校学生就业竞争力 摘 要：从促进高职学生就业竞争力的角度，研究校企合作对高职教育的积极意义，探索促进职教校企合作的有力措施，以期提高高职学生的就业竞争力。关键词。
3、 高职院校财务会计课程教学 摘要：在会计学专业的学习中，财务会计是重点课程之一。实用性和操作性强是财务会计课程的主要特点，而这两个特点使得财务会计教学的难度加大。在我国高职。
4、 现代高职院校财务管理 摘要：社会经济发展不断发展进步，促进了财政体制改革，现代高职院校的财务管理工作随之改革进步。目前，大多数高职院校建立了有效的财务管理体系，努力做。
5、 信息化条件下高职院校财务管理模式 长期以来，高职院校财务在观念上重业务核算轻财务管理，对网络信息技术的重视程度远远不够。大多数仍旧采用传统的集中式管理模式，财务工作信息缺乏共享化。
6、 基于岗位工作过程财务管理课程设计 从会计专业领域的学生、教师及社会学习者需求出发，按照财务管理岗位工作过程，遵循职业成才规律和认知规律，基于课程“能学、辅教”的基本定位，按照“颗。