论文分析基于职业活动导向中职应用文教学新模式是关于对写作应用文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文经济合同论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：当前随着教育教学体制的不断改革,中职教育教学方式不断进行更新,企业发展对于学生的要求也是越来越高,对于中职应用文教学提出更高的要求.中职的应用文教学需要以职业活动为导向,不断探索出新的教学模式,指导学生开展职业活动,要实现对中职应用文教学模式的改进.本文将从基于职业活动導向的中职应用文教学模式方面进行分析,提出相应的措施.
关键词：中职；应用文教学；新模式；措施
应用文是一种具有应用性的文体,在实际的应用中能够更好地传递信息,也是当前社会对人才的一种要求.我国中职学校的的学生由于文化基础相对比较薄弱,需要学会应用应用文文体,才能够在社会中占据一定的位置.根据目前中职学校应用文教学的现状来看,中职学生对于应用文教学理解不够透彻,对应用文的应用不到位,这就需要学校能够针对学生存在的各种问题,采取相应的措施进行解决,要能够充分提高中职学生应用文的写作和应用能力,学生能够更好地适应社会工作岗位.以职业活动为导向的中职应用文教学注重的是教学的实践性,要让学生学会应用应用文,掌握写作的能力.
一、中职应用文教学现状分析
在当前教育教学体制不断改革的前提下,传统的教育教学模式已经不能适应社会发展的需求,社会对于人才的要求是越来越高,这就需要中职教育不断改革传统的教育教学模式,要根据社会发展培养出新的人才.
(一)中职教学忽视了职场的实际情况
对于中职应用文的教学需要根据职场的实际情况进行教学,教学模式不能过于重视理论知识的教学,需要结合职场上的一些环境情况和实际应用情况,做好对相关应用文模式的教学.在实际的职场中应用到的应用文模式是相对比较多的,其中包括工作报告、工作总结和上级对下级的应用文模式等.在中职教学中,教师需要针对各种职场情况,教授相对应的应用文模式,让学生能够在实际的工作岗位中应用到.
(二)中职教学中的职业定位不明确
在中职应用文教学中,教材内容过多,而且涉及到的题材种类也是十分广泛,书的厚度是越来越厚,但是实际的课时和教材内容相比较也是存在很大的差距,导致课程内容学习只是一味赶课时,每一章节的内容都学的不够精细,导致学习的时间和内容总是存在很大的矛盾,学生也不能掌握一些重点内容,导致每一章节的内容都是了解一点,没有深入学习和应用,学习到的知识也是很肤浅,在实际的工作岗位中不能被应用.
(三)在实际教学中缺乏实践性
中职应用文教学中,由于教师一直采用传统的教育教学方式,过于注重理论教学,忽视了对学生的实践性教学.教师一直沿用传统的教学方式,注重个人讲授,忽视了对学生写作的锻炼,学生没有充分掌握应用文的实际应用,只是了解一些皮毛,没有实际进行应用,导致整体的教学效果不好.教师需要给学生提供应用的机会,要将应用文的教学形成一个完整的体系,重视应用文的实际应用.在现代化的教育教学中,虽然对传统的教育教学方式不断进行改革,开始采用情景化的教学方式进行应用文的教育,但是教学的理念还是没有转变,还是采用满堂灌的教学模式,学生参和课堂学习的机会还是相对比较少,学生对于应用文的掌握也是局限于零碎的知识,没有形成一个系统的概念.
二、职业活动导向下的应用文教学模式改善
在当前教育教学体制不断改革的背景下,应用文的教学是十分紧迫的.很多教师针对当前的发展现状进行实践研究,通过探索一套完整的教育教学方式,要从教学现状出发,注重教学的专业性和实用性,注重培养学生的写作兴趣.对于中职应用文教学模式的研究需要从整体性方面进行分析和研究,要将教学一体化和教学理念有机结合,要突出职业活动,要探索出职业活动下的应用文教学模式.
(一)搭建职业实践平台
以职业为导向的应用文教学模式,需要搭建职业实践平台,教材体系也需要进行改革,要按照当前企业发展的实际情况挖掘相应的课程资源,要将中职应用文教学融入到企业的实际发展中.课程内容的安排需要按照企业发展的过程构建教学内容,将实际的企业项目和教学融为一体,要实现理论和实践的有机统一.在实际课堂教学中,通过介绍企业运行的实际情况,能够拓展学生的知识视野,学生能够理解各种应用文的应用范围和应用情况,理解不同种类应用文之间的关系,也会加深对应用文的理解,为学生的实践奠定良好的基础.
(二)明确教学方向
对于中职应用文的教学,需要有明确的教学目标,在实际的教学中,需要模拟企业运行的环境,企业在日常的运转过程中,会涉及到哪些方面的应用文文体,学生要在具体的工作环境中进行应用写作,这样才能够达到教学的效果.例如,一些企业在开会时,就需要准备类似的应用文材料,需要根据企业的安排和岗位情况选择对应的应用文进行写作,还有企业开业致辞等,在不同的工作场合就会有不同种类的应用文应用,而且每一种类的应用文有着不同的结构.所以,对于中职学生来讲,需要掌握各种不同类型的应用文结构,了解每一种应用文适用的场合.教师需要对每一种应用文进行讲解,对于不同种类应用文都有明确的格式和要求,从每一种应用文中选出范本进行讲解,进行针对性教学.职业活动的开展,需要教师实时对学生进行点拨,能够营造一种互动的氛围,教师需要根据活动的实际内容,针对相关的问题进行讲解和分析,引导学生更加深入地学习和思考,及时解决职业活动中各种问题.基于职业活动的应用文教学模式开展注重的是实践,需要在实践活动中融入理论教学,将理论和实践有机结合起来,教学模式也会朝着实际的生活需求方向进行改善和优化,能够让学生掌握实际职业需要,学生也会理解应用文在不同情境中的具体应用,帮助学生奠定一定的知识基础,使学生能够更快适应职场发展的需求,教师可以将不同类型的应用文进行分类,针对不同类型的应用文应用适用在不同的情境中.
(三)营造职业活动氛围
在进行中职应用文教学过程中,需要教师营造一种职业活动氛围,教师需要首先对职业活动进行讲解,对活动内容进行分析,给学生教授相关的方法,引导学生进行学习和思考.例如,在企业筹办周年庆典活动时,需要申请经费,对于这种情况需要选择哪种应用文文本,要如何申请,应用文文本的格式如何选择,格式都需要注意哪些问题等.教师需要做好职业活动中的指导者,能够解决学生在职业活动中遇到的各种问题.另外,学生之间可以通过合作的方式,形成互动探究的场面,学生之间要共同承担任任务,要根据具体的职业活动项目,从不同的角度对职业活动项目进行分析和实践,对于实践过程中,存在的各种问题要做好记录,在课堂教学中进行讨论,这样可以解决实践中存在的各种问题.例如,让小组之间建立一个模拟公司,将小组内的成员进行分配,设置总经理、办公主任和财务部经理等的职位,可以实施轮换制,然后针对某一个项目探讨职业活动内容,同时对项目内容进行审核和修改,同时提出相应的意见.
(四)对实践成果进行评估
对于应用文职业实践活动结束之后,需要对项目实践成果进行评估,对于学生的作品、学习感悟和存在的困惑等进行解决和评估,包括学生写的应用文内容,集体合作项目成果等,对各种成果进行评估,从中发现存在的问题,解决学生的疑惑.对于其中的“收条”、“介绍信”这种类似的小文种,可以将学生的成果以展示的方式进行评估,从中发现学生存在的不足之处.而对于活动策划方案这种较长的文种,学生可以通过PPT展示的方式将重点内容进行展示,教师可以从中选择较好的文本作为范例进行分析和讲解,也可以将一些病文进行分析探讨,从中找出病因,提出相应的解决措施.
(五)对教学模式的评估
对于中职应用文的教学,需要在实践中进行教学和提升,在各项教学活动完成之后,教师需要对教学模式进行评估,采取学生的相关建议,哪种教学方式能够激发学生的学习热情和好奇心,要能够将学生的个性展示出来.在以后的教学模式中,需要十分重视实践性的教学,注重学生在实际职业活动中的实践应用,学生能够从实践中掌握相关的知识和技能,不断提升自己解决问题的能力,能够不断得到锻炼.
三、结语
综上所述,中职应用文的教学要十分重视实践性,要能够通过实际项目,从中获得相应的知识和技能.对于当前中职学校的学生来讲,要始终坚持从实践中学习,中职教师需要为学生创造一种良好的项实践活动氛围,让学生能够在实践中不断发挥自己的才能.能够在实践中学习不同类型的应用文和应用模式,不断提升个人的应用技能,更好适应企业的岗位.
总结:该文是关于应用文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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