论文基于行业需求职业院校课程设计和实施是适合课程设计论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关大学课程设计怎么写开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：本文是笔者所在学院进行教学改革、内涵建设期间,在当前高职教育理念的指导下,面向区域内行业需求,结合学生智能特点,将重新整合的课程进行的总结归纳.分别介绍了课程的设计理念和思路、课程内容、课程的方法手段、课程资源并总结了课程特色.
关键词：课程设计 高职 行业需求
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2015）09-0056-01
石家庄信息工程职业学院的软件技术专业开设了《数据库原理及SQL Server数据库》课程,本门课程是软件技术专业的专业核心课,课程在发展的过程中不断吸取高职教育理念,结合区域软件行业需求,以学生为主体,在课程目标、课程内容和课程组织形式上都进行了改革,发展至今,课程形成了自己的特色,取得了一定的成绩,本文就课程设计过程中涉及到的几个方面进行阐述.
1 课程定位和目标
本课程被定位为专业核心课程..NET职业岗位主要分为两类,一类是使用C#开发WINFORM程序,另外一类是使用ASP.NET开发的WEB应用程序,本课程的职业技能涵盖了最关键的数据库技术,本课程中学习的数据库原理、数据库技术和数据库安全机制同样适用于后续的专业课程.所以本课程是软件技术专业.NET开发方向的专业核心能力和岗位专用能力培养课程,是校企合作开发的基于C#WinForm管理信息系统工作过程的课程.并且本课程在教学过程中注重培养学生的适应能力、自学能力和抗压能力,培养学生的规范意识、合作意识和沟通意识.整个学习过程中,监督并要求学生能够不断反省自己、养成良好的习惯.对职业素养的养成起到支撑作用.为后续课程和从事软件开发工作打下良好的基础.
在设计课程的时候还要考虑学生的基础和特点.学生的基础知识较为薄弱,学习能力也比较弱,和普通高校学生的学术性智能相比,我们的学生倾向于“动作性智能”.我们应将课程设计为情景化教学,学习过程模拟工作过程以适应学生的认知规律.
综合以上分析,本课程的性质是软件技术业的专业核心课程,是校企合作开发的基于数据库设计、应用工作过程的课程.2 课程设计理念和思路
考虑到高职院校的办学理念,结合本专业的人次培养目标,本课程的设计理念是：（1）校企合作开发课程；（2）适应学生智能特点；（3）基于行动导向培养职业能力；（4）以学生为主体,重视终身学习的能力培养.
明确了课程的设计理念后,还要有一个合理的执行路径：
我们先来选取课程内容,首先进行典型工作任务描述,分为三个模块,分别是数据库的设计、应用和安全管理.
在数据库设计工作模块中,分为数据库的需求分析、数据库的概念设计、数据库的逻辑设计、数据库的物理设计.在数据库应用工作中,分为两个：程序设计员或者数据库管理员使用结构化查询语言（ISO SQL）编写存储过程；根据用户的需求,方便、及时和准确地从数据库中获得所需的信息.在数据库安全管理中,分为安装和升级服务器、登记数据库的用户、维护数据库的安全性、制定数据库备份计划、数据库信息进行恢复.
转换到学习领域,经过筛选,我们选取了教务管理系统数据库作为项目的载体.在组织和安排教学内容时,按照《教务管理数据库》的整个生存周期的顺序进行,特别将数据库系统认知、概念设计和逻辑设计的这些理论学习融入到了需求分析阶段.
最后,为了让学生对所学知识和技能进行整合,也为了锻炼学生的自主学习、分析解决问题的能力,还安排了30课时的综合实训.
在实施教学时,以小组为单位,整个教学过程以学生为主体、以项目为导向,划分成5个环节：
项目展示：教师发布项目任务书和参考资料,介绍项目内容和实施步骤,使学生带着明确的目标学习.
课堂实践：突出学生为主体,尝试完成项目,汇总这一过程中出现的问题.这个环节可以培养学生阅读文档的能力、自学能力以及自省的能力.
重难点讲解：学生就汇总的问题和教师交流,教师将重点难点分析、演示.
项目汇演：各个项目组分别汇报课堂实践成果,接受专任教师、实践指导教师和其他同学的检验,锻炼学生的项目掌控能力和语言表达能力.
总结提高：教师带领学生总结项目实施过程中遇见的问题,给出指导性解决方案,布置拓展任务.
3 教学方法和手段
采用“教学做用一体化”的教学模式,将理论和实践紧密融合.教师规划、准备、主导整个学习流程,在学习过程中,则是以学生为主体,让学生在做项目的过程中能够主动搭建知识体系,并参和真实项目的数据库维护.做到理论和实践相结合,针对不同的教学环节,结合学生的特点,采取了相应的教学方法.考核评价方式分为过程性考核和终结性考核.最终分数得出之后,还会选择成绩优异的同学参和真实项目的数据库维护工作.极大地调动了学生的学习积极性.
4 教学条件
本课程组教师和企业专家共同编写了课程标准、单元设计、任务指导书等教学资料,并录制了大量的课堂视频、操作演示视频、微课.
在不同的教学阶段,也配备的不同的教学环境,基础项目阶段,在一体化教师和实训室进行,方便教师演示和学生练习,而在真实项目阶段,则在校内实训基地进行,让学生融入到仿真工作环境中,进一步锻炼职业素养.网络课堂这个网络教学环境则贯穿全部教学阶段,让学生随时随地都可以自主学习.
而本课程的课程网站,按照项目整合了学习资源,针对每一个项目,都提供了资料、作业习题、操作视频和在线测试功能.还突出互动性,教师可以设置学习限制,比如测试通过了项目1,才能进行项目2的学习,激发了学生的学习热情,此外还有学习论坛、项目答疑等模块.
5 课程特色
根据岗位需求,对课程内容做了加法和减法,增加了重点部分的实践课时；减少数据库原理的知识点；考虑到学生的智能特点,将枯燥的理论学习融入到项目需求分析当中.
课程网络则强调学生的主体地位和互动性,为学生学习打造了一个自由开放的空间.
总结:这篇课程设计论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 高等职业院校建筑设计专业学生创业能力培养体系构建策略 摘要：现今，学生创业已成为时下毕业生选择就业方式的主流，因此，学校对于学生创新创业能力的培养极为重视，而高等职业院校对学生创新创业能力的培养也尤。
2、 职业日统整课程Office组课程设计和实施 一、课程内容1 学习职业名词，了解不同职业的特点及每个职业分属于A、S、O、P、T、B哪个职业荷兰码（用于职业倾向测试的一种量表）。2 阅读。
3、 论地方本科院校法学实践教学课程设计和实施 【摘 要】法学是一门应用性、实践性很强的学科，法学实践教学是应用型人才培养的关键环节。对于地方本科院校而言，要开展好法学实践教学，除了思想上重视。
4、 基于工作过程导向中职成本核算岗位实务课程设计和实施 摘 要：目前，中职成本核算课程存在理论与实践脱节、教学手段滞后等问题，导致传统的中职会计专业课程越来越不适应企业成本核算岗位的需要。本文对如何设。
5、 职业院校机械设计基础实验教学 摘 要：机械设计基础是职业院校机械类专业的一门主干课程，内容包含机械制图、机械原理和机械设计等很多方面，是培养学生综合机械知识和机械创新能力的课。