论文注重教学反思，提高初中数学教学质量是关于对不知道怎么写教学反思论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教案后的教学反思简短论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着社会经济的飞速发展,人们对教育的效率越来越关注.但就目前的初中教学来看,其中存在较多的教学弊端,这就需要教师不断进行教学反思,分析出问题所在,采取行之有效的方式改进,有效提高初中数学教学质量.本文笔者以教学反思为中心,旨在研究如何提高初中数学教学质量,期望对于初中数学教师的教学能有所借鉴.
关键词：教学反思；初中数学教学；质量
善于教学反思的教师必定是优秀的教师,能够和学生和谐相处,对教学质量的提高非常有益.教学反思即教师对自己教学过程的回顾、检验和认识,简言之,是教师对教学的一种反省认知活动.教师将教学过程作为反思中心,在大脑之中不断回想,对教学成功和失败之处进行分析和总结,从而在以后的教学过程中不断改进.教学反思是教师发展的重要环节,恰到好处的教学反思能有帮助教师更好的组织教学活动.以下是笔者根据多年数学教学,对其教学质量的提高做出了详细的分析.
一、确定教学反思的内容
教学反思首要的条件是要有明确的教学反思顺序.普遍而言,和教和学相关的实践过程便是教学反思的主要内容.但是,从具体实践而言,教学设计和教学实践的比较、实践过程的成败、教学灵活和机智、师生互动状况、教学创新等都是教学反思的内容和对象.鉴于此,确定教学反思的内容必须从多方面着手.
1.教学设计的反思
科学的教学设计是教学顺利进行的保证,教师可以根据学生平时的学习反应做出可行的分析和预测.在教学设计过程中,教师要对当节课的教学重难点、学生学习基础、接受水平等方面进行认真的分析,从而制定出提高学生学习水平的教学计划.
2.教学过程的反思
教学过程是教师有计划的引导学生学习、理解和运用数学知识,是一个繁杂的认知活动,也是学生全面发展的实践过程.数学课堂教学过程,包括教师的教和学生的学习,是教和学的统一过程.对教学过程的反思,其核心内容便是对教学过程各种相互作用及教学成果的反思.
3.教学成果的反思
教学成果的反思,是指教师教学结束后对整个教学活动所取得的成果进行评价和反思,其标准是学生的进步和教师自我价值的体现.学生的进步是指学生数学基础是否掌握的牢固、数学能力是否提高、数学学习方式是否合理、有效、数学学习习惯是否更好的保持、数学思维能力是否进一步发散等内容.教师自我价值的体现是指教师教学任务是否有效完成、学生情况是否掌握、教学经验是否有积累、教学质量是否提高等.数学教学反思的核心是是否达到课前预设教学目标,哪里存在教学问题,又要怎样去改进.
二、教学反思的具体方式分析
1.养成课后编写教学日志的习惯
教师只有养成编写教学日志的习惯,才可以有效提高专业素养和能力,为学生的顺利学习提供条件.教师的教学日志主要是对自己的教学设计、教学实践、教学结果等方面问题的真实记录,从中找出问题的根源,不断进行优化和完善,提高教学能力.当然,教学日志不是任务,不需要按照一定的格式编写,只需要认真编写即可.这样久而久之,教师的教学经验不断被总结,将获得一笔丰富的教学财富.
2.巧用数学案例教学
初中数学教学中,必须要有经典的应用案例,这样才可以让学生对某类题有固定的认识,有创新的解决方式.比如在学习应用题时,最经典的案例之一是“相遇问题”,教师运用这样的案例,可以让学生清楚的掌握分析的方式、思考的思路和解决的方式,这样学生才会逐渐达到触类旁通的效果.但同时需要注意的事,案例并没有完整的解答模式,教师必须对其资料、数据进行认真的分析和总结,要确保案例的有效性,当然,还要善于反思和观察学生学习过程,以便于更好的开展教学活动.
3.乐于听其他教师的授课
学生需要在学习之中不断进步,教師也是一样,需要教师们互相学习,取长补短,相互进步.听其他教师的授课,并不是让教师对其进行评价,而是从中分析自己教学的不足之处,进行不断的反思和分析,找出不足的根源,进而不断改善和优化,不断提高教学水平.
4.对教学行动进行分析
行动分析是极具实践性的反思活动.教师运用行动分析对自身的教育行为、过程等进行理性的分析,对教学认识和不恰当、不合理的行为进行调整和规范,使教学活动更加合理化、有效化.那么该如何进行行动分析呢：提出问题—进行初步思考,获得基本数据—确定行动研究的手段—落实研究步骤,对每项结果进行记录—编写阶段性结果—制订下一个循环研究的计划.教师研究一个教学问题往往不能够一次完成,需要将获得的理论结果付诸实践,用实践检验结果的正确性,继而发现问题,对问题进行反思和研究.
5.教师经验工作袋
教师教学经验工作袋是对教和学两者相关经典事件的记录,还有教师对经典教学案例的记录、分析、总结的过程.这些都是教师都念教学经验汇总而成的工作袋,是非常具有价值的,给教师的教学反思提供了较好的条件.
三、结语
综上所述,教学反思是教师教学的重要反思环节,是决定教学成效的关键.在数学教学实践中,教师必须意识到此点,要善于从自身的教、学生的学习两大方面进行反思,不断优化教学设计、教学过程、教学成果,有计划的引领学生在数学海洋之中遨游,促使学生感受数学学习的快乐,从而保持数学学习的热情,发挥学生学习的主观能动性,不断提高学习成绩、能力和素养,为学生今后的数学发展奠定扎实的基础.
参考文献：
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[3] 李剑. 注重解题后的反思,提高教学效率[J]. 学园（教育科研）. 2013（01）.
总结:本文是一篇关于教学反思论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 提高初中数学课堂教学反思有效性的策略 【摘要】提高初中数学课堂教学反思有效性十分重要， 它可以使出现的问题得到解决，发现的问题及时整改，总结的经验不断升华。反思还能提高数学意识，优化。
2、 培养学生学习兴趣提高初中数学教学质量 摘 要：培养学生学习数学的兴趣就是让学生由“要我学数学”转变为“我要学数学”，激发学生更大的学习欲望与更强的学习动力。教师的教学就要有活力和乐。
3、 呈现数学本质，提高初中数学课堂效果 摘 要：数学的教学，最终要教师本人落实到课堂中去，要做到切实提高课堂教学效果，就要求我们教师“凡是你教的东西，就要教的透彻”。教师只有不断揣摩。
4、 新课巧妙导入，提高初中化学教学实效 摘 要：合理的构思、巧妙的安排、精妙的设计是课程导入的基本要求，寓教于乐的教学方法和妙趣横生的讲解方式也是引入教学内容的关键，良好的开端是成功的。
5、 如何提高初中数学课堂教学有效性 摘 要：课堂教学的有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。学生在形成知识、技能和技巧的过程。