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关于三个到位论文范文 运用三个到位教学法做好中职市场营销教学相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:三个到位论文 更新时间:2024-01-23

运用三个到位教学法做好中职市场营销教学是关于对不知道怎么写三个到位论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文各级三个到位是什么论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要:市场营销是一门具有很强操作性营销类学科,尤其是面向大多数即将就业的中职学生来说,教师教学方法不能传统守旧.本文中,笔者根据多年市场营销教学经验,总结出“三个到位”的教学方法,即:点拨到位、检验到位、实训到位.

关键词:市场营销 三个到位 教学法

中图分类号:G718 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2017)03-0293-01

随着企业市场竞争的加剧,现代企业急需一些既有熟练的市场营销理论知识,又有市场实战经验的毕业生加入团队.这就要求教师在讲授市场营销这门课程时,紧跟市场营销新知.笔者根据多年市场营销教学经验,总结出“三个到位”的教学方法,即:点拨到位、检验到位、实战到位,以此促进市场营销教学.

1 当今中职市场营销教学困境

中职市场营销教学的困难一般体现在教、学、行三个方面的矛盾,教学方法的守旧,会导致学生学习中晕头转向,不知所以.如果实践方面再有所欠缺,学生对市场营销这门学科就会产生厌学情绪,甚至会放弃这门学科的学习.其教学困境主要表现在下面四个方面:

1.1 教学方法陈旧,学生理解不透彻

纵观市场营销教学,很多教师还是延续黑板写满板、讲课满堂灌的教学方法,以讲为主,学生被动的听,缺少教学新意,这样的教学方法容易使学生产生听课疲倦,导致教学效率底下.刚刚初中毕业的学生,原本就对市场营销这样的概念意识模糊,教师的教法如果再陈旧点,学生理解困难,对于基本理论理解不透.

1.2 学生能力有限,自主学习不足

走向职专的学生,大都在学习能力上有所欠缺,尤其对于一门陌生的学科,一旦出现学习困境,更是无所适从.上课不爱听,下课不做作业,难题不会问,新知不了解,自主學习更是谈不上,学生很快就产生厌学情绪,继而放弃这门课程.

1.3 教师专业不精,实战经验不够

笔者通过对整个地区的中专学校市场营销专业老师进行调研,发现很多学校市场营销专业毕业的教师很少,大部分都是有相关专业的教师担任此门课的教学,理论知识有所欠缺,市场营销实战经验更是谈论不上.

1.4 实训不能到位,理论大于实际

市场营销教学就要让学生接近市场,走进市场,及时了解市场行情,掌握营销动态.走入企业公司,开展调研咨询,走进集市街头,深度感受营销.而相当一部分学校,受校企合作的影响,实训对接企业几乎没有,学生不能身临其境感受营销氛围.另外某些学校对该课程没有足够重视,实训基地没有,学生不能及时了解社会对营销人才的需求,导致空洞的理论很多,而实战经验几乎为零,不能和市场接轨.

2 “三个到位”教学方法的应用实践

“三个到位”教学方法针对以上教学困境,从理论到实战进行统一,能够让学生在接受新知的同时,切身感受市场营销,从而让学生达到理论知识掌握厚实,实战经验丰富.

2.1 点拨到位,重在指点

市场营销理论知识教学枯燥繁杂,教师在课堂教学中就不能采用满堂灌的教学方式.这就要求教师在熟悉章节重点知识后,对学生学习重点进行点拨.如,在讲授广告策略中的广告种类这一课时,抛去课本中的繁琐分类,对广告进行重新整合定位,平面广告(报纸、杂志、户外电视、墙体等),网络广告(微信、qq、视频、直播等),流动广告(人工团队、宣传车、各种动物模型),通过细分,学生一下子都能在现实生活中找到实例,学生们事物定位清晰,记忆牢固,也很好掌握了广告的种类,提高了理论知识水平.

2.2 检验到位,重在检查

教学效果的好坏,要从检查理论知识掌握多少来评判.除去常有的作业、考试检查之外,教师还应另辟新路,来检查学生学习效果.如,在品牌的课堂教学中,笔者会让学生复述品牌内涵,讲述自己熟悉的品牌历史、定位、文化、价值等,列举本地区域内品牌及如何定位,品牌名称的详解.要求学生用8分钟时间来讲,语言连贯,最好穿插小故事,有细节.通过讲故事的形式来检验学习效果,学生感到耳目一新,参和积极性有很大提高,无形中也是对课堂教学进行了一次温习和检验.另外,在讲完推销课程这门后,笔者要求学生每人拿出20元钱从网上批发一些用品在校园进行销售,比赛一下谁能挣到100元.学生为了能达到利润最大化,就前期进行了市场调研,购买了明星海报、指甲剪、面膜等日常用品,通过学生的自主活动,让学生无论在理论和实践上都获得了不小的丰收.

2.3 实训到位,重在训练

实训是增强学生技能最有效的方式,对市场营销学科来说,让学生深入市场一次,比模拟课上上课百余次的效果更好.如,在教学建立销售渠道这个章节时,笔者把学生带进当地有名的一家毛笔公司.带领大家参观完毛笔公司销售渠道后,现场让大家提出销售渠道增设问题.学生为了做好答题,在公司做了很多调研,最后发言建议增设微信公众平台、展会、书画协会、茶馆等销售渠道,学习效果良好;如,在讲述市场定位这个章节时,我给大家布置课外作业:如何给小学、初中、高中、中专学生销售书籍定位?要求学生利用15天的时间进行调查研究.时间结束后,学生调查研究结果很好,细心学生还制作了对比表.他们在调查表中明确标出:小学市场出售漫画卡通杂志书籍.初中市场出售明星类杂志海报.高中市场出售名人、经典书籍,如《平凡的世界》《青年文摘》《意林》《读者》类.中专市场则要出售电子书籍,如玄幻类、穿越类.通过上述实训,学生很好掌握了这两个章节知识,起到了对理论知识巩固掌握.

总之,市场营销教学是一门学和做结合紧密的学科,在常规教学中,教师一定要抛弃因循守旧的教学模式,利用多媒体网络等新教法,创造多个学习方法,做到理论重点突出,实践相印理论,让学生多动嘴动腿去讲市场跑市场,动静结合,只有这样,才能真正把市场营销这门学科学好,应用好.

参考文献:

[1] 王正君.浅谈职业院校教学改革[J].职业,2012(1).

[2] 樊晋花.市场营销专业教学改革之探索[J].机械管理开发,2006(6).

[3] 王坦.论合作学习的基本理念[J].教育研究.

作者简介:赵献伟(1980-),河南省项城市中等专业学校教师,大学毕业后一直从事市场营销教学.

总结:本论文可用于三个到位论文范文参考下载,三个到位相关论文写作参考研究。

参考文献:

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2、 案例教学法在技工院校市场营销教学中应用 摘 要:市场营销学是目前我国技工院校一门实践性、专业性很强的专业课程,案例教学法是实现该课程教学应用性和实践性的重要途径。案例教学法是指依据教学。

3、 项目教学法在中职计算机课程教学中应用 中职教育是我国教育体系中的重要组成部分,为了储备更多适合社会主义市场经济发展需要的专业技能型人才,职教课程改革势在必行。计算机作为e时代最有力的。

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