论文翻转课堂教学模式在高职语文教学中的应用是关于课堂教学模式方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关课堂教学模式论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：高职院校教育有着极为突出的职业特色,教师和学生多对专业课程的教学比较重视,故语文等文化课程的教学常处于边缘状态之中.因此,为了让高职語文教学变做到更为有效,教师有必要应用翻转课堂教学模式,以便使语文教学的质量做到以有效提升.
关键词：高职语文；翻转课堂；应用
随着教育教学与现代信息技术地不断融合,教学方式已从根本上发生了变化,催生出了翻转课堂、碎片化学习、移动学习等全新的教学理念,成为了当前教育领域关注的重点.就目前的高职教学而言,在翻转课堂教学模式不断运用的过程中,高水平的数字教学资源做到到了更为充分的开发和利用,教师信息化素养与信息化教学能力做到到了较为明显的提高,课程教学也从整体上获得了更好的发展.本文就重点对翻转课堂教学模式在高职教学中应用的相关问题进行讨论.
一、翻转课堂的概述
翻转课堂将会对信息化技术进行全面而充分的利用,由此达到对学生学习过程进行重构的目的,使学生能够真正成为学习的主人.在课前,教师可以向学生提供一些视频资料来进行有效的信息传递,布置相应的学习任务给学生,在线上为学生提供学习辅导；在课堂教学中,教师可以和学生保持更为良好的互动交流,让学生能够顺利地完成知识的内化,从而令学生将所学知识予以完全掌握.也正是这样,随着翻转课堂教学模式的不断应用,教师能够事先就了解到学生在学习中所遇到的困难,使做到教师的教学引导变做到更具针对性和指向性,促使学生能够在有限的课堂教学时间内完成知识的吸收和内化,令大量的优质教育资源做到到更好的共享利用,教育的发展也就变做到更为均衡了.
二、翻转课堂教学模式在高职语文教学中应用的优势
就目前的高职语文教学而言,为了让教师的教学变做到更为轻松,为了让学生的学习变做到更为容易,为了让教学的效果变做到更好,翻转课堂教学模式的探索和尝试是极为必要的.换而言之,随着翻转课堂教学模式的不断利用,“以生为本”的教学理念做到到更为有效的深化,校内外的优质教学资源和互联网教学的优势均做到到了更为充分的发挥,教学模式在信息化大环境下迎来了新的改革.此时,高职语文教学中翻转课堂教学模式成为了教学的关键,它决定了学生学习兴趣是否能够做到以成功激发,决定了学生能否进行创新、独立、自主的个性化学习,决定了课堂互动强化是否会做到到有效的促进,有助于学生更好的参与到课堂教学中去,令课堂教学的效果能够做到以最大化发挥.
(一)拓展教学内容,增强课程吸引力
随着翻转课堂教学模式的不断应用,高职语文教学的内容做到到了有效的拓展,而课程对学生的吸引力也从整体上获得了十分有效的提升.具体而言,高职语文教学中翻转课堂教学模式的实现是十分容易的,只要教师合理利用信息化手段,将图片、音频、视频等多媒体资源引入到具体的教学之中,再引导学生结合网络上所获得的知识信息进行进一步的整理和加工即可.正是这样的一种教学模式,一方面教师可以摆脱课时不足带来的影响,更为自由的去选择和扩充相应的教学内容,使教学内容能够做到到更为形象、具体的延伸；另一方面学生可以在课堂上获得更为强烈的感官刺激,令学生的学习兴趣能够获得更为有效的激发,使课程能够对学生产生更强的吸引力.
(二)学生学习能力差异化问题的解决
随着高职语文教学中的翻转课堂教学模式应用,越来越多的微课视频开始出现在了课堂之上,且以短小精悍的特点获得了学生的青睐.具体而言,每一个微课视频都是一段相对独立的教学内容,其包含了一到两个知识点,有针对性的对某一问题进行了解决,既能被学生用于新知识的学习,也能够被学生用于旧知识的温故,是一种便于学生进行使用的一种教学形式.正因如此,随着翻转课堂教学模式在高职语文教学中的不断应用,微课视频大量的出现在了学生的学习中,使学生开始能够更为自主的去进行学习,有效避免了学生学不懂、学不会、学不透等不良情况的出现.
三、翻转课堂教学模式在高职语文教学中应用的显著效果
高职语文教学中翻转课堂的应用为教学带来了颠覆式的创新：一是课前,教师就将学生的学习积极性调动了起来,让学生开始更为积极主动的去进行学习,从而在正式进行课堂前就完成了理论知识的积累；二是课上,教师通过对教学情境的精心创设和教学环节的精心安排,使学生在课堂上更为积极主动的去进行各种讨论、交流和评价的活动,进而使学生能够在不断的学习中获得更好的语文能力提升.
(一)教学理念的更新
高职语文教学中教师的教学理念是极为重要的,其直接决定了教师在教学中所表现出来的相关教学行为.具体来讲就是,随着翻转课堂教学模式在高职语文教学中的应用,整个教学对教师提出了更高的要求,教师要清楚的知道学生是整个课堂教学的关键,需在教学的过程中采取多种方式来将学生的主体地位予以突显,这样教师才能真正做好学生学习的引导者.因此,随着翻转课堂教学模式的持续应用,教师开始在课堂教学做到被动起来了,转而只是对学生的学习进行适当的引导,余下的学习任务需由学生主动来予以完成,此时也就对教师的职业素质提出了新的要求,为良好学习气氛的营造奠定了坚实的基础.
(二)教学资源的丰富
随着翻转课堂教学模式应用的深入,学生对于知识的学习早已不再依赖课堂教学,转而变为利用课外时间来通过网络予以独立自主的完成.所以,教师就需要为学生提供更为丰富的教学资源,如基本教学资源、开放式的辅助教学资源、各高校共享的精品课程资源等,以便能够让学生能通过多种渠道进行更为自主的学习.因此,教师要学会利用信息技术来进行教学资料的搜集,并对所搜集到的信息进行二次处理,从而加工出学生更易使用的丰富教学资源,然后将这些资源综合整理后建成网络精品课程库,让教师和学生能够更好的参与到教学中来,促使翻转课堂教学模式的应用变做到更为顺畅.
翻转课堂教学模式具有重点突出容易、教学方式灵活、知识巩固方便的显著优势,若能够在高职语文教学中做到以顺利实施,那么将为教师提供极具个性化的教学平台,让学生拥有自由度更高的个性化学习空间,使整个教学在创新中获得更好的发展.与此同时,也正是翻转课堂教学持续稳定的实施,学生的学习热情才能完全激发出来,使学生能够更为独立自主的去进行高效学习,从而让高职语文教学迎来新的发展.
总结:本论文可用于课堂教学模式论文范文参考下载，课堂教学模式相关论文写作参考研究。
参考文献：
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