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分类:论文范文 原创主题:我的幸福论文 更新时间:2024-03-12

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当班主任的时间愈久,幸福感愈浓,一如深秋的枫叶火红而不灼目,一如陈年的老酒醇香而不辛辣.回首自己的心路历程,我的幸福感经历了“跳”.

一级跳:一人独舞,只为赢得喝彩

初当班主任,大多数老师对锻炼自身能力格外看重,我也不例外.入职前,我接受的是“一专多能,无所不通”的普师教育,被要求走上工作岗位后“围着锅台转一圈”,争取能够胜任所有学科的教学工作.所以,“一专多能、无所不通”的“能师”形象成为我的追求.

如今,在教学、班级管理方面,我已小有收获,特别是在班级管理方面,从严要求自己和学生,不断完善班规公约,逐渐形成了“严爱相济,赏罚分明”的管理风格.我训练的军乐鼓号队,初在学校亮相便“举座皆惊”.为了训练好这支队伍,我还带领同学们利用大课间时间,拿出筷子练习小鼓点等可以说,最初工作的那几年,是我一个人独舞——充分发挥自己的特长和优势,为班级争光,为自己添彩.

独舞,尽管快乐也多多,但是偶尔也会觉得寂寞.

二级跳:幕后领舞,唤醒主角意识

“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮.”“一花独放不是春,百花齐放春满园.”我突然想到,如果全体同学、老师乃至家长都积极行动起来,而我隐在幕后领舞,就能避免“独角戏”的疲惫与尴尬.

因此,我转而尝试“伯乐”“轮值班主”“家长时空”等多种策略,促使个个学生都成为班级建设的主角.

每个同学都是发展的主体,每个生命同样精彩.“伯乐”,每天由三位轮值班长——分别是自学领学、纪律礼仪、安全卫生三个方面的带头人——负责监督检查,并为全班同学做示范;同时,各个小组在小组长的带领下,积极展开组内合作和组间竞争活动;而小作家群、小画家群、小书法家群等,除了比成果,还要比风貌;阶段总结时,对每个同学的评价,除了看考试成绩,还要看他们的日常作业是否自主完成“快乐签单”,是否积极参加班级活动,是否维护班级荣誉等当每个同学都有存在感和成就感,他们能不快乐吗?学生快乐,老师自然幸福.

每位老师都是一座富矿,每位家长都蕴藏着丰富的潜能.“轮值班主”,我礼聘其他任课老师担任我班的发展顾问,主动倾听他们的宝贵建议,融洽了同事关系;“家长时空”,通过微信群、家长会、“家长心声”专栏、家长议教、家长驻校执勤、家长听课等多种形式,加强家校联系.家长时时处处能够感受到我对他们的尊重和重视,他们也争先恐后地为班级发展献计出力等老师、家长乐陶陶,我能不快乐吗?

从个人独舞到幕后领舞,让我把更多的时间和空间还给孩子们、同仁们和家长朋友们,唤醒他们的主人翁精神,当独舞变群舞,更能舞出一片新天地,我作为班主任也可以“借”到更多的才智.借船出海,借力发力,凝聚合力,激发活力,腾出更多的精力思考班级发展大计,何乐而不为呢?

众人划桨开大船,我的思想之舟行驶得越来越顺畅.

跳:心灵伴舞,让爱照亮心房

随着阅历的增加和形势的变化,班级管理必然面临许多新情况、新问题.比如,“留守儿童”的增多,是许多班主任无法绕过去的坎.我现在带的班上,60%的学生属于“留守儿童”,他们的爸爸妈妈至少有一人常年在外奔波,还有的家长尽管没去外地,但是常年忙于工作、生意、应酬,或者忙着扩展自己的朋友圈,陪伴孩子、照顾孩子的时间和精力十分有限.于是,我进一步“降低身段”,由幕后领舞转变为心灵伴舞,与这群孩子朝夕相伴,幸福着学生的幸福,快乐着学生的快乐,打开了家校共育的新天地.

针对有的家长忙于生计、无暇顾及孩子的实际,应这部分家长的请求,每天下午放学后,我都会留在教室里陪伴这些家庭的孩子,在他们遇到难题时为他们耐心讲解.如果作业都做完了,家长还没来接孩子,我就同他们促膝谈心,或者一起做游戏.每天傍晚,在我班常常上演着这样的一幕:家长们陆续来到教室,早来的一声不响地拿起扫帚和拖把,清理教室卫生,晚来的则自觉聚集在教室外的走廊上,小声地交流着教子心得.此外,我还设置了“家长观察员”岗位,每周邀请该家长在方便的时候来校蹲班听课观课,进行家校交流.日久天长,家长、老师、学生“心心相印”,互相感激与尊敬,爱的阳光照亮了每一个心房,不少家长都说:“班主任老师牺牲自己的休息时间,陪伴我们的孩子,我们有什么理由不好好陪伴自己的孩子呢?”

一路改变中,我的个人主导地位意识越来越淡,而身为班主任的幸福感越来越浓等

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参考文献:

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2、 甩掉财务焦虑做幸福女人 女人对财务的焦虑会造成极大的安全感缺失,严重影响幸福指数。幸福的生活应该是有规划的,在具备完善财务规划的基础上,女人才能拥有富足的人生。据思略。

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