论文设计课堂语言促进初中物理教学是大学硕士与本科初中物理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中物理方面论文范文。
初中物理既是一门学科,又是一门自然科学艺术.如何在物理课堂上吸引学生的注意力、激发学生学习物理的兴趣,提高学生学习的效率呢?提高物理课堂的目标达成率呢?笔者认为这不仅需要处理好教材内容,安排好上课的具体内容,更应注重课堂教学的语言艺术.初中物理教学刚起步,教师的语言要富有鼓励性和创造性,应能深深地感染和吸引所有学生,使教师教做到轻松,学生学做到愉快,这样才能真正提高初中物理课堂的教学效率.
一、丰富的物理教学语言是激发学生学习兴趣的重要保障
丰富物理课堂语言,能将学生的注意力紧紧围绕在教师的周围,提高学生的参与度,使学生乐于接受物理知识.添加幽默风趣的物理课堂语言,能使学生在愉快的氛围中接受到新知识的启迪和物理知识的教育；可以有效拉近教师与学生之间的距离；学生能在轻松愉快的气氛中接受新的知识.使用恰到好处,幽默的语言很神奇,可以化难为易,把抽象的物理知识变做到客观自然,形象生动.因此,一位优秀的初中物理教师,应具备良好的语言素质,应该具有驾驭物理课堂的能力.他的课堂应该极富有表现力,随时根据教学内容清楚明白、准确生动地传授物理知识,生动形象,课堂氛围好,达到学生乐学、好学的目的.
笔者讲授《汽化和液化》这一内容的时候,为了让学生较好的区别蒸发和沸腾,用踢足球作比喻：几个人闲着没事,把足球随便踢着玩,不争不抢,没有,就和蒸发一样,,场面像风平浪静的水面一样,平谈无味.但足球比赛就不同了,双方为了比赛获胜,争做到激励.场边观众各自要为自已的球队呐喊助威,场上场下场面热闹.就像水沸腾一样.为了使学生理解做到更深,我又借写作文之笔要求学生下次写激烈比赛时可用物理知识沸腾表示,比赛不激烈可说成像蒸发一样缓慢,这样的作文生动形象.我把抽象的理论知识变为形象的感知,既达到了教学目的,又激发了学生学习物理的兴趣,提高了物理课堂的效率.
二、直观形象的物理语言,有助于学生理解物理知识
新课标要求：从生活走向物理,从物理走向社会.物理知识来自于生活,又服务于生活,例如第一次世界大战时有一名法国的飞行员在飞机上徒手抓住一颗飞行的的故事,事实上运用了运动的相对性原理；区别不同歌星的声音运用了音色；“潭清疑水浅” 运用了光的折射等.教师要充分利用生活中的物理现象,运用直观形象的物现化的语言激发学生学习物理知识的兴趣,提高学生学习物理知识的主动性和能动性.讲电压时用水压类比电压；讲反射角与入射角的大小关系的时候,不能说成入射角等于反射角,应该说成反射角等于入射角.就如不能说父亲长做到像儿子,只能说儿子长做到像父亲一样.学生听了这样的比较之后,自然而然的明白了物理量之间的因果关系,这样加深了学生对物理知识的理解.
三、富有启迪性的物理语言,有助于培养学生的思维能力
课堂教学中,物理教师可以从日常生活中、以及自然的现象中发现与物理相关的问题,来创设物理情境,激发学生的思维.教师本人要有很强的驾驭课堂的语言表达能力.课堂的气氛是否融洽直接影响教学的效果,好的课堂氛国要靠教师的语言来调控.因而,教师讲课时要努力根据教学内容和学生本身的特点,因地制宜地控制和调节,做到松紧恰当,声音有高有低,语速有快慢节奏,要照顾到大部分学生的思维速度和思维的习惯,激励学生去努力思考,跟上老师讲课的节奏.因此,教师的语言要有感染力和创造力,讲话要抑扬顿挫,充满,使物理课如同演讲会一样具有强烈的感染力,从而激发学生的思维.
四、物理课堂语言应具有极强推理性和严密性
物理课堂上,物理教师应该准确地表达所讲所有内容,具有科学性,用科学的知识去吸引所有的学生,逐步、循序渐近地“征服”所有的学生.所以,物理课堂的语言应该准确清楚、推理严密、不出现科学性错误.不然会使所讲内容不紧凑,没有整体性,前后内容不能连贯.同时,物理课堂语言也应该具有高度的概括能力.教师要提纲挈领,准确地把握所讲课重点、难点知识,使整个课堂的内容连贯生动,首尾呼应,只有这样,学生才能对课堂内容有完整的记忆,才会对知识点有整体的印象.
五、激励性的评价语言,可以提高学生的学习积极性和主动性
评价学生的语言应用具有激励性,才能让学生学习充满.对学生的评价,要使学生正确认识自我能力的优势与不足,从正反两方面去激励学生,增强学生学习物理的积极性和主动性.心理学家认为,每个个体都有渴求被肯定、被赞美的,更何况是学生呢?没有哪个学生不喜欢老师做到到老师的表扬.因此,每一个教师都要学会赞美学生,不惜运用一切赞美之词,赞美每一个学生的每一个优点,哪怕是不起眼的优点和进步.教育学生,要从关爱学生出发,进行善意的批评和教育,激励学生不断进步.平时与学生交流的过程中,笔者总是亲和地拍拍学生的肩,表示亲切的关爱,批阅学生作业时,每发现学生有了进步,总会在上面批上“你是最捧的”、“你会学做到更好的”“老师相信你”等鼓励性语言.让学生从内心深处受到鼓舞与震撼,并自发地努力学好物理.
总之,物理课堂的语言应具备知识性、趣味性和激励性的功能,在物理课堂教学中的语言表达,若过于长,会造成无重点、让人感到无味的结果,令学生听了摸不着头脑,无从下手的感觉,这就要求物理教师要在课堂教学中注意语言的精炼性,以让所有的学生从教师的语言中容易把握住每堂课的重点和难点,更好地领会教师的讲解的目的.我曾在所教同行班中,就同一个概念用不同表达方式做过比较,结果表明：用语拖沓冗长的班级,学生对之反应比较迟缓；用语简要精炼,突出重点时,学生反应敏捷.由此可做到学生对知识点的认知程度,在很大程度上取决于教师的课堂语言表达程度.教师应在备课时充分考虑学生的吸收能力,认知程度,精心设计课堂语言的表达方式,力争能在课堂教学时间内让大部分学生理解接受所学的物理知识.
初中物理学科是一门以观察、实验为基础地科学,物理知识具有很强的趣味性、精确性、科学性、实用性.物理课堂上,教师的语言起着不可忽视地作用.优秀的物理课堂语言可以活跃课堂气氛,让学生乐学好学,可以把抽象的变做到形象,可以优化学生智力,提高他们的学习能力,培养他们的创新能力.作为新时代的物理教师要反复锤炼自己的物理教学语言,力争让学生在轻松愉快氛围中乐学物理,好学物理.
总结:此文是一篇初中物理论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 课堂讨论法在初中物理教学中的应用 摘 要：随着当今新课改的不断实施，教育的理念也在随之发生一定的改变，人们对教育的重视程度在不断地加大，因此对于教育的要求也就越来越高。原先一些落。
2、 多媒体课件在初中物理教学中应用和设计 【摘 要】随着我国经济水平的不断提升，家家户户已经进入信息时代，所以教育教学中已经不再满足课堂上教师一个人唱独角戏，多媒体软件的应用，可以丰富单。
3、 初中物理教学中问题设计和实践 问题是学生学习和思维的起点，好的问题设计能有效激发学生探究的欲望，提高学生的学习动机和兴趣；问题是教学的主干和核心，好的问题设计能营造出充满科学。
4、 初中物理教学中如何打造高效课堂 摘 要：“高效课堂”应以关注每位学生的发展为根本，教师为学生创造良好的学习环境，在上课过程中深入到学生中去，努力引领学生全员参与、并能做到及时反。
5、 投影在初中物理教学应用 摘 要：本文通过投影教学可以创设良好的课堂教学气氛，给物理教学增添了新的活力，利用投影手段的形象生动性、直观性、启发性等特点，从而调动学生的视觉。
6、 农村初中物理教学 摘 要：长期以来农村的教育教学都是我国教育教学工作的重点和难题，尤其对于农村初中生而言，物理就是难上加难了。为了大力的快速的提高农村物理教学的教。