论文如何在语文教学中培养一年级学生良好习惯是关于良好习惯方面的论文题目、论文提纲、良好习惯论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
（辽宁省阜新市彰武县后新秋九年制学校,辽宁 阜新 123000）
摘 要：叶圣陶先生说过：“教育是什么,简单的说,就是培养良好的习惯.”学生把语文课程学好是基础,所以培养学生良好的语文学习习惯是重要部分.而小学一年级是培养学习习惯的启蒙阶段,对一年级学生开始培养良好的学习习惯,要利用多种多样的培养方法,要制定目标方案,采用渐进式培养学生的良好习惯.本文主要从学生坐姿写字习惯,大声朗读听说习惯,预习习惯和家校同步帮助学生培养良好习惯,这几个方面来进行阐述.
关键词：一年级；语文教学；良好习惯
引言：在小学语文教学中,学生的学习习惯与学习的效果直接相关联,并且有研究表明,养成教育的最好阶段是少年儿童阶段.因此,在小学教育过程中,既要重视学生语文学习的良好习惯的养成,又要抓住学生学习的良好习惯养成的关键时期——小学一年级.本文从以下几个方面来进行阐述.
1.对学生预习习惯的培养
学生预习习惯的培养要从小学一年级抓起,在学习语文时,若学生在上课之前能够对语文课文进行有效的预习,即可以节约老师的教课时间,又可以使学生自主学习的能力提高.众所周知,只要学生在学习时领悟快,老师讲起课来也顺,这一般归功于学生的课前预习.因为一年级正是良好习惯养成的启动阶段,而老师作为引路人,要重视课前预习习惯的培养.首先,老师要跟学生们一起进行课文预习的制定,同时要制定具体的目标.既要划又要标,在对语文课文进行预习时,要把新出现的词和字用笔划出来,把读不明白的句子划出来,读到自己喜欢的也给划出来.对于标,要弄明白课文中的所有段落总共有几个,并且都标出来,把难写难度的生字标出来,把多音字标出来.和学生们一起制定出目标之后,学生们都主动进行课前预习,使做到课前预习成效显著.在课堂上,常常会有学生拿着标注的密密麻麻的课本给我看,学生们已经把课前预习当做快乐的事来做.
2.对学生坐姿写字习惯的培养
在小学生养成良好的学习习惯时,要从坐姿和写字处着手.
1）因为学生在上课时坐的时间很长,必须要有正确的坐姿,若学生坐没坐相,会对学生正常的生长发育造成危害.如果学生有了正确的坐姿,会使学生的自信心增加,使别人对自己产生好感.学生在学习时如果没有正确的握笔姿势,同样会对学生造成很大的危害,比如会加重学生的近视,会造成学生驼背,也会使学生的手臂酸痛,还会降低学生的写字速度.因此,学生们必须要对握笔姿势引起重视,因为握笔姿势正确了,不仅使学生养成书写规范,还能使学生写字时感到轻松、舒服.虽然学生的这些学习习惯一下子不能形成,但是我们必须采取措施慢慢培养.比如,可以在儿歌中编写正确坐姿和写字的关键词,也可以使学生做写字操等.
2）学生在学习写字时,不仅要教学生怎么样握笔写字,还要对学生进行慢教.学生能把字写好的基础就是学生在写字时要时刻注意写字规律.对学生进行慢教的过程就是先不教学生写字的方法,而是首先让学生对范字进行观察,并且要花一分钟左右的时间把范字的每种结构观察清楚.接下来,让学生找到最难写的字和最复杂的笔画.然后就是找到一个自愿教学生们写字的学生当小老师,让小老师先不要写字,而是口述把字写的工整、好看的方法,最后让小老师带领大家一起写字.除此之外,在课堂上,教师在黑板上的板书也是重要部分,因为老师是学生的榜样,尤其对小学一年级的学生来说更是如此.
3.对学生大声朗读、听说习惯的培养
大声朗读,要求学生把嘴巴张开读,同时声音要洪亮.由此,在課堂上能够使学生们大声朗读的热情更加高涨,能够培养学生的语感,能够增强记忆,还有利于其他学科的学习.当学生在大声朗读进步的时候,要给学生点赞,使学生增强信心.
在听说习惯的培养方面,一年级学生很容易注意力不集中,自我控制力又较差,听课时经常开小差；在老师讲课时,有的学生状态不好,东张张西望望,根本没有注意老师的讲课内容；有的老师的授课内容比较无聊没趣,讲课方式也很沉闷,会使学生的情绪烦躁,进而导致注意力不集中.对此,首先为了集中学生的注意力,这要求老师边讲课边时刻注意学生的状态,要在上课间隙是不是的给予学生鼓励的话语,比如,你听课的状态很专注,给你竖个大拇指！你有很好的坐姿,在教室里首先注意到的是你！等等.对学生的学习习惯的培养要采取渐进式,让学生最终养成良好的学习习惯.老师对学生要表现出亲和力,并且上课时要使授课内容多些趣味性.在讲课时老师的表情和肢体动作更要丰富些,说话也要抑扬顿挫,引起学生的注意,提高学习的兴趣.在上课时,必须要求学生去集中注意力,这样就可以对同学回答的问题说出自己不同的看法,在一年级就需要对这个习惯着手培养.可以通过让学生来重复别人刚才说过的话,来训练这个习惯.
有的学生在课堂上几乎不发言,那是因为学生有心里障碍,害怕答错问题.有的学生天生心理素质差,当让他们回答问题时,他们的脑袋就会一片空白.所以老师要帮助他们克服,在出错时,老师要告诉同学,不要害怕出错,因为在你出错的时候,你就会去找正确的答案,同时会分析自己出错的原因,就会把这个问题弄做到更加透彻,从而学生会牢记出过错的问题,同时也会把相关联的知识牢记.另外,老师也要对笑话同学的学生进行提醒甚至批评.
4.家校同步,帮助学生良好学习习惯的培养
一般来说,除了老师和学生自身会对学习习惯产生影响外,社会、学校、和家庭同样也会对其产生影响.当这三方面密切配合、一起努力,在教育的思想和目的保持一致性的时候,就能对学生的良好学习习惯的培养起到正向作用.
综上所述,养成良好的学习习惯对学生的学习起到重要作用.因此,在语文教学中,要从小学生自身出发,培养学生各个方面的学习习惯,同时也要借助外部力量,让家长积极配合,对学生的学习检查监督,促使学生良好学习习惯的养成.
参考文献
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[3]庞哲. 小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯[J]. 读书文摘, 2015（16）：135-135.
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参考文献：
1、 小学一年级语文教学中培养学生阅读能力策略 摘 要：小学语文是小学学习过程中必不可少的组成部分，同时小学语文在整个教学当中占据着重要地位，因此，我们应该从一年级就开始打好教育的基础。随着教。
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