论文高中英语教学中学生思维能力的培养是适合思维能力论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关思维能力开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
引言
如今的时代是一个创新的时代,创新的气息弥漫在社会的各个角落.社会的各个行业,各个方面,也都在重视对创新的应用,因为创新就意味着可以更加快速地推动各个行业的发展,就意味着可以更加高效地完成相关的工作.而在高中教学方面,高中英语教学在整个高中的教学工作中占有很重要的位置,因而,提高这方面的教学能力和教学水平很重要.而英语作为一种外来语言,对它的学习不可太过于死板,不能像我国传统的中文语言学习一样,用传统的教育方式去教导,毕竟英语是他国的母语,而不是我国的母语,学生对于它们的接受能力是不一样的,如果只是简单地复制传统的语言教学模式,而不加思考和分析,不去加以创新,一概而论,那么其最终的教学结果只会是不尽如人意的,不会是教师和学生所期盼的,最终的教学只会是失败的.所以,在这方面,无论是教师还是学生都应当注重高中英语教学中的创新,适应新的学习需求.教师要注重在英语教学中,实施新的教学方式,给学生们以创新的指导,营造创新的上课氛围,学生则应该要在教师的引导下,积极地思考,不断地进行创新的练习,逐步培养自己的创新能力,形成创新的思维模式,提高英语学习的效率,最终提高整个班级的英语学习水平,提高高中英语教学的质量.本文就高中英语教学中怎样培养、提高学生的创新思维能力,来进行探讨一下.
1. 注重营造创新的氛围,提高创新的意识
意识总是对于物质行为具有指导作用的,尤其是好的意识,其会对于物质行为产生巨大的、好的推动影响,并且有可能会对人的一生产生重大的影响.因而,在人生的发展中就要注重有意识的、主动地去培养一种好的意识,并最终形成一种思维模式,去对自己实践以好的指导作用.如今国家鼓励“双创”活动,倡导“大众创新,万众创新”,各个城市、企事业单位都在进行创新,高举创新的大旗,而国家也在教育事业方面进行革新,适应这个新潮流、新形势,在高中英语教学的课堂上也可以进行创新,活跃大家的思维.高中学生在英语课堂上可能也感受到了国家教育的改革,但是,仅仅是感受到了,对于创新的意识还是没有很明确的转变、提高,在学习行为上就更加不可能去进行创新性的改变.因而,教师要想提高学生的创新思维能力,在上英语课时就要引导学生进行创新,主动、有意识地在课上营造一种创新的氛围,培养他们的创新思维,提高他们在新课改下,对于英语创新的意识,最终促进他们英语水平的创新性提高.
2. 引進新技术,提高学生兴趣,转变学生思维
兴趣是学习最好的老师,只有拥有了对于某件事或者是某件物品的兴趣,你才会主动积极地去努力,去奋斗,最终才会获得,拥有它,完成自己的好奇心追求.传统的学习模式、学习的内容总是重复又单调枯燥的,教育虽然在改革,教学内容也有所改变,但“万变不离其宗”,再怎样变,都是教学要求必须学习完成的教学任务,这个虽然不能去改变,但是,却可以改变学习的这个过程,改变上课教学的模式,传统的就是教师根据课本上的教学知识内容,来进行口述或者是以板书的形式来教授给学生,这是枯燥的,经过这么多年的这种教学模式的“洗礼”,已经丝毫激发不起他们对于学习的新的和好奇、兴趣,但是,在多媒体技术应用的趋势下,在高中英语教学时不妨也可以运用这种技术,教师提前准备好上课所需要的所有教学内容,不再以口头或是在黑板上写的形式来教授学生知识,而以幻灯片的形式播放教学知识,配合相关的视频或者是动画、音乐播放,触发学生学习的兴趣,提高她们对英语学习的积极性,在播放时,也可以适当引入相关的英语思考问题,发散他们的思维,也可让他们围绕教学的知识内容,来创新上课的形式,以他们喜欢并且合理的教学形式来上课,更加便于他们对知识的理解,在这个过程中,也提高了他们的创新思维能力,有利于他们更加高效地学习英语.
3. 鼓励学生创新,提高其自信心和成就感
想要培养、提高高中学生的创新思维能力,首先得给予他们鼓励、肯定,因为高中生毕竟已经有了自尊心,一旦他们的自信心受到了一点的打击,他们可能就不会再在这方面努力了,因而,当他们在英语课堂上有所创新时,教师就应该及时地鼓励,提高他们的自信心以及成就感,这样有利于培养他们在高中英语教学中的创新思维能力.
4. 结束语
创新是大势所趋,在教育事业上也不例外,要想培养高中英语教学中学生的创新思维能力,应当要及时地鼓励他们,培养他们的创新自信以及对英语的兴趣,提高创新意识,最终也会促进英语教学的发展.
参考文献
[1] 李琼. 高中英语教学中学生创新思维能力的培养[J]. 高考（综合版）, 2014（05）.
[2] 于天茹. 高中英语教学中学生创新思维能力的培养[J]. 教育教学论坛, 2013（07）.
（作者单位：山东省寿光市第一中学）
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参考文献：
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