论文心理健康教育在中专妇产科护理教学中的渗透是大学硕士与本科心理健康毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写心理健康方面论文范文。
摘 要：心理健康教育对于中专学生来说,有着极其重要的意义和作用.而在中职卫生类学校,课程比较紧张,心理健康活动的开展不是很充分,这样的局面急需改善.在妇产科护理教学中,教师可以在教学过程中贯穿心理健康教育,把心理健康知识渗透到教学中.这样做既可以使学生更愉快地学习,轻松掌握知识点,又可以引导学生树立正确的生活态度,促进学生形成一个健康良好的心理状态.
关键词：妇产科护理学 心理健康教育 中专
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）04（a）-0187-02
随着我国大力推进中职教育,中职卫生类学校的招生人数急剧增加.但中专入学门槛低,学生的学习习惯和学习能力普遍较差,自信心不足,且单亲家庭、留守儿童比例较高,获得家庭关爱少,心理问题突出.这就要求教师在常规教学同时,还要渗透心理健康教育,既能让学生理解并更容易掌握知识,还可以使学生在潜移默化中接受心理健康教育,达到双重吸收的效果.妇产科护理作为临床护理的主干课程之一,更应该在课堂教学过程中,把良好心理素质的培养和引导逐步渗透到学生日常学习和生活中.
1 当前妇产科护理教学中存在的问题
卫生类学校课程紧张,尤其是妇产科护理,内容多、课时少,许多教师只重视科学知识教育,轻视心理健康教育,从而让教育走向单一化,学生只懂做到一些操作化知识,对生活中许多问题却无从下手,教师自身也成了纯粹的“教书匠”.
中职护理专业的学生毕业后大多将从事临床护理工作,而妇产科护理临床工作紧张忙碌、风险大、纠纷多,涉及隐私、伦理问题多,需要学生具备良好的心理素质.但这些学生自身处于青春期,身心还没有完全成熟,情感和情绪复杂动荡.再加之相当部分学生是留守儿童或来自单亲家庭,胆小、敏感、自卑、人际关系淡漠,学习动机不强,缺乏安全感,无法很好地适应未来的临床护理工作.
所以,作为妇产科护理学科教师,对学生进行心理教育、心理影响、心理关怀有着刻不容缓的责任和态度.
2 在妇产科护理教学中渗透心理健康教育的策略
2.1 构建和谐的师生关系,营造良好的教学氛围
课堂气氛是沉重压抑还是快乐活跃,对教学效果有着极大影响.融洽的师生感情、宽松的课堂环境可以减轻学生上课时的紧张、焦虑感,避免学生产生抵触心理,使学生将注意力都投入到知识学习中.
构建和谐的师生关系,就要做一名让学生尊重、喜爱的教师.首先,教师自身人文素质的高低对学生有举足轻重的影响,因此在平时的教学工作中,要严守教师的职业道德规范,在教学过程中应该师生平等、互相尊重,不要带着个人偏见,给学生一个公平竞争的机会；第二,学生从心底里敬佩专业知识过硬的教师,所以要不断提高教师自身专业能力,把课备好讲好；第三,对待学生和蔼可亲,热心解决学生提出的问题,比如,护理专业女生多,常会问老师关于自身或家人健康的问题,作为教师,要耐心为学生解答,尽量帮助学生解除疑惑和烦恼.
2.2 认真专研教材,充分挖掘和利用妇产科护理教材中有价值的德育素材
在妇产科护理的学习过程中,引导学生体会病人因怀孕、生育或者疾病带来的心理、生理痛苦,体会家属的焦急,培养共情能力,使学生逐渐学会站在对方的角度思考问题,促进家庭、师生、生生关系和谐.例如：学习胎膜早破病人的护理措施时,讲到病人要头低臀高位绝对卧床休息,不是只把这个内容作为考试重点强调,而要结合临床病例,告诉学生有的孕妇为了保住胎儿,需要在床上躺1到2个月甚至更长时间,头部长期处于低位,基本不能活动,有的孕妇还会出现肌肉萎缩、肾脏积水,但为了胎儿的健康,准妈妈甘愿承受巨大的痛苦和压力,从而引导学生体会母爱的伟大.例如：在学习妇科肿瘤病人的护理诊断时,引导学生体会肿瘤病人对疾病的恐惧与焦虑,感悟生命的脆弱,健康的可贵,提升学生对于拥有健康的幸福感,学会珍惜生命.再如,讲到计划生育人工流产术时,结合当前年轻女性随意流产的现象,给学生播放人流手术视频,让学生体会到随意流产是对胎儿生命的践踏、是对女性自身健康的伤害.
3 在教学模式创新中掌握妇产科护理渗透心理健康教育的技能与方法
3.1 使用角色扮演,提高团队协作能力
教师要改变老师讲、学生听的单一教学模式,充分利用课堂时间和空间,给学生自我展示的机会,不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以促进学生之间的相互倾听与团队合作.以“新生儿窒息”为例,请学生分别扮演产科医生、儿科医生、护士及产妇,把该病的定义、病因、临床表现及护理措施融入到短剧中,既让学生复习了知识,又让学生懂做到,认真倾听、相互信任、有效沟通的重要性.
3.2 对学习结果及时反馈,提升学生自信心
“反馈效应”是说及时知道自己的学习效果对学习有重要促进作用,并且即时反馈比远时反馈效果更佳.中职学生大多学习基础差,学习习惯不好,对学习信心不足,畏难心理严重.如果学生做到不到学习结果的及时反馈,他们就会处于茫然状态,更加失去对学习的热情.在妇产科护理的教学中,教师对学生课堂回答问题要精准点评,对其中正确的部分给予肯定,在学生作业或试卷上写有针对性的评语,鼓励学生在学习中开展多种形式竞争.这些做法都有利于学生及时了解自己的学习结果,并促进他们总结自己在学习上存在的优缺点,明确今后努力方向,从而提升学习效率,激发学习热情,树立学习信心.
3.3 引导学生通过信息化手段扩充知识,激发学生树立健康的生活态度
在课外,将一些优秀的妇产科学习公众号或文章推送到学生微信或群里,使学生在课外可以用手机了解到许多有用、有趣的妇产科知识.这既是对课堂学习的一种补充,也让学生学会怎样自己解决问题,并在这一过程中,思考怎样才是正确的生活态度.例如：在讲到“异位妊娠”的病因时,因课堂时间有限,只能讲最主要的病因是慢性输卵管炎症,而导致慢性输卵管炎症的常见原因是反复人流.其实学生一听到这就非常感兴趣,还想继续了解,可老师却转而讲下一个内容了,学生听的意犹未尽,老师也失去了一个教育的机会.这时,我会告诉学生,课后将推送一篇文章,学生想了解的内容这篇文章里都有.课后,我将一篇名为“宫外孕的9种病因,必须高度警惕！”的文章推送给学生,这篇文章里,图文并茂详细讲解了宫外孕的9种病因,学生阅读起来非常生动有趣,也知道了反复人流对女性身体会造成很多伤害,作为女性要潔身自好.
综上所诉,面对护理中专学生,教师不仅要教授知识,使其掌握技能,还应借助妇产科护理教学的特点和教学素材,对学生进行心理健康教育,培养学生良好的心理素质,帮助她们更好地面对生活、适应社会,成为一个更好的自己.
参考文献
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总结:本文关于心理健康论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小学语文教学如何渗透心理健康教育 摘 要：小学语文教学的特点是在培养和提高语文能力的同时，注重对学生情感态度、意志品格、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养，在追求以人为。
2、 游戏教学中融入心理健康教育之我见 小朋友都喜欢玩游戏，而有效的游戏活动是锻炼幼儿体魄最有效的方法。在游戏当中如果能有效地渗透心理健康教育，并通过各种体育活动，自觉地、有目的地加强。
3、 思品教学中心理健康教育 思想品德课的总目标之一是“帮助学生形成健康的心理品质”。在内容设置方面，中学思想品德课蕴含着丰富的心理健康教育内容。教师要在思想品德课中充分发挥。
4、 小学语文教学中渗透心理健康教育 摘 要：语文教材中有许多情感丰富的文章，因此，教师在语文教学中渗透心理健康教育是完全可行的。那么，教师如何在小学语文教学中充分发挥该学科的特。
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6、 中职语文教学渗透心理健康教育措施 摘要：中职教育是我国教育体系的重要组成部分，主要目标是培养基础性的应用型人才。在中职教育中，重视学生的心理健康是非常重要的内容。语文学科重在培养。