论文语文课堂小学生问题意识培养是关于对写作意识论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文人死后意识去哪了论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：许多学生随着年级的上升,提问的次数却在下降,甚至有很多学生抗拒提问.学生的问题意识是学生思维启动的根本,是主动学习主动探究的基石,培养学生主动思考,创新思想的前提就是培养学生的问题意识.然而问题意识的培养是需要后天的努力的.教师应该了解学生在课堂中提问时的心理,把握机会,适时引导,有的放矢地培养学生问题意识,让学生们不惧怕疑问,敢于提出自己的问题,善于發现问题.从而全面调高学生的德育智.
关键词：问题意识；自主学习；适时引导
教育的目的是为了培养一个具有自己独立思维的人才,培养学生独立思考的能力,学生就必须在学习的过程中,善于发现问题,提出问题,解决问题.让学生自己提问是所有教师追求的最高课堂境界.面对事物时,积极主动地提出问题并解决问题的一种意识就是问题意识.想要让学生有创新意识,就必须让学生有突破的思维,就必须让学生有属于自己的思考角度,提出自己的问题.语文课堂小学生们趋于“无问题”的现象让人越来越担心,尤其是三、四年级的学生,处于过渡阶段,他们的问题意识正在开始走“下坡路”,及时采取措施抑制这种情况的进一步恶化刻不容缓.经过许多研究发现,学生“无问题意识”的产生主要有以下几种原因：学生的心理障碍,学生的学习方式和习惯等方面,课堂中教师难以把握提问的恰当时机,或者不懂提问的技巧,这都是导致学生对提问丧失动力的原因.同时由于我国应试教育理念深入人心,我们的着眼点往往在于“灌输”知识,从而忽视了学生本体,忽视对于学生问题意识的培养.
一、激发“爱问问题”的兴趣
教师要善于利用学生的旧知识,把需要解决的问题,巧妙地把它和学生的实际情况结合起来,使得问题通俗易懂,在他们心里造成一种这样的心理：这个题目我似乎可以答出来,以前似乎有这方面的知识.让学生有一种“跃一跃”就能尝到甜头的感觉.可以对此更加感兴趣,激发他们的求知 .另一个重要的因素就是,教师必须要态度诚恳,语气不能太过严肃,用真诚的微笑和亲切的话语去感染学生,用言语,微笑等方式去鼓励学生,让学生能够在课堂上自由提出自己的问题,在学生提出问题时,无论是否正确,是否恰当,教师都应该适时鼓励,告诉他们站起来提问的表现是值得肯定的.在教《丑小鸭》这一课时,有一个平时不太说话的小姑娘提问“丑小鸭明明是一只鸭,怎么最后会变成天鹅?我们家的鸭蛋怎么不会变天鹅?班里同学一下子全哄笑起来,这个学生后来就更少提问了.这种情况是很常见的,小学生的心理还比较稚嫩,心理承受能力差.
二、消除学生害怕心理
提出一个问题其实比解决一个问题更加重要,解决问题只是获得技能的表现,提出问题就要求要有一个新的角度去看问题,需要创新意识.许多学生在课堂中不敢提问,其一是怕自己的答案错误,其二是长期的被动学习让他失去提问的意识,其三就是坐享其成.了解学生的心理特征之后,教师必须对症下药.消除学生害怕的心理是最重要的,其次就是要对学生的行为做一个正确的引导.在教《果园机器人》这一课时,当学生问道“那机器人吃苹果能消化吗?,班里同学一阵大笑,我首先就肯定了这个学生的看法,告诉他“苹果能被消化,但是他消化的方式和我们不一样”然后让大家进行思考果园机器人们是如何消化的呢,然后我让大家自己读一下课文,找到有用的信息,知道机器人在食用苹果后,将其转化为了电能,最终在摘苹果的过程中消耗点.在实际的教学中,我们应该要保护好学生脆弱敏感的心灵,让学生的内心感到安全,快乐,在这个基础之上引导学生向正确的方向思考,这样学生才会乐于学习,教学效果才能提高.
三、和学生平等交流
营造轻松,愉悦, 的课堂氛围,让学生在这种敢于提问的环境中学习,是提高学生问题意识的有效措施.真诚的理解和信任的师生关系是师生沟通最好的桥梁,一种和谐安全的课堂气氛能够带动学生提问的主动性.培养学生的问题意识时,必须要学会多给学生一些思考的空间,还有更多的活动空间,多一些自我表达的机会.师生平等交流是让学生主动提问的关键因素,只有打破教师的“权威地位才”才能让学生克服畏惧心理,勇于提出自己的问题.学生由质疑问难所享受到的成功体验,无非就是教师的合理评价,在学生提出的问题存在一定偏差时,教师不宜嘲笑讽刺,而更应该给予鼓励和支持,并给出建议.例如《少年闰土》的教学过程中,学生提出“鲁迅和闰土见到的猹是什么?对于这个和课本知识关系不是很大的问题时,许多老师都会选择拒绝回答,或者直接让学生换一个问题,其实教师大可以把这种课外知识带进课堂,增加学生的知识面.不要轻易否认学生的提问,这不仅会打击学生的提问兴趣,更会使得全班同学都不敢提问.
提问是创新意识之母,培养学生的问题意识是培养 体素质的有效途径,也是教会学生自主学习的方法,学生的提问意识和自主探究能力,创新能力也会相应提高
参考文献：
[1]黄河,重视学生发现和提出问题的能力的培养[J].课程教育研究（新教师教学）.2013年17期.
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总结:本文是一篇关于意识论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 小学低年级语文课堂中倾听习惯培养 《语文课程标准》明确提出学生要“学会倾听。”学会倾听是指学生在语文课堂学习过程中积极主动地听取教师、学生言语的主体状态，包括倾听习惯和倾听能力两。
2、 高中语文教学中学生主体性意识培养 【摘要】随着新教育改革的不断深入，高中语文教学中对学生主题意识的培养越来越重视。学生作为课堂的主体，不再只是被动的听讲，而是作为课堂的小主人，开。
3、 语文教育和生命意识培养结合摭探 摘 要：语文能够将工具性和人文性有效地结合在一起，具有浓厚的人文气息，能够更好地体现生命意识。语文教学中融入生命意识教育能够有效帮助学生正确对待。
4、 小学语文课堂教学中如何培养学生的提问意识 摘 要：教学课堂要注重学生学习的自主性，现代教育不断改革，教师要以学生为教学的主体，在小学教育中，教师可以培养学生良好的学习习惯，提问是课堂教学。
5、 数学教学小学生应用意识培养 摘 要：在新课程改革的背景下，应用教学也引起了教师的足够重视。所谓应用，就是学以致用的本领。然而在当今的教学中，不少小学生还是非常缺乏应用意识，。