论文足生本背景下小学语文课堂教学策略是关于小学语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：小学是打好学习基础,促使学生养成良好的学习习惯的一个重要阶段.而小学语文作为小学课程中的一项重要内容,在进行教学的过程中,需要立足与生本教育来进行相应的教学项目.我着重对立足生本背景下小学语文课堂教学策略提出分析与建议.
关键词：生本背景；小学语文课堂；教学策略
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0074-02
生本理念又称为生本教育理念,其主要是指让学生成为学习过程中的主人,为学生好学而设计出的一种教学理念.在传统的教学模式中,往往都是教师在讲台上讲解,学生在台下记忆,这样不但导致了课堂的主人成为了教师,同时也使做到学生一直处于被动学习的状态.而立足与生本教育理念下的小学语文课堂中,教师应为作为教学的引导者,激发学生主动学习与主动思考的能力,是学生能够对语文产生兴趣,在提高学生语文水平的同时,增强的学生综合素养.
1.更新教学观念,倡导生本教育
立足生本教育的背景下进行小学语文的教学,教师首先需要更新自身的教学观念,改变传统的教学模式.在进行教学的过程中,让学生能够成为课堂中的主人,教师则需要作为引导者,帮助学生进行学习.生本教育需要更加注重于学生的自主学习能力的培养,使学生能够养成良好的自主学习习惯,在课堂的教学中应当培养学生提出问题、思考问题以及解决问题的能力,使学生能够真正的掌握学习的方法.例如,在讲述《诗经·采薇》这一章节时,由于采薇主要是描述了戍卒生活的诗,表现了战后归家途中,追诉战争时的苦况.因此,我在进行教学时首先问学生："同学们,提到战争这一话题,你们能联想到哪些有关于战争的词语呢?"在学生回答有关战争的词语之后,我又繼续说道："无论是刀光剑影,还是兵荒马乱,这些词语都表现了战争的残酷.那么在古代,那些身处于战争时代的士兵们,他们对于对于战争又是抱有一种怎样的感情呢?下面就让我们一起来学习《诗经·采薇》."通过这种短暂的交流,不但能够激发学生对于课程内容的兴趣,同时也能够通过提出问题,让学生来进行自主思考,以此来加深学生对于诗词内容的记忆程度.在向学生讲述完《采薇》的诗词内容后,我又让学生以自己喜欢的方式大声朗读课文,加深对文章内容的影响.随后让学生借助注释与工具书自己进行古诗词的翻译,并让学生在无法翻译的地方做上记号,当学生翻译完成后,我再对整篇诗词的意思进行详细的讲解,并对其中的难点与重点重复讲解一遍,随后让学生提出问题.这样,不但提高了学生的自主学习能力,同时通过问题,提高了学生对于课堂内容讲解的集中力.
2.课前准备,奠定生本教学的基础
一堂生动的生本教学,需要教师在课前做好充足的准备,提前设计好课堂的教学内容.这样一方面能够帮助教师熟悉教材内容,另一方面还能够将学生代入轻松的教学环境中.因此,教师在进行课前准备前,需要以下几个方面：第一,教师需要营造良好的课堂氛围.一个良好的课堂氛围,能够提高学生的课堂注意力,使学生能够融入到课堂教学当中.由于小学生的年龄尚小,很容易受到外界环境的影响,在很多时候都是大家在学生,那我也学习,而大家不学习那我也不学习.因此,教师需要营造良好的教学气氛,与学生一起共同营造积极向上、合作探究的课堂气氛[1].例如,在讲述《丝绸之路》这一章节时,我首先为学生朗诵一遍课文,让学生对于课文内容有一个基本的了解.随后,向学生介绍了有关丝绸之路的相关知识,为学生讲述了一个当年丝绸之路的历史.让学生能够沉浸在雄伟壮阔的丝绸之路的场景中,不但营造出良好的课堂气氛,同时也激发了学生的学习兴趣；第二,教师需要提高学生的学习兴趣.爱因斯坦曾经说过"兴趣是最好的老师",在生本教学的理念中,提高学生的学习兴趣是一项最为重要的内容.只有学生对学习产生了兴趣,才能够促进学生养成良好的学习习惯,主动的提高自我学习能力.例如,在学习《卖火柴的小女孩》这一章节时,我在讲完课堂内容后,为学生讲述了其他几个不同的《安徒生童话》故事,利用童话故事来抓住学生的兴趣点.在课后,我让学生们利用课外时间,自主去阅读《安徒生童话》,并在下一堂课时,让学生自己上台讲述所喜爱的童话故事.以此来提高生生之间的互动,利用童话故事提高了学生对于书籍的阅读兴趣.
3.问题探究,提高生本教育的效率
生本教学的主要目的是培养的自主学习能力以及学习兴趣,而为了避免学生在学生时产生审美疲劳与厌倦的情绪,教师需要进行课堂形式的变化,运用问题探究的方式来吸引学生的注意力,提高学生对于学习的积极性.在进行教学的过程中,教师需要注重培养学生对于问题的思考能力,在课堂上多向学生进行提问,让学生从问题当中收获知识,同时教师还需要将问题的形式进行变化,以培养的思维能力与理解能力[2].例如,在讲述《寓言两则》中《亡羊补牢》这一章节时,我首先向学生讲述了《亡羊补牢》的故事内容,随后让学生进行思考,这一则寓言故事表达了什么样的内容.在学生通过自主思考进行解读后,对于学生回答正确的地方给予一定的鼓励,对于不正确的地方也赞扬学生能够积极回答问题的精神,并向学生讲述正确的寓言故事含义.在学生理解文章后,我问学生"当牧羊人第二次丢羊后,养羊人是怎么想的,怎么做的?"这个问题的答案在文章中便能够找到,这样能够让学生加深对于文章的记忆与阅读次数.随后我又向学生提问"牧羊人为什么要这么做呢?他的想法对不对?"这个问题在文章中是无法找到的,需要学生自己进行思考,并根据自身的理解来进行解答.通过变化问题的形式,不但能够提高学生自主思考的能力,同时还能够更加了解学生的思维方式,了解了各个学生的实际情况,提高了生本教育的效率.
综上所述,随着教育事业的发展.现代教育更加注重于培养学生的综合能力,而不仅仅只是注重考试的成绩.因此,立足于生本教育理念进行小学语文教学就显做到尤为重要.而生本的教学主要目标便是让学生成为学习的主人,培养学生自主学习能力、提高学生对于学习的兴趣.因此,教师需要更新自身的教育理念、做好充分的课前准备,通过提出问题、变化问题形式的方式引导学生实现全面发展.
参考文献：
[1] 金丽敏.立足生本的小学语文课堂教学策略探究[J].才智.2016（03）：58.
[2] 朱丽娜.立足生本的小学语文课堂教学策略探究[J].科教文汇（上旬刊）.2015（02）：107-108.
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参考文献：
1、 新课改下小学语文课堂教学策略 【摘 要】在新课程理念下，小学语文教学如何高效地开展课堂教学？这就需要在教学过程中创设宽松的氛围，从而来激发学生学习的兴趣，让学生对知识的了解程。
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