论文如何运用多媒体提高小学语文教学效率是关于小学语文教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学语文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】
多媒体辅助教学设备在小学语文教学中得到了广泛的应用,多媒体设备具有显著的教学优势,与小学生的年龄特点与心理特点进行了紧密的结合,激发了学生语文学习的兴趣,同时使学生充分参与到学习当中,从而使学生获得更多的语文学习感受.因此,在小学语文教学中,教师应充分运用多媒体技术,全面提高小学语文教学效率,增强语文教学的动力.
【关键词】
多媒体 小学语文教学效率 发展
语文虽然属于人文学科,但是很多知识较为枯燥,尤其是对于小学生而言,学习难度大,学习兴趣缺失,在课堂学习中,学习积极性不高.因此,教师应利用有效的手段,调动学生学习的积极性,同时提高课堂教学效率.而多媒体设备则是能提高小学语文教学效率的有效手段,同时具有多样性、丰富性、趣味性、容量大的特点,较适用于小学语文教学中.
1.多媒体在小学语文教学中应用的优势
（1）通过多媒体的媒介作用,能展示海量的互联网资源.由于小学语文教材存在着局限性,很多知识较为落后,同时知识的容量非常有限,无法满足学生的学习需求.因此,通过利用多媒体,可以将互联网上实用的知识带入到小学语文课堂教学当中,一方面,增强了课堂教学的趣味性,另外一方面,增加了小学语文课堂教学的容量,扩展了学生的语文学习思维[1].（2）通过多媒体声像合一的优势,能够给学生带来一场视听盛宴,学生面对的不再是黑板、教材,而是丰富的视频、声音、图片等,学生在语文课堂上学习更加兴奋,积极性更高.
2.利用多媒体提高小学语文教学效率的策略
2.1课前制作多媒体课件,整合知识
教师在备课时需要注意本课核心知识点,并结合多媒体技术直接呈现在多媒体课件中,将知识具体化,方便学生理解并产生兴趣,从而提高学生的学习效率.
另外,在制作多媒体课件的过程中,教师应坚持如下几个方面的原则.（1）多媒体课件的难度要适中.由于存在个体差异,学生对知识的接受程度是不同的,准备的课件如果太难或太简单都失去了本课的意义,因此应求同存异,使大部分学生都可接受课件的内容.（2）多媒体课件要具有趣味性.趣味性是必不可少的,使学生对所学的内容感兴趣,乐于钻研学习的内容,对知识的理解达到事半功倍的效果[2].（3）多媒体课件应分出主次,逻辑清晰.主次明显,使学生一目了然,知道本课重点并加强对此部分的理解.逻辑清晰便于学生对课件的理解和记忆,使学生明白本课所讨论和研究的内容.
例如,在进行《乌鸦喝水》的教学中,教师在课前将“乌鸦喝水”的整个过程通过视频软件制作出来,并在视频中提出了相应的问题,而这些问题是本堂课学习的重点.教师在课堂上进行多媒体课件的播放,而小学生好奇心较强,对视频等趣味性的事物非常感兴趣,同时也能积极的回答视频中提出的问题,从而提高了学生的课堂学习效率.
2.2 课中展示多媒体课件,讲授知识
在课堂教学进行的过程中,教师应展示多媒体课件,将丰富多彩的语文教学内容展示在学生面前,使学生更加积极地投入到多媒体的观看和知识的学习中.而在展示多媒体课件的时候,教师应做到如下几点：（1）教师要边展示多媒体内容,边进行讲解,尤其是针对于一些难点知识,教师可放慢多媒体播放的速度,给予学生充分的思考时间,使学生快速突破难点,提高小学语文课堂教学的效率.（2）当学生对多媒体内容存在着疑惑的时候,教师应即可停止课件的播放,帮助学生解决疑问,以便于后续学习的顺利实施[3].
例如,在进行《虎门销烟》的教学中,教师在互联网上收集了一些当时的史料,教师在多媒体上播放的同时,边进行当时历史的讲解,使学生了解到“虎门销烟”的具体背景,当时具体的情况,从而对作者想要表达的情感能有更深一步的理解,提高了学生课堂学习的效率,对学生的语文学习非常有利.
2.3 课末总结多媒体课件,强调本堂课重难点
在本堂课教学工作即将结束之时,教师应利用多媒体,进行本堂课重难点知识的总结.由于小学生年龄非常小,整理归纳能力非常有限,在语文课堂学习中,学生往往参与积极性较高,但是,在本堂课结束之时,不清楚本堂课具体有哪些知识点,哪些是学习的重点.因此,教师应利用多媒体进行课堂总结,可以利用结构树、分析图等方式总结知识,并分析各个知识点内在的联系,这样使学生更加清晰明了的掌握知识,提高语文学习能力.
例如,在进行《峨眉山月歌》的教学中,在本堂课即将结束之时,教师将《峨眉山月歌》中的重点字词进行了总结,要求学生课下对重点内容进行复习,巩固课上所学习的语文知识.另外,针对于学生存在着疑问的知识点,教师应利用多媒体进行回放,使学生快速的解除疑惑,避免知识学习中存在着盲点,从而提高小学语文教学的效率[4].
【结 语】
从上文的论述发现,利用多媒体的辅助作用开展小学语文教学,全面提高了小学语文教学的效率,学生不再排斥语文学习,而是主动参与到课堂活动中,同时学生在观看多媒体课件过程中更加认真和仔细,无形中就掌握了本堂课的重点知识,提高了学生语文学习的质量,同时也增强了学生语文学习的动力,学生在语文课堂上学习更加积极,也感受到了很多的学习乐趣,对学生更高阶段的语文学习非常有利.
【参考文献】
【1】曹芳.试析多媒体环境下小学语文教学效率提升【J】.中小学电教（下）,2012（11）
【2】顾亚锋.多媒体辅助小学低年级语文教学探析【J】.中国教育技术装备,2012（22）
【3】金义明.试论多媒体在小学低年级语文教学中的应用【J】.快乐阅读,2012（21）
【4】张毅.试论提高小学语文教学效率的对策【J】.中国科教创新导刊,2011（15）
总结:该文是关于小学语文教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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