论文小学语文课中作文教学方法探究是关于教学方法方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学方法有哪几种论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘要：作文教学和基础训练是语文教学的重要组成部分.《语文课程标准》注重“以人为本”的原则,倡导新的教学理念,明确要求我们的作文教学不是要把学生个个都培养成语言学家或文学家,而是要培养他们的创新能力,使他们乐于敢于“标新立异”,甚至是“异想天开”.因此,教师不能对学生求全责备,应该鼓励学生勇于突破陈规,摆脱原有知识范围和思维定势的禁锢,满足学生求知、参和、交流、成功、自尊,从而产生富于创造性的新发现、新设想.
关键词：小学语文;作文教学;探究
一、作文教学问题分析
1. 作文过于模式化.
好多学生的写作都是从模仿开始的,从小学二年级的看图写话到小学六年级的简单议论文的写作,大多数同学在写作文的时候都是像应用数学公式一样生搬硬套,比如说写的记叙文大多都是总分总的结构,写的说明文也就简单的种说明方法,别人这样写,他也就这样写,所以小学生的作文能够创新和和众不同很少,好多同学都是模仿作文书或者其他资料去写的,甚至是整篇的抄袭,这是一种很不正常的现象.如在学习鲁迅的《故乡》的写作手法时,不是把其真实的写作手法表现出来,而是通过各类模板化的工具进行教学.
2. 教师缺乏示范性.
教师作为和小学生交往最为密切的人,在学生的心目中既是朋友又是榜样,学生对教师的模仿也是一种学习的方式,在小学的作文教学中,教师的引导和演示作用非常重要,当一个教师不能让学生产生模仿的冲动时,该教师就会在学生心目中失去吸引力,这也就是为人师表的内涵和意义,所以小学的作文教学,教师有必要给学生树立一个勤于写作的形象,通过展示教师自己的作品,激发他们的创作热情,这也是一种值得可取的作文教学方法.如在学习论语《八则》中,要通过这里的教学把其中作者是怎么进行论证的,讲深,讲透.
二、小学语文作文教学方法
1. 从读书开始,积累写作材料.
多读、熟读、广记这是积累写作素材的有效方法.生活是写作的源泉,既是事实,也是法则.阅读是间接的生活积累,学生写作无话可说,也是阅读量不够造成的,这里虽然有客观的原因,但是缺少老师的引导也是主要因素,所以我主张让学生在教师指导下阅读课外书籍.教师可以推荐几本书,学生也可自荐书目.“读万卷书,行万里路”读书使人丰富阅历,扩展眼界,在长期的读书积累中,学生作文水平的提高就有了坚实的基础.
2. 作文和生活相结合.
“真正的学校应当是一个积极思考的王国”（前苏联教育家苏霍姆林斯基语）,这就告诉我们在指导学生进行写作时,“思维”十分重要,大量地背范文、套模式,期望通过模仿提高写作水平,是不能真正提高作文水平的,这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练,没有开拓思路.只有在“思维”中获取灵感,才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉.例如,教师要带领我们的小学生走入广阔的生活,以拓展思维领域法国雕塑家罗丹语曾说：“美是到处都有的.对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”.一些学生的作文,往往千人一面,百景一样,写不出新意来,就是因为缺少细致的观察、发现,观察本身就是一种“沉默”的思维.由于生活面比较窄,圈子又小,出了家门就进校门,缺少社会实践,视野不开阔,活动领域不宽广,导致对周围生活了解非常少.根据目前学生的实际情况,适当地带领学生走入生活,不仅是让学生参加一些社会实践活动,广泛接触社会,更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法.事实证明,往往是参加了社会生活实践活动后,写出的作文要好多了,具有文采,也显生动、有形.以就是说,教师要让学生在生活中找到思维的起点.
3. 细心指导观察,教给写作方法.
老舍曾说：“生活是最伟大的一部活语汇.”初学写作,同样要把生活作为写作的材料.但有生活,并不等于会写出好文章.得学会观察.观察也很有讲究,它有粗细之分,粗略观察可写出轮廓;细致观察,能写得充实具体.观察可有很多角度,从不同角度看结果也不一样.观察还要和想象结合起来,写出形象才会栩栩如生.很多事物,学生都是耳闻目睹的.但是耳闻有没有“闻”进去?目“睹”有没有“睹”进去?看到听到的东西一定要在头脑中思考,抓住特征,在脑中刻下痕迹,这样才行.具体如何训练呢?
（1）低年级以看图说话、写话为主要作文训练手段.我要求学生在大致看懂图意后,必须仔细观察图中人物的动作,用具体的动词准确表达.想象图中的人物可能会说些什么,想些什么.力求看图说话、写话做到语句通顺、表达具体,言之有物、言之有序.
（2）变换角度进行训练,类似数学中的一题多解.如有一幅图画的是雨中,一位大哥哥背着一位小妹妹,小妹妹手中举着一把伞.我先要求学生把自己想象成大哥哥,来叙述这个故事.再要求学生把自己想象成这位小妹妹来述说这个故事,训练学生多角度地观察、表达.
在作文中进行方法的创新,应当在科学的理论指导下,摒弃旧的观念,不断进行尝试,大胆革新.让学生愉快地观察生活、体验生活、感受生活,从而让学生尽情地享受生活、享受作文、享受生命的发展和成长,获得其未来生活所必需的写作素养,只有这样才能作文教学做到真正意义上的创新.
参考文献：
[1]姚彦红.小学语文作文教学初探[J].学周刊b版,2013,（23）：105.
[2]高小燕.小学语文作文教学方法初探[J].新课程学习·上旬,2013,（6）：67.
总结:本论文为免费优秀的关于教学方法论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 小学作文教学方法 摘 要：作为一个语文教师一定要加强对学生的阅读指导，让学生在阅读中积累素材，从而激发学生的兴趣，有效地提高学生的写作水平。关键词：兴趣；积累素。
2、 小学作文教学方法优化 摘 要：作文教学是小学语文教学的重要的组成部分，在试卷中的占分比重大。作文写作对于学生语文素养的提高、文字写作技巧的培养、语言表达能力的培养具有。
3、 小学数学分层教学方法探究 摘 要：在小学数学的教学中，我们发现在每一个班级都会出现一个同样的问题，同一个老师在教学，但是在每一次测试时，学生的成绩有高有低。针对这种情况的。
4、 小学数学课堂教学方法探究 摘 要：小学数学教学，有着其内在的规律和特点，多年的教学实践与体会，我认为做好小学数学教学要把课堂上教材知识与生活实际的联系，培养学生运用知识、。
5、 小学语文课中作文教学技巧 摘 要：作文是小学语文教学的难点，最能体现学生的语文综合素养，因此，教师必须要引起重视。虽然老师和学生都为此付出了大量的时间和精力，但是现阶段的。