一、中职计算机获奖论文

信息化让人与人之间的距离逐渐拉近，让人们的生活更加丰富多彩。计算机加快了信息传播的速度，已经成为中职院校非常重视的一门基础性学科。计算机技术是2。

摘 要：本文从中职学生的特点入手，分析了中职计算机理论的知识特点及近年来专业理论单考单招精细化和全面化的发展趋势，探究了中职计算机专业单考单招专。

摘 要：随着计算机网络技术的日益普及与发展，中职院校计算机基础课程教学越来越重要。良好的教学方法能够调动学生的积极性和学习兴趣，进而提高学生计算。

摘 要：“互联网+”的思维正深刻地影响着我们的生活。传统的教育教学方式也受到了这种思维的冲击和影响。本文就“互联网+”的思维对中职计算机教学的教。

摘 要：为提高中职计算机应用基础课堂教学有效性，本文针对目前中职学生计算机素养的差异特点，选择翻转课堂教学模式作为改革突破口，探索中职计算机应用。

摘 要：本文提出，在中职学校的计算机课程教学中，教师要以生为本，活学活用教材，贴近学生生活组织课堂教学，调动学生学习的积极性；也要寓教于乐，把课。

[摘 要] 信息技术的发展为教学方法的创新提供了更多的途径，例如在社会中基于互联网和信息技术的各种“微”工具已经深深的渗入到人们的日常生活中，在。

计算机是中职教学中的一门重要的基础课程，直接影响到学生毕业后从事现代生产的技术水平。而创新是教育的生命，因此教师在中职计算机教学过程中，要以就业。

摘 要：在网络环境中怎样最大地发挥计算机教学的作用，是目前很多中职学校首先要解决的问题。本文主要分析了在网络环境下，怎样创新教学模式、改变教学方。

情境教学法是指在教学过程中教师应用一些方式营造特定氛围来进行教学。本文通过阐述情境教学法得出其在中等职业教育中的重要性，进而讲解应用过程中的几种。

课程资源是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力和物力的总和。因此，在中职计算机教学中应该科学、合理地开发课程资源，。

近年来，我国信息技术快速发展，计算机成为每所学校必设的专业课程。随着社会和环境的变化，职业院校教学方式也在发生着变化，微课这一新的教学模式被应用。

摘 要：当今是一个信息化时代，计算机是人们需要掌握的工具。对于中职学校而言，对学生进行计算机教育至关重要。本文就信息化背景下的中职计算机教学改革。

摘 要：本文对职业学校计算机课堂的特殊性做了简要介绍，从三个方面阐述了中职计算机课堂教学的一些体会和方法，为创建以学生为主体的教学课堂提供参考。。

摘 要：乘着新课改的春风，面对当今科学技术飞速发展的信息社会，面对企业高标准的用人需求和就业竞争激烈的现实，探索计算机专业实训课对师资要求、模式。

摘要：中职计算机专业引进微课教学后，许多问题迎刃而解，学生可以自己掌握学习节奏，还可以与老师互动。本文对中职计算机微课教学及其效果进行了分析，以。

随着信息技术的不断发展，我国社会进入了信息化时代。中职教育也顺应信息化时代的发展，出现了多元化的教学模式和方法。微课是一种新型的教学方法和教学模。

摘 要：计算机网络基础课程是职业学校计算机专业的必修课，其理论性和抽象性较强，本文提出了案例在教学中的应用，并从三个方面阐述了如何在中职计算机网。

摘 要：经济发展需要大批高素质的信息产业人才，中职学校由于生源质量不高、实训教学资源不足，受师资、设备、校企合作紧密度、教学理念等局限，或多或少。

摘 要：2014年6月，国务院下发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，全面部署加快发展现代职业教育，其中也提到了扩大优质教育，提高信息化水平的。

摘 要：教学任务素材是学生获得知识，解决实际问题，提升信息素养的基本载体，是学生联系计算机与生活、体验信息技术价值的重要资源。教学任务素材是课堂。

在创新能力驱动的背景下，各种行业新兴的营业模式、新产品不断地被开发出来，激发了社会的创造力，让国民经济迅速提高。但是随着我国社会创新创业领域不断。

在中职计算机专业教学过程中，增加智能制造课程，通过引导学生学习和掌握自动控制原理，可培养学生分析和设计自动控制系统的能力，同时开设相应的实践课程。

摘 要：本文对以就业为导向的中职计算机教学模式进行探讨。中职计算机教学作为一门综合技术学科，集全面化、系统化与信息化于一体，强调学生学习要适应市。

[摘 要]“预学后教”，是指学生在课前利用预学单预学，进行自主学习和亲身尝试，然后教师引导学生发现问题、分析问题、解决问题的教学新范式。实施“预。

[摘 要]口算，是提升学生数学能力、培养学生数学思维的一种重要的方法。教师在教学中要注重口算题目的设计，理清口算的算理和方法，培养学生的口算能力。

[摘 要]教学目标是课堂教学的核心和灵魂。目前的数学课堂上存在对教学目标处理不够恰当的现象，教学目标不明确，往往会事倍功半。通过细化教学目标，可。