论文党课模式，打造外延式互动宣讲平台是关于本文可作为相关专业外延论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文外延工艺论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要 宁海公司从党课的教育主体、教育时间、教育内容和形式上进行创新改革,以“双向交流”和“内外结合”模式改进传统党课的灌输式教育,开展内容简短平实、参与性和互动性强的微党课,达到“我讲你听”“我听你讲”的双向交流效果.
关键词 微党课 “互动宣讲平台”
加强党员教育,是基层党支部的必修课.但是传统党课教育形式老化、内容虚化、功效退化,互动性、针对性和实效性不强.随着互联网和自媒体的兴起和普及,人们可以随时随地通过网络浏览新闻和专家观点,传统的党课冗长和滞后,使党员不爱上党课.随着电力系统的改革,工作格局和工作模式都发生了变化,党员要适应工作环境和工作要求的变化,面临着工作压力,在时间和精力上对党课有所减少.在这种情况下,改进传统党课教育形式,寻求一种简短、平实、活泼,参与性和互动性强的党课形式,是基层党课教育迫切需要解决的实际问题.
一、工作背景
宁海公司党委下设8个党支部：机关、客服中心、检修建设、供电所、变电运检、综合党支部、电力设备厂、离退休党支部.目前,公司共有党员204名,在职党员160名,女党员26人.流动党员数117名,其中省8人.在职党员中35岁及以下49人,占31%；36～45岁党员48人,占30%；46～54岁党员38人,占24%；55～59岁党员25人,占15%.在职党员中研究生学历4人,大学本科学历60人,大学专科学历39人,中专21人,高中、中技22人,初中及以下14人.宁海公司的在职党员队伍中,45岁以下党员占60%,中青年党员是主要力量；大专及以上学历党员共103人,占64%,无论从年龄还是从学历结构上看,宁海公司党员结构合理、个人素质较好.但由于各基层单位点多面广,以及编制的混合、教育程度的差异带来了党员和员工认识上的多样性和偏离性.传统的党课、精神传达等形式收效甚微,宁海公司通过丰富并延伸微党课的形式和内容,增强理论宣讲的针对性,以群众易理解、易接收为原则,拓展上情下达、下情上传的通道,从而积极倡导和培育社会主义核心价值观,促进基层思想政治工作和企业的和谐发展.
宁海公司以“双向交流”和“内外结合”的模式改变了传统党课“你听我讲”的灌输式教育,开展内容简短平实、参与性和互动性强的微党课,以小班化、灵活化、因地制宜地送课进班组、进现场、进农村,达到“我讲你听”“我听你讲”的双向交流效果.对内,向员工宣传党和国家的政策方针、企业改革形势任务、企业的中心工作、廉政案例等,同时了解员工的所思所想,发现存在的问题,及时纠正个别偏激或错误的想法,引发员工对共同事业和共同家园的美好向往,增强干劲,提振精气神.对外,发挥党员的社会责任意识,向企业、村民等服务对象宣传用电政策法规、安全用电等知识,收集用电政策在落地实施过程中存在的问题,并及时向专业部门反馈,做到问题收集、反馈、解决的闭环管理.
二、主要内容和做法
一是在教育主体上,变“一人講”为“大家讲”.针对过去普通党员在接受党课教育中存在的“听得多、看得多、思考少、参与少”,参与党课积极性不高的问题,微党课开创了以往党课自始至终由领导、专家“一人讲”的模式,把话筒交给普通党员,让他们走到群众中去讲.在具体操作中,一般以党支部或党小组为单位,吸收学历高的青年成立讲师团,根据党员教育的中心议题或员工的思想动态,打破职务、岗位、资历、学历的限制,鼓励每个党员根据自身条件和专业特长,选择合适的议题,大胆走上讲台,人人争当教员,人人都是学员,相互都是听众,党员和群众在宽松、的氛围中平等互动地交流自己的思想、见解和体会.
二是在教育时间上,变“长篇大论”为“短小精悍”.传统的党课教育,领导、专家一讲往往就是一两个小时,既不适应当前快节奏、多信息的现状,实际效果也不明显.而微党课每人准备的宣讲时间一般为一二十分钟,时间短、内容集中,效果却好.不仅宣讲者易于准备,而且组织者易于组织,党课教育少了“拖沓、说教、空泛”,多了“快捷、平实、精巧”.从实践来看,宣讲者往往从一个小角度、一件小事入手,以小见大,由此及彼,入情入理,可亲可信.
三是在教育内容上,变“单一型”为“多样型”.传统党课教育内容一般突出政治理论教育,而微型党课内容却十分丰富.它可以是路线方针政策,也可以是身边的先进人物事迹；可以是形势政策任务,也可以是党员自己的思想火花、学习心得；可以是党史、党规、党纪,也可以是企业内部管理规定等等.同时,讲课的内容也比较实在,结合的人和事都来自党员干部群众的周围,看得见、摸得着、感受得到,因而可亲、可敬、可信、可学.授课者用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感受、谈自己的体会,内容实在,有说服力,更能触动、吸引每一位基层党员.
四是在教育形式上,变“灌输式”为“互动式”.传统的党课教育,讲课者往往“居高临下”,是“我讲你听”,以单向灌输为主,听课者处于被动接受的从属地位.而微党课教育形式比较灵活,以圆桌对话为主,可以在会后三分钟,也可以在生产间隙的休息时间,大家围坐在一起,一般由主讲人点明主题,引导发言,串联内容,充分调动每个听众的积极性.授课者在精心准备的基础上,各抒己见、相互补充,在相互讨论中达到说透道理、阐明主题的目的.同时,也鼓励主讲者充分利用现代科技手段,精心制作与宣讲主题相一致的图文并茂、形式活泼的多媒体课件,教育的直观性、互动性和吸引力大大增强,大家也能坐得住、听得进.
三、工作成效
“微党课”不再是简单的一堂课,而是向群众答疑解惑和传道授业的平台,是凝心聚力、促进企业和谐发展的五大阵地.
一是理论宣讲的阵地.通过理论宣讲,为广大党员和群众在思想上解惑、政策上解渴、心理上解压,充分发挥宣传思想文化工作引领风尚、教育群众、服务社会、推动发展的重要作用.
二是党群联络的阵地.通过宣传和交流,密切上下之间的联系,并以新的视角看待党群之间的新问题,用新的方法做好党群工作,打通党员干部联系服务群众的“最后一公里”.
三是民情收集的阵地.通过经常性地与职工群众面对面、零距离地交流,深入了解社情民意,及时广泛地听取职工群众的心声,更好地搜集意见和建议,使基层工作有的放矢,更具针对性,同时为供电优质服务提供参考.
四是和谐促进的阵地.通过对党的路线方针政策、企业改革形势等宣传和释疑答疑,增强了基层职工的了解与支持,使一些矛盾在萌芽阶段得以“早发现、早解决”,形成顾全大局、珍视团结、维护稳定的和谐氛围.
五是文化传承的阵地.通过国网公司企业文化理念、专业技能知识等宣讲,实现企业核心价值观的有效落地,强化员工对公司倡导的价值理念的科学认知,使企业倡导的优秀价值理念得到有效传播和广泛认同.
（作者单位为国网浙江宁海县供电公司）
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参考文献：
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