论文异步教学法在高中历史教学中运用是关于历史教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关历史教学方法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：我国历史文化源远流长,历史是值得每一个人铭记的.教育界很重视对学生历史文化的培养,随着教育事业的不断发展,历史教学方法也在不断地完善进步.高中历史是历史课程学习的关键时刻,将异步教学法运用到高中历史教学中,有助于提升教学效果.就异步教学法在高中历史教学中的运用进行了研究分析.
关键词：异步教学法；高中历史；历史教学
教育的发展是国家综合实力提升的关键,历史教学是培养学生对国家情感的重要课程.随着时代的不断进步,教育事业的不断发展,要求教学方式要符合时代特征,要更加科学化、系统化.异步教学法在高中历史教学的融入,给历史教学方法注入了新鲜的血液,提高了教学质量,充分发挥了高中历史课程的教育功能.
一、异步教学法相关概论
1.异步教学法的含义
异步教学法是由我国心理学教授黎世法提出的,能够体现学生学习过程,是学生在教师指导下进行自主学习的现代教学模式.主要是针对学生学习能力差异性的特点实施的教学方法,通过对学生的学习方式和教学方式的调整,实现学习效率的提升.
2.异步教学法的优势
异步教学法能够有效地提高教学效率.在传统教学中,教师的教学是以自我为中心的,学生被要求跟上教师的授课节奏,严重影响了学生的学习积极性,降低了学生的学习热情.异步教学法充分发挥了学生在学习中的主体地位,根据学生的实际学习情况进行教学活动,提高了学生的主观能动性,大大增强了教学效果.
异步教学法提高了学生的自主学习能力,要求教师着重培养学生的主观能动性,根据学生的不同学习情况制订教学计划,给不同情况的学生分别设计思考题目,激发学生主动思考的兴趣,培养学生的自主学习能力.
异步教学法能够培养学生的创新能力.异步教学法提高了学生的主动学习能力,有助于学生在思考问题的时候自主创新,发掘更多解决问题的方法.传统的教学方式要求学生跟随教师的思维,学生完全没有发散思维的空间,思维独立性得不到培养.异步教学法充分尊重学生的主体地位,引导学生在学习过程中提出自己的想法,帮助学生活跃思维,培养创新意识,锻炼逻辑思维能力.
二、异步教学法在高中历史教学中的运用
1.问题设计
教师要先根据教学提纲,提出本节课应该学习的内容和解决的问题.要求教师在课前做好备案,明确教学目标,根据学生的不同情况设计要提出的问题,问题要由易到难,有针对性地提出来,并对回答问题的学生给予表扬,增强学生的自信心和成就感,培养学生对历史课堂的兴趣.鼓励学生之间进行讨论交流,充分发挥学生的思维能力,提高学生的自主创新能力.
2.引导学生自主学习
现代的教育事业非常注重素质教育,异步教学法能够有效地提高学生的综合素质.学生根据教师的问题,自发地阅读教学内容,在思考的过程中,对书上的重点、难点进行自主标记,以便加强记忆.
教师指导学生将所学的知识罗列出来,制作成和自己学习模式相符的历史知识结构,并进一步进行细化,实现历史学习的科学化、系统化.对每一章节的知识要点进行归纳分析,建立自己的学习提纲,帮助学生加强对历史知识的理解和记忆.
3.教师巩固知识
在课堂结束前,教师对于课堂中所学的知识进行进一步归纳总结,并鼓励学生提出问题.根据不同学生提出的问题进行分类解答,或是安排学生分组讨论,充分开拓思维,主动思考问题.对知识进一步巩固,帮助学生达到更好的学习效果.对于依然存在疑问的学生,鼓励他们在课后进行学习探讨,将异步教学法发挥到极致的效果.
4.了解学生情况
教师要时刻关注学生的学习情况,根据学生的实际情况进行教学指导,及时解决他们在学习过程中的问题,对学生的知识掌握情况进行了解,重点关注学习比较困难的学生,进行必要的单独辅导,并按照具体情况制定教学进度、教学目标、教学内容等.
5.指导学习方法
在教学过程中对学生的学习思路进行指导,将偏离学习内容的学生拉回到正轨上,并对解题方法进行示范.在给予学生学习方法上的指导时,要注意考虑到不同学生的学习情况,具体问题具体分析,做到指导方法的有效性.
随着教育事业的不断进步,教学方法在不断地改进完善,高中历史教学也有了新的突破.异步教学法在历史教学中的运用,是历史教学方法跟随时代进步的表现.异步教学法培养了学生的学习主动性,根据学生的学习情况差异对教学活动进行合理的安排,充分发挥了学生在教学活动中的主体地位,更好地提高了学生的学习效率,激发了学生学习历史的兴趣,增强了教师的教学效果,是历史教学中重要的教学方法.
参考文献：
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总结:该文是关于历史教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 问题教学法在高中历史教学中的运用 [摘要]在高中历史教学中运用问题教学法是培养创新型人才的需要，也是适应历史高考改革的必然。在采用问题教学法的过程中，高中历史教师应创设问题情境，。
2、 式教学法在高中历史教学中的应用 摘要：作为传统教学方法中的一种，启发式教学方法同时也是新课改理念下，值得进一步探讨、坚持的一种教学方法，从而引来了很多教育工作者的关注。本文主要。
3、 多元史观在高中历史教学中的运用 摘 要：随着素质教育的推行以及课程改革，人们对历史教学越来越关注。高中历史教学应该根据教学内容以及学生的学习特点，运用多元史观进行教学。多元史观。
4、 思维导图在高中历史教学中运用 摘要：高中历史在实施新课程以来，按专题的方式编排，使得历史知识的空间和时间的跨度都特别大，学生记忆历史知识难度，也大不喜欢上历史课。这就要求教师。
5、 高中历史教学中图片史料运用 摘 要：历史图片资料是历史课堂教学的一种重要的辅助工具，也是一种有效的课程资源。历史图片资料含义广泛，不仅包括画像、照片、地图、原始图表、漫画，。