论文就业为导向中职计算机教学模式是关于本文可作为相关专业教学模式论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教学模式分类论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：本文对以就业为导向的中职计算机教学模式进行探讨.中职计算机教学作为一门综合技术学科,集全面化、系统化与信息化于一体,强调学生学习要适应市场经济的发展,侧重于师生之间的交流与沟通,教学重点在于“就业导向”知识和实践教学的结合,将学习知识的体系化和实践性等更好地凸显出来,以增强学生运用计算机专业知识的能力.
关键词：就业 中职 计算机教学模式 探讨
现阶段,随着社会经济的发展与时代的进步,现代社会极大地提高了对计算机专业技术人才的需求,但是当下我国大多数中职学校计算机的人才培养相对比较缺少,致使现代社会的人才需求很难满足.为此,中职学校在进行计算机专业教学时,需要在就业的导向下,科学的培养学生的就业能力.
一、中职计算机教学现状
1.教学与就业目标脱节
现阶段,我国大多数中职学校在计算机教学培训中,由于不能有效地结合社会,导致教学内容严重脱离岗位实际需求,使学生缺乏应用计算机的能力,进入岗位后很难满足岗位需求,从而严重阻碍学生的可持续发展.
2.课程设置与就业导向脱节
中职计算机专业在课程设计过程中,教师多采用“填鸭式”的教学模式,重理论而轻实践,且学生侧重于理论知识的掌握,实际应用能力严重不足,其具体表现为课程设计单一且没有将就业导向的需求凸显出来,没有量化整个教学系统,未能针对专业实践性教学实施综合性管理.与此同时,当前的中职计算机实践技能培训与市场工作需求发生了断裂,不利于提高学生的创新实践能力,很难满足就业发展的需要.由此致使在整个社会市场运作知识体系中,学生很难适应就业单位的需要.
二、以就业为导向的中职计算机教学模式研究
1.就业导向的分析
根据中职计算机教学特点和学生的就业性质,就业指导方向鲜明,采用就业为导向的教学模式可以根据教学现状将学生的主体性、综合性全面凸显出来,从而有助于就业需求和实际教学之间矛盾的更好解决.
“就业导向”旨在帮助中职学生毕业生更好地获取就业岗位,在实际培养中立足于满足社会需求,然后依据岗位需求来构建相应的教育模式,并更好地应用各方面的细节,如培养目标、办学理念、专业设置、课程内容、教学方法、就业指导及办学质量评价等,从而能够更好地实现整体教学目标.
2.转变教学理念,坚持以就业为导向
一直以来在传统应试教育的影响下,严重阻碍了我国教育的可持续发展.教师的教学重点侧重于教材内容方面,认为学生只需要掌握基础理论知识便足以应付考试,如此一来尽管学生理论知识掌握牢固,但是实际操作能力严重不足.为此,在就业导向下,教师在开展计算机教学中需要及时转变教学理念,对市场上的人才需求进行积极的探索,并通过对教学模式的不断整合与优化,采取多样化的教学方式促进教育的发展.同时,教师需要提高对实践教学的重视程度,指导学生充分掌握社会对计算机人才的实际需求,为学生今后的就业打下坚实的基础.
3.把握就业导向,推行目标培养
随着社会主义市场经济的发展,中职教学模式会极大地改变.在教学理念上,通过就业导向教学方式的构建,可以在各个方面强化对学生实际操作能力、就业服务和适应市场需求能力的培养,如内容和专业设置、课程辅导、技能训练、教学方式等,然后依据企业组织、社会市场和具体就业单位对人才的需求来重建人才培养方案、辅助学生制定最佳学习方法、明确技能训练目标.在分析计算机教学特点的基础上,采用多种方式实现对市场动态的高度关注,如网络调查、实地走访和市场调研等,这样能够辅助学生全面了解就业单位对计算机技术人才的素质要求,认知自身的知识漏洞与技能缺陷,清晰地指出社会市场对毕业生的要求.在此基础上教师针对不同的学习制订个性化的人才培养目标和先进的教学计划,满足当代社会市场对计算机专业人才的要求.
4.全面提高学生的职业技能
该就业导向教学模式在于学生综合技能的发展与培养,确保学生在认真学习综合技能的过程中强化训练技能,充分借助信息技术,采用现代化教学模式,开发学生的创新和创造能力,培养学生的动手和动脑意识,使学生在参与实践训练的同时能够促进整体培养目标的实现.同时,在全面提高学生综合实践技能的过程中紧密融合创新实训模式,协助学生构建以实践为主、理论为辅的教学方法,通过各种教学的开展促进教学针对性、工艺性与设计性的显著增强,如实验教学、模拟教学、演示教学等,强化实习基地和企业之间的连接,确保学生在企业实践中能够更好地应用所学的专业知识,以此有助于促进企业有效管理模式的形成,最大限度地共享教学资源.此外,中职计算机教学要明确“以就业为导向”的目标,使本校培养出的计算机人才能够最大限度地满足市场对人才的需求,不断强化对学生实践能力的检测.一方面,教师要利用日常教学的时间对学生进行定期测试.例如,在完成“Excel函数”这一教学任务后,教师可以针对这一内容的重、难点设计与之有关的操作题目,让学生在合理的时间内完成这一题目.通过定期测试,教师可以全面了解学生对相关技术的掌握情况,进而对不足之处进行补充完善.另一方面,教师要协同本校采用与企业联合的方式对学生进行检测,在此过程中,可以融合“引进来,走出去”的方法,以实际的工作内容来深入检验学生对计算机技术的掌握程度,强化学生的职业技能,为后续的人才培养做好铺垫.
5.打造高素质师资队伍
教师的总体素养和职业技能对中职计算机教学质量至关重要,为此需要提高其整体素质,而且这与教师的人格魅力、教学手段、市场化知识的构成密不可分.为此,在教师的引进程序上,需要将其本身所具备的实践能力和专业技能着重凸显出来,为更好地吸引人才,可以采取多样化的招聘方式,如公开招聘等.同時,推行教师到企业挂职锻炼的方式,帮助教师充分了解企业对人才技能的需要,然后采取相应的教学方式围绕学生的各方面因素进行教学设计,如个性特点、兴趣爱好、家庭情况、心理需求等,全面地传授知识,实现对学生学习模式的创新,并形成一定的应用能力.
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参考文献：
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