论文智慧校园环境下初中数学微课的有效利用是关于初中数学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【内容摘 要】随着新课程改革的推行,教育部门对学生综合素质的培养重视程度越来越高,各种新型教育模式开始出现在各科教学当中,智慧校园也慢慢出现在我们身边.微课是一种基于计算机网络技术之下的新型教育模式,能够有效激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性和主动性.本文首先对微课进行概述,然后探究在智慧校园环境下初中数学微课的有效利用策略,以供参考.
【關键词】智慧校园 初中数学 有效运用
初中数学是一门逻辑性比较强的学科,对于学生逻辑思维能力要求相对比较高.受传统教育模式的影响,初中数学教学中,教师往往习惯于采取填鸭式教学模式,导致学生主体地位完全被忽视,学生学习兴趣不高,主动学习能力偏差.针对这种情况,教师在初中数学教学中开展微课教学,能够利用微课的趣味性与针对性,帮助学生更好的理解数学基础知识,提高学生学习效率,从而促进学生综合素质的提升.
一、微课概述
1.微课的意义
所谓微课就是利用互联网技术,对教学中的某个重点或者某个教学环节录制简短视频,从而开展教学活动的一种教学模式①.在互联网技术高速发展的当今社会,微课打破了时间和空间的限制,方式更为灵活,针对性也更好.将微课运用于教学活动当中,能够有效打破传统教育中的各种限制,实现可控、可行的新型教育模式,从而有效提升教学质量.
2.微课发展的必然性
近年来,互联网技术高速发展,各种新型的电子信息设备逐渐出现在人们日常生活当中.在这种情况下,教育信息化、在线化是未来教育发展的一个必然方向.微课是一种基于互联网技术之上的新型教育手段,在我发展相对比较晚.但是,在西方发达国家,对微课的概念与运用已经相对成熟,也拥有一套较为完善的教育理论.随着科学技术的发展,教育部门提出构建智慧校园的方针策略,提倡将科技、网络、信息、教学集于一体,构建一个透明高效的学习平台,从而是学生的学习更加主动.在微课学习平台上,学生能够根据自身的喜好选择学习内容,教师也可以实现教学资源共享,更好的进行教学调研,丰富课堂教学内容.因此,在未来的教育当中,微课的发展具有必然性.
二、智慧校园环境下初中数学微课的有效利用
1.课前预习,促进知识生成
随着新课程改革的实行,教师对学生自主学习能力的培养重视程度越来越高,课前预习是培养学生自主学习能力的重要环节②.在智慧校园环境下,初中数学的课前预习可以充分利用微课视频来进行.在课堂教学前,教师可以充分解读教学内容,然后制定相应的导学案,选取合适的微课视频,给学生布置预习任务.学生在观看微课视频时,对即将接触的数学知识与概念会有一个初步的了解,从而形成模糊的知识体系.同时,在观看微课视频的过程中,学生也会碰到一些问题,当学生带着问题进行课堂学习时,往往会更具针对性,课堂教学效果也会更好.
例如：在“三角形”的相关学习当中,教师可以事先寻找一些介绍三角形概念及画法的微课视频,要求学生在课前进行有效的预习,充分掌握三角形的概念和画法,同时,为了避免学生偷懒,教师在开展教学活动时,可以采用随机抽查的方式,对学生的预习情况进行了解,保证预习效果.
2.课堂应用,降低知识难度
数学本身是一门逻辑性非常强的学科,在初中数学教学内容中,有很多抽象性的概念,给学生的理解和掌握带来很大难度③.在这种情况下,教师将微课教学引入初中数学教学当中,能够为学生挖掘更多课外学习渠道.当学生在课堂学习中没有充分掌握相关知识内容时,还可以在课外利用微课进行辅助学习,并且获取打量的实践机会,降低知识的难度.同时,教师还可以在课堂教学中,充分利用微课视频将抽象的知识具体化,充分降低学生理解难度,提高学生学习效率,提升教学质量.
3.课后复习,促使知识内化
除了预习与课堂教学之外,课后复习也是一个重要的教学环节.因此,教师在开展初中数学教学时,可以利用微课视频充分做好课后复习,帮助学生将学习的知识内化,做好巩固和提升.教师可以充分利用学生的课后时间,为学生布置一些复习任务,让学生通过自主学习微课视频的方式,解决课堂教学中没有做到到解决的问题,从而引导学生构建更加完整的只是构架.
例如：教师可以要求学生将自己没有掌握的知识点或者内容记在笔记本上,课后,通过手机或者电脑观看微课视频,将自己尚未解决的问题充分解决,做到当天学习当天完成,不拖延,不积压.只有这样,学生的学习效率才会进一步提升,自主学习能力也会更强.
结语
综上所述,当前互联网技术高速发展,智慧课堂已经来到我们身边.在智慧课堂的环境下,初中数学教师更应该将微课视频引入到课堂教学当中,为学生营造更好的学习氛围,从而提高学生学习效率,提升课堂教学质量.
【注释】
① 庞敬文、张宇航、王梦雪 等. 基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究[J]. 中国电化教育,2016,12（5）：65-71.
② 姜琴娣. 把握“教学做合一”展示初中数学智慧课堂的“精品亮点”[J]. 读与写（上,下旬）,2016,13（14）：229-231.
③ 唐烨伟、庞敬文、钟绍春 等. 信息技术环境下智慧课堂构建方法及案例研究[J]. 中国电化教育,2014,07（11）：23-29+34.
（作者单位：安徽省定远县第三初级中学）
总结:本论文为免费优秀的关于初中数学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 初中数学微课对学生的积极影响 摘要：随着信息技术的快速发展，互联网广泛地运用于各领域中，并对教育行业造成了极大的冲击，一种新的教学方式——微课开始出在中小学及高等教育学校的课。
2、 初中英语微课教学质量提升策略 网络技术已经在生活的各个领域得到了日益的普及和广泛应用。而随着它的发展和不断的渗透到我们的生活和学习中。在一些学者组织和建立了一种新的微课程的教。
3、 如何上好初中数学复习课 【摘 要】 复习课是以巩固梳理已学知识，使之形成体系、提高基本技能，增强解决实际问题能力为主要任务的一个重要教学环节。就初中数学而言，应把“发展。
4、 初中数学微拓展问题的设计策略 摘 要：数学微拓展问题是特殊的教学问题，它是常规教学内容的适度延伸 设计不同的微拓展问题，或着眼迁移应用，或突出转化化归，或强调数学建模，能改善。
5、 初中数学习题课教学策略 摘 要：习题课堂教学对于学生的学习能力提升有很大的帮助，如果教师可以帮助学生复习备考的话，学生对一些基础的数学理论知识就有了更加深层次的理解。结。
6、 新课程理念下的初中数学复习课教学反思 复习是学生对学过的知识的进一步的巩固和深化，也是对学生应达到的技能技巧的全面落实和提高。新课程理念下如何上好数学复习课？我想复习不是简单的将学过。