论文运用情景教学法提高小学数学教学效率是大学硕士与本科小学数学教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学数学补习班方面论文范文。
小学数学课堂中利用情景教学模式,能帮助教师较为容易地提升课容量,有效提高课程效果及质量,并有效地帮助学生融入到数学课堂中,提高学生学习小学数学的效率,到达事半功倍的数学学习效果.文章通过对情景教学在小学数学课堂上的应用进行分析,展现了情景教学的魅力,以期广大小学数学教师能引以为鉴,重视数学课堂中的情景模式应用,以提高小学数学教学质量.
情景教学逐渐被广大教育工作者所熟知,并在推广、使用过程中获得了广泛认可.情景教学策略能有效地提升学生学习的积极性,扩展学生的知识面和认知度,促进同学和学生、学生和教师之间的关系更加亲密,能够有效地提升课堂教学质量.笔者将分别从预设数学情景课堂、设计互动教学情景模式、引入游戏情景教学模式等三个部分进行阐述.
一、数学教师预设数学情景课堂
小学数学教师若想在课堂中成功利用情景教学模式,则必须预设数学情景课堂,为有效的情景创设做好充分准备.教师在预设情景课堂时,需要具备清晰明了的情景创建思路,并有效结合教材课程内容,确保通过此教学法能帮助学生有效掌握相应的数学知识.除此之外,教师设计的情景模式还应突出教学重点,保证该教学活动结束后,能留给学生待思考的问题,并有效激发学生探讨问题的情趣,引导学生根据自己的学习要求,有针对性地对相关数学知识的疑难点进行总结、拓展,以达到探究式的情景教学.
例如,教师在讲解“数量关系”知识时,教师先设置相关问题：小白妈妈给小白30元人民币去买水果,假设葡萄5元一斤,橙子3元一斤,小白怎样买水果才能将30块钱花完?问题难度不大,多数的学生自主思考,可以找到解决方案.但是这个问题极具开放性,所以,教师让学生通过讨论,了解到不同的解决方式.情景教学能够很好地激发学生的潜力,改变学生思考问题的方式,找到更多解决数学问题的方式.
二、设计互动教学情景模式
在传统小学数学教学中,教师惯用填鸭式的教学模式,无法提高教学质量,在新课改之后,教师开始注重互动教学法的利用,但是效果一直不明显,未达到预期教学目标.若想有效提高教学质量,达成预期教学目标,则学校教师科学设计互动教学模式,根据学生的心理情况,设计合理可行的互动情景交流活动.值得强调的是,教師情景互动教学法的设计必须有针对性,根据不同类型的学生制定针对性政策,正确引导学生,帮助学生克服自己的学习弱点.
互动教学情景模式的设计是一种探讨式的教学法,其中难免出现学生和教师间的思维对决,相同的数学难题可能有不同解法,是一个师生间的思维发散过程,致使师生间的解题思路有所不同,面对该类情况,教师应尽力解除传统教学模式中的各种束缚,营造出和谐轻松的课堂交流氛围,给予学生鼓励,并进行师生间的优势互补,以丰富课堂教学内容,提高学生的学习效率.以小学数学方程章节为例,如果教师只是教给学生一元一次方程的概念和运算方法,不仅不利于小学生理解,也无法使他们集中注意力认真学习.但该教材在此章节最后部分的探索乐园板块引入了“鸡兔同笼”的问题,那么结合这一贴近生活的有趣问题,教师再教给学生求解一元一次方程的方法时,学生们也会格外感兴趣.
三、引入游戏情景教学模式
小学阶段的学生大多根据自己的兴趣学习课程,导致很多学生出现偏科现象.在进行小学数学教学过程中运用数学游戏,将学生的注意力集中于数学知识上,跟随教师的引导完成课程任务.整个教学过程充满趣味性,激发了学生对数学的学习兴趣.
如,小学数学四年级“除数是整十数的口算和笔算”教学时,学生初次接触除数是整十数的口算和笔算,为激发学生的学习兴趣,教师首先创设情境,和同学沟通交流假期中购买了什么书,请学生分别扮演书店老板和顾客,买不同数量的书时书店老板如何快速算账,教师给出数据,请学生根据情景交流列出算式60÷20等于?教师根据学生的列式引出整十数的除法笔算,并教授学生除法笔算.接着,教师再次出示题目96÷20等于?学生通过互相交流进行计算并验算,将答案反馈给教师,教师根据学生的计算步骤和结果进行归纳总结,两位数除以整十数,商写在个位上,计算时,只要想这两位数里最多有几个除数,就是商几.最后,教师请学生谈谈这节课的感受.
这种教学方式,以小游戏创设情景引入课题,激发了学生学习兴趣,使学生主动参和其中,学生根据问题自主思考解决问题,从而提高了自身的数学能力.
四、结语
在情景教学中,通过实际实践及教学情景展现,能有效突出数学的生活实用性和可应用度,活跃学生的思维,激发学生对数学课程的学习兴趣,虽然我国很多数学教师还不能熟练运用情景教学方法,但对于此方法在小学数学教学中的作用也已经十分清楚了.只要小学数学教师改变传统思想,就能够有效提升小学数学的教学质量.
【作者单位：宝应县桃园小学 江苏】
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参考文献：
1、 互动教学法在小学数学教学中运用 小学阶段正是学生想象力丰富的时期，课堂上“灌输式”的教育会压抑孩子的天性，大部分的小学生其实在课堂上并不能集中注意力，与其一味地要求学生们“鸦雀。
2、 怎样合理运用信息技术提高小学数学课堂效果 摘 要：伴随着时代的步伐，高科技的教育教学技术，可以说普及到了每一个大小教学课堂，而多媒体就是广大教师运用于教学中的手段之一。它有把“图像、视频。
3、 导学式教学法在小学数学教学中应用 摘 要：导学式教学是新课改理念下发展下的产物，教师引导学生，进行自主的学习。在通过这种教学方式，改变学生的被动局面，更好地的投入学习过程中。本文。
4、 如何提高小学数学教学有效性 摘要：捷克教育家夸美纽斯提出班级授课制以来，我们享受到它高产的同时也受到了它局限性的影响。激发学习兴趣、创设学习情境、小组合作学习、动手操作实践。
5、 如何利用多媒体提高小学语文教学效率 随着社会的进步和时代的变迁，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。在今天这样素质教育和新课程改革发展齐头并进的时代，学习并加强现代信息技术。