论文中国高校特色专业结构布局和建议是关于对写作专业结构论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文职业院校专业结构论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
[摘 要]建设高等学校特色专业是优化专业结构,提高人才培养质量,办出专业水平和特色的重要措施.笔者运用科学计量学的方法,对现有的高校特色专业从结构和布局上进行了分析,描述了我国高校特色专业发展的现状,并对现存的问题提出自己的思考和建议.
[关键词]高校特色专业；结构布局；建议
[中图分类号]G64
(文献标识码]A
[文章编号]1008-2689(2011)03-0170-05
建设高等学校特色专业是优化专业结构,提高人才培养质量,办出专业水平和特色的重要措施.自2007年教育部和财政部联合实施高等学校本科教学、质量和教学工程,其中一项重要的内容就是启动了高等学校特色专业点建设.教育部旨在通过这项工作,通过加强部分高校特色专业建设,鼓励高校大力加强课程体系和教材建设,改革人才培养方案,强化实践教学,加强教师队伍建设,紧密结合国家经济社会发展需要,推进专业建设和人才培养,切实为同类型高校相关专业建设和改革起到示范和带动作用.通过这几年的建设,各高校有效地促进了各特色专业的培育和建设,在优化高校专业结构、提高人才培养质量等方面取得了明显成效,为促进我国高等教育事业的有序、健康发展作出了积极贡献.
一、高校特色专业概况
根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量和教学改革工程的意见》的总体安排,2007年教育部质量工程领导小组办公室启动了我国高效特色专业的申报工作.自2007年到2010年8月,我国高校特色专业经过六次评选,第一次共评选出420个特色专业,第二次共评选出707个特色专业,第三次共评选出691个特色专业,第四次共评选出671个特色专业,第五次共评选出83个特色专业,第六次共评选出804个特色专业.经过六轮评选,共评选出3376个高校特色专业,包含了《普通高等学校本科专业目录》(2008年版)(以下简称《目录》)中全部11个学科门类、72个二级类、321个专业,覆盖内地31个省(市、自治区),涉及695所高校.
二、高校特色专业结构
高等学校特色专业建设点3376个,按学科门类的分布统计,共覆盖了《目录》内全部11个学科门类.如表1所示,其中工学(39.69％)、理学(13.24％)和文学(12.06％)分布比例超过10％,分布比例最低的是哲学(0.50％),其次是历史学(1.45％)、教育学(3.08％)和法学(3.29％).从高校特色专业评选结果可以看中,工学门类是我国人才培养的重心所在,所占比例最大,超过30％,这反应了我国经济建设和社会发展的历史及现状,也由我国高等教育发展的历史所决定.
按二级类的分布统计,覆盖了《目录》中所设73个二级类的72个,覆盖率达到98.63％,仅有理学门类中系统科学类未涉及.按专业结构统计,覆盖了《目录》中所设535种专业中的321个,覆盖率为60％,尚有214个专业为空白.
三、高校特色专业布局
(一)在不同层次高校的布局
高校特色专业评选共涉及695所高校(如表2所示),高校特色专业在不同层次高校的分布情况为：“985工程”高校有729个,占总量的21.59％,平均每所高校18.69个；“211工程”建设高校73家有611个,占总量的18.10％,平均每所高校8.37个；其他583家高校有2036个,占总量的60.31％,平均每所高校3.49个.
从以上统计结果可以看出,一般高校特色专业总量数超过了重点建设高校数,一般高校特色专业所占比例(60.31％)超过“985工程”高校(21.59％)和“211工程”高校(18.10％).从各层次高校特色专业平均数来看,“985工程”高校为18.69个,“211工程”高校为8.73个,一般高校为3.49个,高校特色专业在“985工程”高校、“21l工程”高校及其他一般高校平均数有明显的级差,“985工程”高校明显高7：“211工程”高校,而“211工程”高校明显高于一般高校.这主要是由于高校特色专业反映的是我国相关学科、专业的最高水平,需要长期的建设和积累,同时也反映了国家在实施分层次建设过程中,对各层次高校专业建设也有较大影响.
(二)在不同主管部门的布局
评选出的三千多个高效特色专业(如表3所示),部委所属高校113家有1250个,占总量的37.03％,平均每所高校11.06个,其中教育部直属的高校79家有1058个,占总量的31.34％,平均每所高校13.39个,其他部委属的34家高校有192个,占总量的5.69％,平均每所高校5.65个；地方所属高校582家有2126个,占总量的62.97％,平均每所高校3.65个.
从以上统计结果来看,高校特色专业大部分集中在地方所属高校中,其所占比例远远超过部属高校,这和地方高校的数量远高于部属高校有很大的关系.教育部直属高校平均数(13.69个)大于其他部属高校平均数(5.65个),其他部委高校平均数又明显高校地．方院校平均数(3.65个),这主要是不同层次高校办学实力有差异,而在特色专业评选上的体现和反映.
(三)按行政区分划的布局
全国3376个高校特色专业分布在内地31个省(市、自治区),每个省市、自治区)平均有108.90个高校特色专业.高等教育发达的省、市有明显优势(如表4所示),北京、江苏、湖北、上海、陕西、山东等13个省(市)的高校特色专业数超过平均数,优势较为突出,它们集中了全国高校特色专业的68.98％.其中,北京市达到401个,占总量的11.88％,绝对优势十分明显.部分西部省(自治区)和高等教育发达省、市有较大差距,尤其是青海、宁夏、西藏和海南4个地区,特色专业数均不足20个.高校特色专业省(市、自治区)间分布不平衡性较明显.
(四)按大的区域分划的布局
东北地区高校特色专业为412个,占总量的12.20％；华北地区为698个,占总量的20.68％；中南地区为651个,占总量的19.28％；华东地区为965个,占总量的28.59％；西北地区为306个,占总量的9.06％；西南地区为344个,占总量的10.19％.具体情况见表5所示.
从区域分布情况看,华东地区略占优势,其次是华北和中南地区,西北和西南地区所占最少,这主要是各地区高等教育发展水平不一,国家也没有刻意在地域区划上进行结构调整,在特色专业的评选上,总体上坚持了择优的原则.
四、我国高校特色专业建设中
存在的问题
我国高校特色专业评选从2007年启动以来,经过三年多的建设,办学条件和科研环境得到了明显改善,科研实力不断增强,为社会输送了大批优秀的专业人才,国际交流日益活跃,国际影响力不断提升,整
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参考文献：
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