论文糖尿病健康教育在内分泌科护理中应用是适合内分泌科论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关内分泌科最常见疾病开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
DOI：10.16658/j.cnki.1672-4062.2016.17.185
[摘 要] 目的 探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用.方法 选取该院2015年3月—2016年3月收治的50例糖尿病患者,在常规护理基础上,施加健康教育护理,对比护理前后的护理效果.结果 经过护理后,50例患者的HbA1c水平、SCL-90评分有明显降低,患者的病情得到明显改善.结论 针对糖尿病患者,实施健康教育护理,可有效提高患者治疗效果,改善患者生活质量,避免发生并发症,值得临床推广应用.
[关键词] 糖尿病；健康教育；内分泌科；护理
[中图分类号] R59 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2016）09（a）-0185-02
糖尿病属于代谢性、终身性疾病,有效控制该疾病,可不影响患者的生活、工作.若得不到合理控制,可能出现血脂异常、肾功能衰竭、心血管疾病、失明、截肢等并发症.对患者的生活、工作、家庭造成严重影响.因非糖尿病专科护士的知识较为缺乏,此类患者的护理成为工作的盲点、难点.因此,糖尿病护理在护理、防治中具有十分重要的作用,临床上必须加强糖尿病的治疗和护理[1].笔者选取该院2015年3月—2016年3月收治的50例糖尿病患者,给予健康教育护理,取得了良好的护理效果,现报道如下.
1 资料和方法
1.1 一般资料
按照世界卫生组织的糖尿病诊断标准,选取该院2015年3月—2016年3月收治的50例糖尿病患者为研究对象,其中男性27例,女性23例,年龄15～75岁,平均年龄（53.5±7.3）岁,病程为（4.3±1.5）d.文化程度：26例初中及以下,24例高中及以上.
1.2 方法
在常规护理基础上,给予健康教育护理.在护理过程中,建立糖尿病护理小组,确定一个护理组长和三个专科护理人员,组内成员需具备主管护士资格,学历为大专以上,在内分泌从事护理工作超过6年.对于患者护理,主要是药物、心理、饮食等方面护理,提高患者自我保健观念.针对糖尿病专科,具备一定见解,能够提出自己的意见,善于组织和管理,具备较强沟通、协调能力.同时,护理人员相对固定,一般为两年更换一次,保证糖尿病护理小组稳定性,发挥糖尿病专科护士优势,促使全面化、专科化协调发展.护理组组长上班时间固定,可是倒班不参和,主要负责糖尿病护理.护理内容主要包含：宣传教育、饮食指导、心理护理、观察和护理并发症、用药指导、运动指导、预防感染、注意事项、出院指导等护理内容.
1.3 观察指标
主要观察患者教育前后的SCL-90评分、HbA1c水平[2].
2 结果
教育前HbA1c水平为（9.9±0.5）,护理3个月后HbAlc水平为（8.8±0.6）.SCL-90评分：教育前,身体症状、焦虑症状、抑郁症状评分分别为（3.9±0.55）分、（4.5±0.6）分、（4.2±0.65）分,教育后,身体症状、焦虑症状、抑郁症状评分分别为（2.7±0.6）分、（3.2±0.55）分、（3.0±0.5）分,这说明,经过护理后50例患者的HbA1c水平、SCL-90评分有明显降低.
3 讨论
近些年来,随着人们生活水平日益提升,糖尿病患病率也逐渐增加,呈年轻化趋势.目前,人们对糖尿病危害认识不够,缺乏一定警惕性,糖尿病足患病率也随之增加,给社会、家庭增加负担.在传统糖尿病足治疗、护理中,主要是对症处理和血糖控制,疗效十分有限,往往出现血糖控制不佳,导致足部反复溃疡,最终导致截肢.因此,采取何种方法护理和治疗,是糖尿病足治疗的重要研究课题[3-5].
糖尿病作为一种持续血糖反应性、代谢性疾病,是因机体胰岛素分泌减少,或机体胰岛素需求逐渐增多,导致胰岛素不足,或因胰岛素抵抗作用,引起糖代谢紊乱.随着患者的病情逐渐加重,可引起心肾血管等并发症,属于分泌科的严重性疾病.主要包含如下症状：其一,多尿或高血糖,产生利尿作用,因每日尿量增加和排尿功能障碍,引起肾囊膨胀,导致腰疼.可由尿糖刺激引起外阴搔痒,男性可有 头炎,发生尿痛；其二,多饮和多尿.由于多饮和多尿,导致脱水,引起口渴思饮.其三,多食.机体排出大量尿,逐渐丧失能量后,要通过食物补偿.其四,体重逐渐减轻.
针对糖尿病患者在院内护理时,护士提出相关建议和专业信息,指导和帮助其他护士的护理技巧和质量,设置糖尿病护理小组,由不同科室成员构成,具有影响范围大,能够协调各科关系,便于糖尿病健康教育管理,促使护理工作顺利开展.同时,针对糖尿病,建立护理会诊机制,护士采取一对一的糖尿病护理和教育,例如患者的健康、饮食和运动指导,帮助患者树立正确的糖尿病观念,逐渐改变不良生活习惯,提高患者遵医嘱行为,保证患者健康.
减少医疗费用.实施健康教育护理,主要步骤如下：（1）宣传教育.向患者开展DM教育,主要以看录像、图片、授课的形式进行.对于老年糖尿病患者,由于记忆能力不高,而糖尿病健康教育是一种新知识、新理念,编制教育和宣传手册,做到图文并茂,让患者能够尽快了解和熟悉.在护理教育中,对待患者应耐心细致,通俗易懂.对于文化程度较高患者,根据患者需求,讲解糖尿病相关知识.对于文化层次不高患者,可选择简单语言多次反复讲解,一直到患者理解熟悉.（2）饮食指导.针对糖尿病患者,必须特别注意饮食.向患者解释饮食的重要作用,以促进患者建立、保持良好饮食,主要服食具有丰富营养、易消化、清淡的饮食,禁食辛辣食品,戒酒、戒烟,保持排泄通畅.主要给予清淡食物,给予低脂、高蛋白质、高维生素、高碳水化合物、易消化的饮食.（3）心理护理.患者在入院之后,处于陌生的环境下,并且缺乏相关的疾病认识,糖尿病患者极易出现易怒、恐惧、紧张、焦虑的情绪.处于慢性期的患者,由于住院次数多,住院时间和病程较长,心理负担会逐渐加重.因此,需跟患者建立良好护患关系,护理人员必须以热情、亲切、耐心、温和的方式,满足患者的需求,积极同患者进行交流.以使患者消极情绪得到消除,维持良好、乐观的心态,建立治疗的信息,提高患者治疗的积极性和依从性.（4）观察、护理并发症.针对配合治疗过程中,必须加强并发症护理,对于病情的改善和康复具有十分重要的作用.（5）用药指导.讲解药物的目的、作用、注意事项、不良反应、适应证,配置有专门的服药卡片和服药盒.定量、定时进行服药,防止多服、未按时服药、漏服的现象.（6）运动指导.在糖尿病健康教育中,运动指导十分重要,适度体育运动,可有效缓解患者体重,有利于心肺功能改善,促使血液中的葡萄糖吸收.在运动指导中,可鼓励患者散步,作为简单易行运动,不管何种年龄阶层,均可做到,但要防止剧烈运动.在体育锻炼中,糖尿病患者要做到持之以恒,适度运动.（7）感染教育.在糖尿病护理中,要注意个人卫生,防止交叉感染.糖尿病患者要注意心情放松,以积极态度对待糖尿病,以便于血糖控制.（8）注意事项.对于糖尿病患者,在固定饮食、日常生活指导基础上,配合运动疗法,合理安排运动.在运动过程中,如果出汗过多,必须及时补充水分,保证机体温暖度.针对胰岛素药物使用患者,不能在非运动部位注射胰岛素,防止吸收过快,引发低血糖.同时,对于老年患者,必须携带好姓名、疾病等信息卡,预防发生意外.另外,糖尿病容易引发肾病、冠心病和坏疽,对于这类患者,要知道他们不宜运动锻炼.另外,针对糖尿病患者,由于病情不同,使用药物反应也存在差异.所以,需根据患者个人情况,采取针对性的药物疗法.在治疗和护理过程中,和患者加强交流、沟通,提高知识宣教力度,把握好患者身体状况和疾病状态,制定科学、合理的诊疗和护理计划,尽可能降低患者心理和生理痛苦.（9）出院指导.在患者出院前1天,反馈病情给予患者,嘱托患者家属,出院后必须遵医嘱进行服药,不得服用有损肝脏的食物和药物.定期进行肝肾功能、尿常规的复查.出院期间,必须注意休息,防止疲劳过度,注意调节情绪,维持良好的心态.
[参考文献]
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[5] 陈定宇.半数“糖友”不知自己得病[N].健康时报,2008.
（收稿日期：2016-06-07）
总结:本论文可用于内分泌科论文范文参考下载，内分泌科相关论文写作参考研究。
参考文献：
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2、 保护动机理论用于妊娠期糖尿病健康教育的护理体会 [摘要] 目的 探讨保护动机理论用于妊娠糖尿病健康教育的护理价值。 方法 选取该院2014年5月—2015年5月收治的80例妊娠糖尿病患者为研究。
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4、 健康教育在78例糖尿病护理中应用效果观察 [摘要] 目的 观察分析健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法 2016年2月—2017年2月从该院患有糖尿病的患者中随机抽取78例，并随机分为。
5、 糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响 [摘要] 目的 研究糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响，为临床治疗和创新做出范例。方法 选择该院于2015年6月—2017年6月接诊收治的。