论文高校新生入学教育是关于入学教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关入学教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】 本文在分析高校新生入学教育现状与存在问题的基础上,探讨了注重教育效果,创新教育模式的对策：加强新生入学教育全局统筹工作;创新教育形式;延展教育内容;创新教育方式.
【关键词】 新形势;高校新生;入学教育;存在问题;改进对策
一、高校新生入学教育的现状及存在的问题
1.新生入学教育组织工作薄弱
新生入学教育是一项全局性的工作,需要全校各部门相互协调紧密配合,共同完成.目前的新生入学教育仅局限于学生工作部门来主导,其他部门也仅仅参与新生入学报到的工作,忽视了新生的入学教育,这导致大多数学生对于新生入学教育并不满意,入学教育效果不佳.
2.教育形式比较单一
大部分国内高校目前仍然采用传统的入学教育模式开展新生入学教育工作,通常采取报告会、集体授课的教育形式.这种传统的说教和灌输讲解,并不被新生所接受,往往一个讲座大多都在两至三个小时,学生很难坚持下来,“低头族”“拇指族”比比皆是,会场气氛沉闷,教育效果很差.
3.新生入学教育内容陈旧
新生入学教育重点不突出,缺乏时间性和针对性.大部分高校新生入学教育主要包括新生适应性教育、日常习惯养成教育、专业思想教育、校史校情教育、心理健康教育、生涯规划教育等内容.虽内容涉及面较广,但缺乏针对性,有不少内容已经脱离了现在的实际,不能随着时展而改变教育内容,教育的内容和实际脱节,不能引起学生的兴趣.目前高校大学生都是“90后”的学生,甚至大部分已经是“90末”的学生.因此,高校入学教育内容应该与时俱进,应该多增加一些针对“90后”学生目前存在的一些问题而有计划的开展新生入学教育.比如：性健康教育知识、网络健康教育、职业生涯规划教育等内容,从而满足学生的生理和心理需要.另外,新生入学教育由于受时间的限制,教育内容比较单调,除军训外,比如安全纪律教育、专业思想教育、校史校情教育等都是通过集中课堂学习的形式开展,没有突出重点,教育效果并不明显.
4.新生入学教育的时间安排不合理
通常,大部分高校新生入学教育就是在新生入学进入校门后的一个月内集中学习, 这种集中短促开展的学习思想政治教育、日常生活学习习惯养成教育、发展规划教育,会让入学教育的作用减低,甚至会起到不好的作用.有新生认为新生入学教育太紧张,还没有进入角色,入学教育已经结束.这对于刚刚跨进大学校门的“90后”大学生,在一个月时间内尚未完全了解认识大学生活,在学习生活中尚未遇到真正的困难和问题时,这种入学教育往往让新生觉得一头雾水,而经过两到三个月的学习生活,出现问题时,新生入学教育早已结束,最终导致新生面临的问题和困难得不到有效且及时的解决,这就是入学教育与学生实际需求产生的错位现象.
二、注重教育效果,创新新生入学教育模式
新生入学教育要想达到良好的效果,就必须全校重视,创新教育模式,拓展教育形式,丰富教育内容,调整教育时间,从新生录取开始便提供便捷、周到的人性化服务、科学合理的生涯指导、方向明确的专业教育等,便能很好的帮助新生的适应大学生活.
1.加强新生入学教育全局统筹工作
（1）转变新生入学教育时间的界定.其实,新生的入学教育工作应该早在新生录取时就应该开始进行,而不是在新生进入校门才开始开展新生入学教育工作.（2）积极做好新生入校前教育工作.在新生收到高考录取通知书时,学校应附上一份《新生寄语》,里面包括新生入学期间可能遇到的各种问题的解答,大学四年期间学涯规划,大学学习、生活、社会实践的指导内容,还应有优秀励志学生的案例、大学生警示案例、安全法制案例、心理健康方面的案例等.有利地抓住新生入校前的最佳时机,积极做好新生引导教育工作,帮助新生进行角色转变,做好新生职业生涯规划,指明前进的方向,让新生尽早融入大学生活.
2.创新新生入学教育形式
将新生入学教育工作纳入常规教学计划中.高校正常的教育教学体系是确保高校正常运转的根本,而课程就是高校教学的载体,是高校的中心工作,如果能整合全校教育资源和力量,将新生入学教育课程化建设,合理统筹和安排教育时间,明确和完善教育内容,改革教育方式和方法,将在制度上确保新生入学教育的效果.并且给予顺利通过学习的新生一定学分,让新生更加重视新生入学教育,提高学生的积极性.同时还可有效培养“朋辈”班主任,对新生入学教育工作的开展可以起到积极的
（1）集中教育、深入教育与后续教育相结合作用.新生入学教育内容多、任务重,要坚持集中教育、深入教育与后续教育相结合的原则有计划地进行.新生入学教育时间安排为期一年,分集中教育、深入教育、后续教育三个阶段进行,以集中教育与深入教育为重点,后续教育为辅助和延伸.集中教育阶段从新生入校到正式开课,深入教育阶段从正式开课到本学期结束,后续教育阶段从下学期开始到第一学年结束.各学院要将新生入学教育融入大学生教育管理体系中,形成长效机制,确保教育效果.
（2）全面教育与重点教育相结合.针对目前大学生中存在的一些大学生活目标不明确、学习兴趣不高、痴迷网络等不利于实现高等教育培养目标的现象,在对新生进行全面教育的同时,要重点做好以一日生活教育、专业认知教育、学涯规划教育、职业生涯规划教育为主的发展规划教育,使学生从入校伊始就能对自己的大学生活有个整体规划、形成科学的发展观和成才观,步入科学的发展轨道.
（3）教师教育与学长教育相结合.要注意发挥高年级学生党员、学生干部对新生的传帮带作用.可通过高年级优秀学生座谈会、高年级班级（宿舍）与新生班级（宿舍）一帮一等形式,请高年级学生介绍学习和工作方法、创建先进集体的经验等.使新生从身边高年级学生中找到自己的榜样,发挥学长教育的作用.
（4）引导教育与自我教育相结合.教育的落脚点是学生,目的是将教育的内容内化成学生自身的素质.新生入学教育中要充分发挥新生的主体作用,将引导教育与学生的自我教育相结合.在学涯规划教育、职业生涯规划教育中,学院可以引导学生制定出符合个人实际的学涯规划和职业生涯规划,学生在执行规划过程中会按照既定目标不断的提高自己或者在成长成才目标不变的前提下调整自己的规划.同时,学院在该过程中要及时的对学生进行适当引导,确保学生科学发展.
（5）日常教育与生活关怀相结合.新生入学伊始,会在生活、学习、情感、心理等诸多方面产生不适应.各学院在进行新生入学教育时应将入学教育与关心新生的生活相结合,深入宿舍,主动与他们交流,拉近与新生的距离,为他们营造温馨舒适的生活环境,通过关怀以情感人,通过教育以理服人,使他们尽快适应大学生活.
3.延展大学生入学教育内容
传统大学生新生入学教育主要是从思想政治教育、校园文化教育、认知与素质教育、职业规划教育、心理健康教育这五个模块开展,但结合“90后”大学生实际现实问题的教育,医药类专业教育内容偏少,尤其是没有针对大学生手机依赖问题的教育、性健康方面知识教育,网络行为"婚恋行为"等安全相关内容就更较少,这些恰恰与新生自身及未来职场相关.因此要补充,实现与时俱进.总的来说,入学教育是新生快速适应大学,融入大学的一个重要渠道,要充分了解并结合各类手段,增强入学教育的互动性,全面的、及时的、有效地开展新生入学教育工作.
4.创新教育方式
新媒体的交互性和创新性为大学生提供了与世界共同发展和多角度展示个人才能的广阔空间,网络空间对于青年学生来说,具有无限的吸引力.借助于新媒体,通过微信、群等传媒工具主动进行新生新媒体教育,拉近新生距离,对新生的心理状况、家庭情况、学习状况等方面有一个初步的摸底调查,这样可以有针对性的开展新生入学教育工作.通过微信为新生提供入校便捷服务,内容包括：新生报名须知、宿舍查询功能,资助政策解答、军训准备、选课制度等方面的信息.还可以借助于微信公众号宣传一些学生成长成才案例,学生励志故事案例每个阶段,传播正能量.同时新生也可以借助于群、微信等传媒工具在虚拟的世界里短时间内熟悉并了解自己的班级和同学,从而建立起良好的友谊.
在新媒体迅速发展的背景下,传统的教育模式受到了极大的挑战,大学生具备双重的身份,他们既是信息的接受者也是信息的制造者,并且还以其区别于他人的特殊方式进行参与.他们可以畅所欲言地谈论自己的道德观念和价值取向.新生入学教育如能在充分利用新媒体技术、移动终端等平台和技术,开展符合青年学生特点的新媒体入学教育则对于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观起到关键性作用.
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参考文献：
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