论文中专音乐教学中审美教育是适合不知如何写审美教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于审美教育博士论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：目前音乐课程主要在职业中专中的学前教育专业开设,对于学生乐理知识以及专业技能知识的教育比较注重,但是忽略审美教育.音乐教育的宗旨是感悟音乐之美,创造音乐之美,因此审美教育在音乐教育中必不可少.本文从目前中专院校音乐课程教学现状及审美教育的重要性出发,探讨音乐教学中审美教育的方法.
关键词：中专；音乐教学；审美教育
文章编号：1004-7026（2017）04-0115-01 中国图书分类号：G623.71G623.71 文献标志码：A
1 中专院校音乐课程教学现状分析
在中职院校的音乐课程教学中,审美教育的效果不太显著,主要是由于两方面的原因：
1.1 传统的教学方式和教学手段的影响
目前部分中专院校在音乐课程上依然沿袭传统的教学方法,教学手段落后,学生的审美教育被忽略,审美意识的培养也难以实现.在调查中,我们发现音乐课堂上由于受课时的限制,依然是以教师讲授知识为主导,教师教一句,学生学一句,学生缺乏积极主动性,缺乏学习的激情.课程预设中也缺乏审美教育,学生更不会自发去感受.
1.2 学生的整体文化素质偏低的影响
中职院校的学生大多是初中毕业未考上高中的学生,大部分学生在初中的学习成绩都不太理想,各方面知识都有所欠缺,也没有能够养成良好的学习习惯.在教学过程中,学生音乐审美意识的自发性较低,另一方面,学生在认识上也存在偏差,认为音乐课只要学会唱几首歌就行了.轻视音乐的文化底蕴,无法感知音乐的美,就更不用去谈审美教育了.
2 审美教育在音乐教学中的重要性
音乐作为一门课程,本身也是一种情感艺术,通过聲音、韵律产生美妙的音乐,它可以净化心灵、陶冶情操,美化人的行为,提高人们的审美观.审美教育,在音乐教育中举足轻重也正是由于音乐的本质正是如此.审美教育,以生动形象的实践活动为载体,培养人们美的境界和美的意识,怎样去找寻美、欣赏美从而创造美,这是一个审美教育的过程.音乐教育中不可缺少审美教育,二者是相辅相成的.审美教育是音乐教育的核心,音乐教育是审美教育的载体.
3 审美教育实施的方法
3.1 改革创新原有的教学方法
在传统教学观念的影响下,目前大多数中专院校的音乐课程还是按照“老方法”进行授课,以老师教,学生学为主,以固定曲目的学习为主.这种教学方式已经不能适应新的教学环境的需求,不能吸引学生的注意力,导致学生失去学习的兴趣.在音乐课堂中重视审美教育,还需要我们改变原有的教学方法,去尝试新的教学方式,用更加有趣、有激情的方式去演绎音乐,让学生参与创作歌曲等等,充分发挥学生在音乐学习中的主体作用,激发兴趣,从而在潜移默化中提高音乐审美素养.
3.2 培养学生的音乐审美能力
音乐,不仅仅是会唱几首歌,会看得懂几个乐谱那样的简单.音乐本身是一种特殊的艺术形式,需要具备相应的诸多能力,其中音乐审美能力是音乐创作能力的关键.注重音乐教学中的审美教育,不仅指的是学习专业知识,也包括培养专业的音乐审美能力.教师在培养学生的音乐审美能力时,可以通过让学生参与对于音乐作品的鉴赏,给学生发表意见的机会来引导提高审美能力,同时还可以增加学生的学习热情,感受音乐带来的乐趣.除此之外,在音乐课堂上可以尝试创在情境体验,让学生在情境中表达感受,培养音乐审美能力.
3.3 增加学生的练习时间
音乐审美的教育,不是通过教师的不断讲授传达给学生的,而是学生通过学习自己领悟到的.只有学生的参与,才能是成功的教育.因此,在审美教育中需要预留给学生足够的练习时间,注重学生的实践学习.教师在授课过程中,不需要不断地讲授,而是放手让学生去尝试,让学生多听,多练来体会音乐作品中蕴含的美.教师可以补充一些创作者的创作背景知识,帮助学生理解音乐作品.
结束语
审美教育不仅是音乐教学中的重要组成部分,在其他学科中也是需要引起重视的.目前审美教育的缺乏不利于我们培养社会需求的全方位发展的人才.因此,在中职院校音乐教学中转变教学观念,创新教学方法,重视审美教育,培养学生的审美能力,有助于学生的全面发展,塑造专业性的音乐人才.
参考文献：
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参考文献：
1、 中职音乐教学中审美教育 摘 要：音乐教学中的核心因素在于审美教育，音乐教学中的审美教育在某种程度上可以丰富学生的情感，提升学生的审美能力。从当前的中职音乐教学状况来看，。
2、 对音乐教学中审美教育 中图分类号：G633 95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0220-01对于二十一世纪的人们来说，教育是生活中不可。
3、 高中语文教学中审美教育 “语文教学中渗透思想品德教育和审美教育是中学语文教学的根本原则”。可见审美教育在中学语文教学中是不可忽视的重要组成部分。语文课除了主要向学生传授。
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