论文探析小学语文作文教学方法的途径是适合不知如何写小学语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：作文教学是语文教学的重要组成部分.在新课改的提出下,传统的作文教学方法已经逐渐被淘汰,取而代之的是新思想、新理念指导下的多样化教学方法.教师应在教学过程中不断总结经验、创新,结合实际教学情况制定出更加有效的教学策略,以促进作文教学质量的提高.
关键词：小学语文；作文教学方法；创新途径
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0069-01
在小学阶段中,作文教学在语文教学中占有重要的部分,因而教师在实际教学中要能够予以足够的重视.作为小学语文教师,其在实际教学中要想能够更好的提高学生的写作能力,首先就要能够改变其教学方式.基于此,本文就对现阶段小学语文作文教学方法的创新进行重点探讨和分析.
1.确定教学目标
小学作文形式上是对语言文字的熟练运用以及生活的外在表达,实质上是要不断培养学生正确表达主管思想,抒发真实情感.因此在小学作文教学的过程中,教师要正确把握学生的心理特点,科学引导.小学学生的意识多数较为感性,学习、实践往往是依旧兴趣爱好,这启示教师在作文教学中,通过增强趣味性来提高学生学习兴致.语文新课标提出的作文训练要求,低年级的学生要"乐于表达",这正照应了教师要增强作文教学的趣味性,让一二年级的学生愿意与用文字表述事件,表达情感.而中年级学生要"自由表达",在教学模式上,教师要扩展思维,鼓励中年级学生不受束缚地表达.高年级学生要"学会表达",在这一阶段,突出了写作的技巧性与规范性.
2.活跃作文课堂气氛
我国传统的小学作文课堂教学都是以老师为主导,老师会在作文课上给学生展示优秀作文,之后点评作文中的亮点部分,采用的修辞手法和优美的词句等.在这个过程中,老师与学生基本没有互动的步骤,老师在作文课上与学生的活动环节多数情况都是老师在點评学生写的作文,而且一带而过,无法加深学生的记忆,使做到很多学生在上次写作过程中犯的错误延续到下次写作,重复出现类似问题.为了提高作文课堂教学效率,语文老师一定要活跃课堂气氛,激发作文课堂活力.语文老师可以借助信息化的教学工具激发学生的学习热情,比如,当老师给学生点评作文时,借助交互式白板增强点评的交互性和让作文点评更细化,加深学生的记忆.
3.采用情景教学模式
情景教学是采用情景再现的方式,为学生的学习营造一个积极活跃的学习环境,这也是符合小学生的思维特点和学习习惯.现实中很多教师发现开展情景教学不利于教学进度的展开,并且课堂比较活跃不易于掌控,这就促使教师回归到传统教学模式中,不利于学生自主意识和学习兴趣的培养,往往对学生的发展产生束缚.因此教师要认识到情景教学可以将比较抽象的概念通过生动的情景展现在学生面前,便于学生理解和感受,通过形象可观的画面来激发学生的想象和学习兴趣.例如,当需要学生在写作中叙述故事的发展时,总感觉没话可说,这时教师可以在课前鼓励学生自己想出一件事的题材,并且加工润色,分成小组进行合作表演.在学生演出的过程中,提示学生想象自己担任角色的心理状态,也鼓励下面观看的同学集中关注一个人物,想象某个时刻他心里在想些什么.这样不仅有利于全班同学的参与,活跃班级气氛,而且还深化了学生对写作中人物的心理体验,便于写作的顺利开展.
4.引导学生多阅读
阅读,是写作学习的第一步.在小学语文写作教学中,教师要重视阅读对小学生写作学习的影响.引导小学生多阅读,汲取更多的养分,才能让自己的作文之树越加繁盛.阅读,是语文学习中的输入手段.而写作,是语文学习中的输出方式.阅读,可谓是作文的源头与活水.在小学生的语文学习过程中,大部分小学生之所以觉做到写作文很难,是因为他们没有东西可写,面对一个主题,不知道从哪里下手.更有小学生有自己的想法,但却不知道如何表达.脑袋里想的是一个意思,表达出来却是另一个意思.小学生的写作素材不足,语言表达技巧掌握度不足.而阅读学习,是一项万能的学习活动,可以丰富小学生的写作素材,更可以让小学生自然而然地掌握写作技巧,成为独立的写作者.
5.积累真实情感及生活素材
小学作文教学必须结合学生的生活实际情况,适度的想象能力培养是必要的,但不可让学生天方夜谭,不可令其只凭想象去描写,需培养其热爱生活、愿意观察生活、记录生活并乐于表达,注重培养其贴近生活的学习心态.引导其写作时,要擅于激发学生将其自身的真实情感表达出来,一篇感人的文章不应是空洞的.语文写作需长期积累,应懂做到不断开阔自身视野,增强传统文化意识,重视传承与保护灿烂的文化遗产,还要充分尊重和理解民族与世界多元文化,积极参与先进文化的传播和交流.
创新小学作文教学需要进行语言知识积累、生活文化积累,来进一步促进表达交流能力的提高.所谓不动笔墨不读书,体会生活经验、阅读写作中要记录下自己当时的想法,如此加深理解,丰富思想,积累生活中的感动与情感.因此在小学作文教学过程中,教师需懂做到不断创新,不断突破传统教学观念的限制.
在增强传统文化,传承传统文化,积极参与特色传统文化的继承习作活动时,在教学中我将老舍先生的《北京的春节》作为范例,让学生谈谈自己熟悉的春节,春节自己经历的那些有趣的事情,自己家乡春节的习俗,这样春节的习俗就更亲切了,大家各抒己见自己感受到的习俗最有意义的是什么等 孩子们结合现在的生活实际,谈到现在生活中手机的普及,使很多家人在聚会及团圆时,很多年轻人成为手机"依赖症 "使原本亲人间的交流和亲情被阻隔,有的学生谈了自己的看法,表达的习作有理性的和感性的思考,表达出自己对传统文化习俗的习俗观.学生眼中的春节也更富有生活气息了,在习作中也表达做到更有生活化,更有自己的真情.
总之,在小学语文教学中,作文教学十分重要,是学生语文知识综合运用能力的体现.因此,教师应该创新教学方法,采用多种有效的教学方式或手段,开展作文教学活动,提高小学生的写作水平与能力.
参考文献：
[1]雅欣.小学语文教学创新的实践思考[J].江苏教育学院学报（社会科学）,2011
[2]徐希诚.浅谈小学语文教学创新实践的几点思考[J].教育教学论坛,2006
总结:本论文可用于小学语文论文范文参考下载，小学语文相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 新课标背景下小学语文作文教学方法探析 摘 要：小学生写作能力的培养是小学语文教学中的重要内容，学生是否能够通过完整的描述和优美的语言表达出自己的真情实感，取决于学生的写作能力。鉴于此。
2、 小学语文作文教学方法的 摘 要：随着教育改革工作不断的深入，现今我国小学语文教学的教学要求也在不断的提升，当前我国各大小学应当要充分意识到小学语文作文教学的重要性。良好。
3、 小学语文作文教学方法 摘要：随着新课改的实施，传统的小学语文作文教学方法已经不能适应现在的教学需求，造成小学生在语文作文写作过程中经常出现无法下笔的情况。面对此种情况。
4、 小学语文作文教学方法的途径 【摘 要】在新课改背景下，我国对小学生语文教学有了许多方面的改进， 我们在对小学生采取义务教育的同时，还对小学生教育教学方法进行了改进，以期能。
5、 论小学语文作文教学方法 作文教学在小学语文教学中占有重要地位，因而需要教师注重这方面的教学。在实际中，大多数学生认为写作难度比较大，且对写作的素材积累比较少。针对这种现。
6、 优化小学语文作文教学方法 摘 要：在小学语文教学中，指导学生进行作文创作是至关重要的环节。对学生而言，作文创作其实就是学生在语文基础知识的基础上，围绕一定的主题在结合感受。