论文小习惯，大人生是关于习惯方面的论文题目、论文提纲、关于习惯的说说论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）02-0220-01
很多古语里都有三岁看八十之类的说法,大致说的也就是在学龄前这个阶段的一些行为习惯可能是一个人一生都改变不了的.这就说明了幼儿习惯培养在幼儿园的重要性和必要性.幼儿的常规习惯培养,过程是辛苦的,结果是让人倍感快乐的.幼儿园的生活即课程,幼儿园的生活既教育,当幼儿置身于幼儿园这个大集体中,生活实践给他们所上的课,远远超出了教师在课堂中用枯燥的理论知识来的直接、明白.
生活习惯的培养其实看似微小,却涉及方方面面,有些习惯在培养的瞬间教师无法分身和分神用相机来记录,小班刚入园的孩子和大班训练有素的孩子是无法同一水平比较的.
1 排队入盥洗室习惯的培养
我班盥洗室的通道比较狭窄,所以在还没关注到孩子们在盥洗室里的首尾接踵时,每每休息时间都能看到孩子们在那条狭窄的通道里磨肩擦脚.那时,笔者意识到要还盥洗室一个有序的空间.刚开始,笔者以“排队”为要求,让幼儿有序地进入盥洗室,可我显然忽略了幼儿的年龄特点,他们对于“排队”这个指令词听不懂.后来就改了个说法,叫“开火车”.于是在两位老师的协助下,将一排的幼儿一个个地排好队伍,手把手教他们如何拉着前面一位小朋友的衣服,再由另一位老师在前面带领着慢慢走入盥洗室.开始的前两周里,我班的三位老师充分合作,不厌其烦地亲自带领孩子排队,让孩子们渐渐熟悉了这个模式,慢慢地孩子们的这个习惯形成地较规范了,于是我们加强了练习,告诉第一个小朋友,他是“火车头”,等到这一排“小火车”都准备好了以后,火车头就要发挥导向的作用,带领“小火车”“驶入”盥洗室.显然幼儿对于游戏形式的开火车容易理解多了.这样的形式让他们感觉是在做游戏,他们能快乐的接受指令并做出正确的反应.远比死板的“排队”指令亲切地多.现在幼儿只要听到指令,就能迅速地排好队拉好衣服,然后第一个幼儿就迅速地带领大家进入到盥洗室.进入盥洗室后,排队洗手的习惯也自然而然地存在了.刚开始的时候就像照片上的这样,在这么多小朋友一起洗手的地方,孩子们也乱了方寸,到底自己应该在哪?应该怎样洗手都是不知道.于是,就由带队进入盥洗室的老师做监督,告诉幼儿在盥洗室里也能做到排队等候洗手,不争抢、不拥挤.平时,我们也利用晨间谈话、饭后散步时间向幼儿讲些小朋友之间有爱谦让的道理.显然,孩子们的接受能力是很强的,现在,孩子们甚至不用老师在旁监督,他们也能在盥洗室里有序地喝水、入厕、洗手,在我们的盥洗室里也不曾发生过一次幼儿因为拥挤而受伤的事情.
良好的盥洗室秩序就在富有游戏情节的小火车中有条不紊的开展了起来,而且越做越好,越做越顺了！
2 良好用餐习惯的培养
很多孩子在家吃饭都是家人喂的,因此,在脱离了亲人之后,吃饭对他们来说其实是个难题.那时吃饭时,孩子们因为不会用小勺往嘴里送饭菜,有的选择不吃,有的则把自己弄成了一只小花猫,顺便把饭菜也“慷慨”地赠送给桌面和地面.每次餐点后,孩子们的衣服也弄得脏脏的,这样可能让家长也产生不好的想法,而且教室里也总能扫出一大堆的垃圾.因此,我们利用家校练习家长,一方面请家长在家配合让幼儿独立用餐,另一方面,每次餐点前,我们都亲自演示吃饭的正确方法,手捧小碗,身体靠着桌子.用比赛的形式“看谁模仿的像”,再用孩子们最喜欢的贴苹果奖励的方法,让孩子们在有意无意中慢慢形成了良好的用餐习惯.现在用餐时,孩子们能安静地用餐,并基本保持桌面和地面的干净.餐后擦嘴漱口,毛巾叠放也是整整齐齐.
3 室外排排坐习惯的培养
饭后教师需要打扫卫生,于是孩子们要把小凳子搬到教室外.别看现在孩子们已经能男孩女孩分边坐,刚开始时,光是让所有的幼儿分清自己是男孩子还是女孩子就花费了不少的力气.为此,我们还特地带领孩子进入盥洗室,让他们自己选择小便的地方.并告诉他们,站着小便的是小男孩,蹲下小便的是小女孩.在分清男女孩之后,最重要的放凳子的顺序培养开始了.于是,刚开始的时候都是老師带领第一个孩子到靠走廊门的地方,放下第一个小凳子,并逐个带领接下来的幼儿一个挨着一个放下自己的凳子,并且告诉他们以后出去放凳子时就是要像老师一样,和已经放好凳子的小朋友的凳子挨个放,因为小凳子也喜欢和好朋友排排坐.有搬凳子出教室,必然就有把凳子搬回教室的程序.在这一环节中,一开始,笔者不时地提醒男孩子们要有谦让女孩子的精神,每次,都让女孩子先搬凳子进班级,到了后来,就以比赛的形式,开哪一排的小朋友先坐好,或是凳子摆放地比较整齐,就让哪一排的小朋友先进教室.慢慢的,孩子们也在良性的竞争中越来越规范了这个习惯的养成.
4 对号入座看还书的习惯
此外,还有很多的常规习惯培养,我们班的孩子都已经很好地养成.比如课堂常规,孩子们能够在课堂里安静地听讲,在多次公开课中,我班幼儿良好的课堂常规也是有目共睹的.还有整理玩具的习惯,孩子们也在后半学期中渐渐养成了.每次游戏结束后,他们再也立刻不扔下玩具走人了,他们能自觉地把玩具收拾整理好,并送回家,不需要老师一样一样地再进行分类整理.因为我们也为游戏材料贴上了标记,让幼儿找标记送玩具.这样的效果十分显著,幼儿能很快找到放玩具的柜子把玩具放好,几次下来甚至能记住方位,这样大大节省了整理的时间.
从各个习惯培养的过程中,笔者我体会到,小班常规习惯的培养,需要的就是教师有耐心、不厌其烦、一遍又一遍的提醒.一遍又一遍的提醒就是日积月累,一遍又一遍的提醒就是潜移默化,一遍又一遍的提醒才能聚沙成塔,一遍又一遍的提醒才能滴水穿石.
小小的习惯,带给幼儿的是今后大大的人生.小小的行为习惯培养带给孩子的是无限的财富,这些财富是他们今后人生中享用不尽的.如果他们能在小班打下的夯实基础,我相信,在未来的日子里,孩子们会在中大班表现的更好,学习的更好,甚至在将来的人生中越来越棒.
总结:本文是一篇关于习惯论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 小气度，大失败 三国时期蜀汉大臣杨仪，文韬武略，深得诸葛亮信任。蜀汉大部分大臣认为杨仪是诸葛亮的接班人，杨仪也觉得自己能够胜任丞相之位。然而，诸葛亮在临死时不是。
2、 小优化，大成效 体育备课是引领业务学习与教学创新的阵地，是教师资源之间共享、互补的桥梁和纽带；是骨干教师、优秀教师充分发挥“帮、扶”功能，助推年轻教师快速成长的。
3、 小事情，大智慧 “以小见大”是写作文的妙法之一。我们常常头痛没有东西可以写，什么运动会啦，春游啦这些想得到的事情早都写过了。但是，你知道吗？我们常常忽视了身边不。
4、 胡镕博:小创客，大人生 榜样标签：创客科学学霸爱倒腾·“00后”小创客。·发起全国年龄最小的创客平台——深圳中学初中部星火创客空间，并担任社长至今。·他所在。
5、 小推理，大智慧 有位读者来信说，他特别喜欢推理故事，也想学着创作，可是总觉得凶杀啊绑架啊这些警察才能接触到的事儿离自己特别远，不知道如何积累素材。这位读者的困惑。