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教师专业化已经成为国际教师教育改革和教师职业发展的重要趋势.教师的专业化发展是时代的要求,也是教师个人发展的需要.我国新一轮语文课程改革对语文教师的专业发展提出了新的挑战,每一位教师都必须和新课程一起发展,将自己置身于教育教学的变革之中,使自己在新课程的发展中,学科专业知识和专业能力得到真正的提升,适应新课程的发展要求.做一名与时俱进、勇于创新、专业化程度高、深受学生和社会爱戴的优秀的语文教师.
一、多阅读多学习
“一天不读书自己知道,两天不读书对手知道,三天不读书大家知道”只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的理念理解自己的教育实践.因此,多年以来,我一直在读书！读学科理论、也读杂文趣事；读课程论、方法论,更读教育手记、教育随笔.
二、多观课多议课
“观课是获取教学方法和提高教学水平的一条捷径,只要是公开课,都应该去观摩去倾听.”通过听课我有了更多的向其他老师学习的机会.我要求自己每次听课后都向讲公开课教师学习至少一个地方.这是不断提高自身教学水平的一种途径,也是捷径.的确,在向他人学习的过程中,我受益匪浅.努力使自己成为合作型教师.
三、多动笔多思考
作为一名中年教师,不仅要提高自己的教学能力,平时还应注意反思、积累,勤思考、多动笔,多写些东西,朝研究型教师目标发展.我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中,通过这样长期地认真实践、深刻反思、及时总结,我的写作能力、教学水平都在不断地进步.
四、多实践多磨炼
理论只有付诸于实践,才能彰显其作用和价值.多年来只要有机会我就积极参加各种教研活动,每次公开课,都能为我积累很多宝贵的经验与教训,能反馈出很多自己没有意识到优点和缺点.包括具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都是悉心琢磨,使我明白了怎样的课是好课,如何来评价一堂课,课堂上应怎样充分体现学生的主体地位等等.
五、学习目的具有未来化
教育的形式伴随生产力的发展以及人类获取知识的方式而飞速发展.今天,教育的目标就是让受教育者尽快告别过去时代,不仅是明智的现实适应者,而且要努力成为预见未来,创造未来的先导者.新课标指出：“语文课程应该是开放而有活力的”,“应当密切关注当代社会信息化的进程”,“能够根据社会的需要不断自我调节更新发展”,将语文课程本身的价值取向指向未来.
六、学习方式自主化
在学习方式上,《新课程标准》明确指出了“语文学习应激发学生的学习兴趣,注重培养学生的学习意识和习惯,为学生创设自主的学习环境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”,《新课程标准》积极倡导“自主、探究的学习方式”,从而要求教师“转变观念,更新知识”,创建性的理解和使用教材,改变满堂灌的教学方式,充分激发学生的学习兴趣和学习潜能,注重调动学习的个体生活体验,进行个别化的语文学习,引导学生在学习中既有分工又有合作,并从中体验到与人合作的快乐和喜悦,改变学生过去死记硬背的学习方式,要求教师设计问题,设置与生活相近的情景,让学生运用各种方式搜集材料,筛选信息,引导学生在实践中学会自主学习.
七、良好的教育道德
我国的《教师法》、《教育法》、《义务教育法》对语文教师应具有的教育道德做出了相应的规定.良好的道德品质,是每位教师都应具备的基本素质,而语文学科由于自身突出的人文性的特点,对语文教师的道德品质有着更高要求,教师是文明的象征,作为一名教师,教师的立场、观点、政治态度、思想觉悟和认识水平都会影响学生的成长和发展,人们常说,教师是人类灵魂的工程师,这充分说明了教师在塑造学生灵魂的重要作用.
八、崇高的职业道德
作为教师,尤其是新课程背景下的语文教师,必须具备忠诚教育,敬业乐业的教育道德,教师是履行教育教学职业的专业人员,承担着为社会传递知识、培养人才、提高民族素质的使命.因此,教师要忠诚于人民教育事业.要正确认识教育事业对祖国、人类和社会未来的巨大作用,要明确教育职责,从而自觉忠于职守,不辱使命踏实勤恳地做好自己的本职工作.要不断完善自身素质和素养,不断提高自己的思想品德修养.
关心热爱学生诲人不倦,这是教师做好教育教学工作的需要前提,是教师职业道德的核心.关心热爱学生要求教师树立正确的学生观,承认学生的主体地位.尊重信任学生,发扬作风,给学生充分的社会发表他们对教师、对教学及班集体的意见和建议,并认真对待这些意见和建议.要公平对待每一位学生.关心热爱和信任学生中的弱势群体,以强势者偏担,对弱势者一视同仁.
团结协作,关心集体.现代教育是一种全新的开放性和主体化的教育,它培养人才的过程是一个多方配合齐心协力的过程.在这个过程中,每个教师都应树立团结协作、关心集体的职业素养和道德.
严谨治学、勤于进取,教师作为科学文化的传播者担负着培养人的重任、责任重大.因此,治学态度一定要严谨,凡事务必清楚准确,不可囫囵吞枣、粗枝大叶、似是而非.严谨治学,必须和勤于进取结合起来,坚持真理,修正错误,以身作则,为人师表.做到刻苦攻读,学而不厌,精益求精,教学相长.教师只有不断的丰富自己的知识储备结构.才能适应教育面向世界而向未来、面向现代化的要求、才能顺应发展潮流,适应新课标的要求.
前面的路还很漫长,希望教师们将永不停滞,永远追求,或许干不出惊天动地的伟业,但每天沐浴着太阳的光芒,呼吸着雨露的清香,在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽,只要心中依然装着美,追求着美,创造着美,教师就是美丽的,教师的事业更是壮丽的.
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参考文献：
1、 小学语文教师专业现状调查其分析 随着小学语文课程改革的逐步深入，小学语文教师的专业发展水平越来越成为课程改革能否取得预期效果的决定因素。因此，掌握小学语文教师专业发展现状，可以。
2、 新课程标准下小学语文教师专业素养 摘 要：小学阶段是学生思想意识和行为方式形成的重要初始阶段，教师是影响其形成的重要引导者，起着至关重要的作用。教师专业素养是影响课堂教学质量的重。
3、 小学语文合作学习的探究 传统的小学语文课堂教学重知识传授、轻能力培养，重被动学习、轻自主学习。新课程改革要求改变单一的接受式学习模式，倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、。
4、 小学语文教师评课原则和注意事项 评课也称课的分析，是听课人依据一定标准对所听课的教学水平，课堂教学效果做出诊断。它对促进教学交流，提高教师业务水平，推动课堂教学改革有着积极作用。
5、 小学语文教师要挖掘教材寻找教学捷径 教材是学生学习并掌握知识的最直接也是最主要的途径。教师可以说是天天都在使用教材，凭借教材把点点滴滴的知识毫无保留地都传授给在坐的每一个学生，借助。
6、 基于微课在现代小学语文教学中作用探究 摘 要：随着现代化教学的不断推进，微课应运而生。在小学语文教学的过程中，为了提升教学的效率，促进学生的语文学习，应该在教学中应用微课的教学模式，。