论文如何在初中物理教学中培养学生的自主学习能力是大学硕士与本科初中物理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中物理方面论文范文。
在初中物理教学中,笔者认为：教师应该要有意识地加强对学生良好学习习惯和有效学习策略的培养和指导,使学生在学习和运用物理知识的过程中逐步学会如何去自主学习.这就要求教师转变教学观念,把传统的“以师为主”的教学转变为“以生为主”的教学,把传统的“灌输式”的教学转变为学生的 “要学、想学、能学、会学”！结合自己近些年来在初中物理教育教学中的具体实践,笔者认为培养初中生物理自主学习能力可以从以下几个方面着手：
一、激发学生浓厚的学习兴趣
托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”的确,教学的成功与否,关键在于通过教师的引导是否能使学生对学习感兴趣,是否能使学生积极主动地去学习.所以,在初中物理的课堂教学中,我经常创设各种物理情境,不断激发学生学习物理的兴趣.
例如,在讲授“机械运动”这一知识点时,可用精彩小故事引入新课：“在第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000米高空飞行的时候,发现脸旁有一个小东西,飞行员以为是一只小昆虫,敏捷地一把抓了过来.令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国.”故事一讲完,马上设疑制造悬念.“在运动,这名飞行员为什么能顺手一把抓住它呢?他的本领真有那么大吗?在什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的呢?”先通过讲述一个真实的故事激起学生的学习兴趣,然后再通过一系列疑问设置,使学生积极主动地参与到释疑的浓厚学习氛围之中.在浓厚的学习兴趣驱动下,学生主动学习的已被充分调动起来,自主学习的能力就会自然而然地得到培养与提高.
二、培养学生良好的学习习惯
俗话说,“习惯决定性格,性格决定未来”,可见良好的学习习惯对学生未来的发展是多么的重要！所以,教师应注重培养学生良好的自主学习的习惯,并不断提高学生自主学习的能力.在初中物理教学中,我们应注重培养学生以下学习习惯：
1.观察的习惯.
伟大的物理学家法拉第曾经说过“没有观察,就没有科学,科学发现诞生于仔细的观察之中”.观察是是研究物理问题的重要手段和方法,更是学好物理课的关键！因此,在当前新课程下的初中物理教学中,教师应注重培养学生善于观察的良好习惯.
例如：在学生刚接触实验课时,可以给学生介绍：从苹果落地的启示中,牛顿发现了万有引力定律；从水壶中的水蒸气不停地冲击水壶盖的观察中,瓦特改良了蒸汽机；阿基米德观察研究了人的洗澡现象,发现了浮力理论；伽利略通过观察教堂里吊灯的来回摆动,发现了摆的等时性原理,科学家们正是从这些最简单最微不足道的物理现象的观察中,作出了震撼世界的发明和创造的,由此来激发学生的观察兴趣,使学生更加明确观察的重要性,乐于养成善于观察的良好习惯.
2.阅读的习惯.
在初中物理教学中,阅读习惯的培养已成为教学中不可缺少的组成部分,教师对学生遇到的重要的、难以理解的概念、规律、各种测量工具使用方法、实验探究过程的设计等,要善于引导学生咬文嚼字,仔细推敲,帮助阅读理解,使学生逐渐养成并掌握正确的阅读习惯与方法,从而达到提高自主学习能力的目的.
例如：牛顿第一定律“一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态”,若把“或”换成“和”,意思就完全不同了,“或”表示只在“运动”和“静止”两种状态中存在一种状态,而“和”表示两种状态并存,这是不可能的.
3.思考的习惯.
爱因斯坦说过：“学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的.”所以教师在初中物理教学中,要有意识地引导学生多角度、多方位地思考问题,经常进行发散求异的训练,从而激发学生的联想,使思路活跃、敏捷、提高思维能力,并逐渐养成勤思考、爱动脑的良好学习习惯.
例如：在教学“大气压”知识点时,可以让学生讨论回答：用哪些实验可以证明大气压的存在?利用大气压能为我们做哪些事情等等,经常这样训练,能使学生遇到各种问题时,自然而然地就会才思泉涌.
4.动手的习惯.
美国一位著名学者说过,“你教我学,我学不会；你做我看,我能知道；你让我做,我能记住”.所以,在初中物理教学中,教师应充分发挥学生的主观能动性,让学生亲自动手参与设计并完成实验,这样,学生的动手操作能力和自主学习能力定能得到培养与提高.
例如,我们可以开展一系列的“比比谁的手更巧”的物理小制作评比活动,有“自制小台灯展览”、“自制土电话交流”、“自制简易话筒”、“自制简易电动玩具车”以及“自制简易风车赛跑”等等等
三、充分利用小组的合作学习
小组的合作学习有利于培养学生团结协作的精神,有利于培养学生良好的学习习惯,提高他们自主学习的能力,小组合作学习的方式多种多样,教师可以根据自己的实际情况选择合适的小组合作学习方式,以达到培养并提高学生自主学习能力的效果.
例如：以村为单位,分成几个学习小组,这样有利于学生课外的讨论、交流与学习以及村与村之间的评比与竞争；按成绩好坏和学生的自由选择搭配小组成员,这样有利于学生以好带差,互帮互学,共同提高；以邻近座位为单位分成几个学习小组,这样更方便学生课堂上的合作质疑、释疑、讨论与交流等
在初中物理教学中,教师要有意识地营造物理学习的氛围,激发学生浓厚的学习兴趣,在这种兴趣的驱动下,注重培养学生养成善观察、会阅读、勤动脑、多动手的良好学习习惯,并充分发挥学生小组之间的互帮互助,我想,学生自主学习的能力一定能得到很好地培养与提高！
总结:本文是一篇关于初中物理论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 如何在初中物理教学中培养学生的自主学习能力 众所周知，物理是一门以观察和实验为基础，以概念和规律教学为核心的学科，理论知识广，实验操作性强，很多概念和规律的掌握都需要学生自己动手操作实验，。
2、 在初中物理教学中培养学生观察力三法 【关键词】初中物理 课堂教学观察力 培养方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）12A-0104。
3、 在初中物理教学中培养学生思维能力 心理学研究表明，思维可分为形象思维和逻辑思维。在物理教学中，学生既要善于运用逻辑思维，又要善于运用形象思维。怎样才能更好地发展学生的思维能力，保。
4、 如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力 摘要：让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。小学数学教学是为小学生打下数学基础的重。
5、 初中物理教学如何培养学生猜想能力 摘 要：猜想即猜测和想象，它与物理学的发展有着密切的联系。在物理学史上有很多伟大的发明和发现都源于猜想，都是在猜想的基础上，经过众多的实践、实验。
6、 如何在物理教学中培养学生的自主学习能力 摘 要：物理课本上的知识与我们生活实际的联系越来越密切，怎样让学生真正理解课本上的理论知识，如何在物理教学中培养学生的自主学习能力呢？本文提出应。