论文基于创业教育的高职众创空间服务平台构建是关于对不知道怎么写创业教育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文创业教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要： 高职院校是激发新思想新思维沃土、孵化新理念新技术载体和孕育创业创新人才基地,借助“众创空间”碰撞新发现、转化生产力和集聚强合力,从而实现想法创意的现实化、产品生产的产业化和企业发展的规模化.以夯实基础技能教育,提供创业创新坚实保障；强化创业创新教育,点燃学生创业创新梦想；营造创业创新环境,构建良好项目孵化生态；构建创业融资机制,实现“项目—小微企业”对接转化以及完善退出协调机制,实现创业创新良性发展实现“众创空间”服务高职院校创业创新.
关键词： 众创空间； 服务平台； 创业创新； 高职院校
中图分类号： G710 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2017）01-0040-05
一、研究背景
“大众创业、万众创新”最早由国务院总理李克强在2014年夏季达沃斯论坛开幕式上提出.2015年1月,李克强总理在国务院常务会议上提出顺应网络时代推动大众创业、万众创新的形势,构建面向人人的“众创空间”等创业服务平台的政策,对于激发亿万群众创造活力,培育包括大学生在内的各类青年创新人才和创新团队,带动扩大就业,打造经济发展新的“发动机”,具有重要意义.[1]在2015年全国上,李克强总理在政府工作报告上明确提出,大力发展众创空间,增设国家自主创新示范区,办好国家高新区,发挥集聚创新要素的领头羊作用.中小微企业大有可为,要扶上马、送一程,使“草根”创新蔚然成风、遍地开花.[2]他在2016年政府工作报告上进一步强调,“创新是引领发展的第一动力,必须摆在国家发展全局的核心位置,深入实施创新驱动发展战略.”[3]国家打造“大众创业、万众创新”全民行动使之成为与增加公共产品、公共服务一起推动中国经济发展调速不减势、量增质更优,提质增效升级的“双引擎”.
宏观形势是引领微观个体发展的指南针,因形势所迫,微观个体策应宏观形势而做出改变.作为地方经济发展重要推动力量,高职院校深入研读国家宏观政策和地方中观细则,根据需要主动调整姿态以宏观维度与国家政策对接,以中观维度与地方产业结构链接.高职院校要以国家政策重定办学理念,以地方产业结构优化办学方向,国家鼓励创业提倡创新,鼓励地方创新驱动发展,高职院校理应主动顺应落实.传统视域创业创新教育是基于课堂载体知识授受和技能传承,而顺应新形势必须破除传统模式对激活创业创新热潮的桎梏,脱胎高职校园“众创空间”服务平台应运而生.所谓溯源于高职院校的“众创空间”,以一定的边界网罗一切有利于創业创新资源并形成集合,借助虹吸功能持续吸纳新的资源累积成较大影响力的场域,使置身其中个体萌生创业创新理念,激发创业创新动力,在一定限度内持续提供资源使其成为独立经营的个体,实现由学生到创客直到企业经营者的转变.从创业创新教育与“众创空间”服务平台关系来看,创业创新教育持续推动“众创空间”服务平台创建进程,换句话说,创业创新教育持续发力推进有着清晰边界的“众创空间”孕育、成长和完善；反过来,“众创空间”推进创业创新教育,实现创业创新活动“教育—服务”螺旋上升,为大众创业万众创新注入新的活力.
二、高职“众创空间”服务平台构建的必要性
高职院校是激发新思想新思维沃土、孵化新理念新技术载体和孕育创业创新人才基地,借助“众创空间”碰撞新发现、转化生产力和集聚强合力,从而实现想法创意的现实化、产品生产的产业化和企业发展的规模化,最终真正实现创业创新.
（一）高职院校是激发新思想新思维的沃土,借助“众创空间”碰撞新发现,实现想法创意的现实化
高校历来都是新思想新思维交流汇集之地,高职院校也不例外.很多新奇的想法和不平常的思维,孕育在高职院校课堂的互动中和实践活动的体验中,由于缺乏沃土“营养供给”,绝大部分过早地“枯蔫”了.而“加装”“众创空间”模块可有效防止“枯萎”事件的发生,能把“飘荡”在高职校园里的新思想新思维“截留”,持续提供“营养”,使得想法创意迸发出新的生机和活力,向现实化方向迈进.第一,“众创空间”吸收囊括新思想,以边界和无限双重属性促进交融碰撞.“众创空间”具有边界、无限双重属性,一方面它具有一定的边界,以空间维度,它有固定的一个场所或若干个场所甚至广义视角下包含整个校园空间,“创客”们置身其中互动交流、竞争合作和共享资源；以时间维度,它给“创客”思想最为活跃的三年或四年里提供集中指导、扶持和孵化等配套服务.无论之于空间还是之于时间,“众创空间”均有一定的边界.另一方面它没有边界,狭义上“众创空间”局限在某一幢楼,而广义上由“众创空间”、课堂、实验实训室以及整个校园延伸出去,一直到广袤无垠的社会,似乎看不到边界.第二,“众创空间”孕育发展新思维,以浅度和深度双重维度实现合理发展.“众创空间”具有浅度和深度双重维度,一方面以浅度维度来看,它提供创业创新教育,把学生培养成“创客”；提供活动场所,有利于“创客”间交流互动,将“势单力薄”转变成“精诚合作”；提供创业技术支持,为“创客”创立小微企业等企业实体提供帮助.另一方面以深度维度来看,营造创业创新文化,为创业创新提供理念支撑；导向创业创新实践,为创业创新深度指导.
（二）高职院校是孵化新理念新技术载体,借助“众创空间”转化生产力,实现产品生产的产业化
高校历来都是新理念新技术诞生之地,高职院校也不例外.并不是说有了新理念新技术就一定能为社会所用,很多改变世界的理念和革新社会的技术,孕育于课堂师生互动交流、课后朋辈反复实践中,而后缺乏动力可能离转化生产力一步之遥.加装“众创空间”模块可加快推进技术产业化进程.第一,“众创空间”是小微企业“孵化器”.新理念新技术为改造世界所用,为改良社会所用,为改变生活所用,必须经过技术产业化.而技术产业化必须依靠一定载体,现行通用载体就是企业.而“众创空间”是小微企业从无到有赋予生命的“孵化器”.把学生培养成“创客”,创业创新过程指导以及成立小微企业进行技术资金扶持,“众创空间”成为学校创业创新教育链接社会的重要通道.第二,“众创空间”是企业成长“推进器”.即便有足以改变社会的新理念新技术,但缺乏必要的转化手段可能“胎死腹中”,而“众创空间”是企业成长的“推进器”.“众创空间”打包向国家、地方政府申请优惠政策给刚“出生”的小微企业腾出更大的生存空间；简化工商手续或代为集中办理相关手续,让“创客”节约时间集中精力做好产品服务设计生产；争取优惠便捷的金融服务,为企业发展提供后劲支持.第三,“众创空间”是企业规模化“催化器”.小微企业脱胎于“众创空间”又要尽量远离“众创空间”,才能获得更大程度的成长.“众创空间”本来就有严格的推动激励退出机制,在一定时间内或触动某项条件后,企业必须褪去相关优惠政策搬离孵化场所.一味地毫无底线的帮扶,只会阻碍个体成长.
总结:本论文为免费优秀的关于创业教育论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 南昌市高校众创空间现状调查 【摘要】在”大众创业，万众创新”的时代背景下，众创空間作为一种基于互联网的创新创业教育开放式平台，为高校加强创新创业教育改革提供了理想载体。本次。
2、 无形促有形，营造众创空间 【摘 要】以“大众创业、万众创新”为导向，加强大学生创新创业工作，加快众创空间的发展，给高校大学生创新创业提供更强有力的支撑。搭建大学生创新创业。
3、 关于众创空间推进大众创业指导意见 为加快实施创新驱动发展战略，适应和引领经济发展新常态，顺应网络时代大众创业、万众创新的新趋势，加快发展众创空间等新型创业服务平台，营造良好的创新。
4、 互联网众创空间创业教育模式 [摘 要] 随着“互联网+”战略的提出，在国家推进“大众创业、万众创新”和确定支持发展 “众创空间”的政策背景下，结合地方高校教育改革，即地方本。
5、 创业平台案例之一英特尔做有灵魂的众创空间 “人人创新”下，越来越多的普通人，和一个专指名词——“创客”扯上关系。为他们提供发挥空间的，正是一个个“众创空间”——新型创业平台。朋友圈里有。
6、 孵化器的似水流年，众创空间的缤纷泡沫 这些年来，和我打交道最多的，除了创业者和投资人，就是分布在各个城市的孵化器了，2007年创业邦成立的发布会就是在清华科技园举办的。从2009年开。