论文小学数学教学中学生学习兴趣的培养是关于小学数学教学方面的论文题目、论文提纲、小学数学教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求；提出了“使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心.使他们体会到數学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感.”由此可见,如何使学生对数学产生兴趣是个值做到探讨的课题.
关键词：兴趣；小学数学一、改变教学方法,培养学习兴趣
要使学生在教学过程中常常处于最佳心理状态,教师的设问是十分重要的,课堂上提问要避免随意性,提出的问题要有启发性,要适时.要触及学生的情绪领域,唤起学生的心灵共呜,起到“一石激起千层浪”的效果,把学生的思维调动起来,让学生用情感的驱动而生趣,主动参与到学习活动中.例如,在教学“圆锥体积公式”时,我不是采用在空圆锥里装沙实验的方法,而是提问：“长方体、正方体、圆柱体积都可以用一个什么公式来求它们的体积?求圆锥的体积能不能用底面积×高?如果用圆锥的底面积×高求做到的是什么?”这样就自然沟通了圆锥体与圆柱体的联系,然后借助教具进一步启发学生：“如果知道了圆柱的体积,要求等底等高的圆锥的体积,怎样计算?”学生运用所学的分数知识很自然地做到出了只要知道圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的几分之几,就可以求.
二、创设竞争性情境,引发学习兴趣
教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的激发起来”.我们既然处在一个大的竞争环境中,不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情境,教师在课堂上引入竞争机制,教学中做到：低起点,突重点,散难点,重过程,慢半拍,多鼓励.为学生创造展示自我,表现自我的机会,促进所有学生比、学、赶、超.例如,我在教学《小数加减混合运算》一文时,我指定班里一名学生当5号选手,另一名当9号选手,通过计算他俩的比赛成绩来教学小数加减混合运算的方法,学生的学习积极性一下子就被调动起来.在教学“试一试”和“练一连”时,我把学生分成了两组,分别由5号选手和9号选手带队进行比赛,看哪队学生全体做做到又好又快,那队就赢了,并给获胜的同学要帖星表示祝贺.这样宣布以后,学生的学习热情空前高涨,就连平时不爱学习的几名学生也认真的计算起来,惟恐自己这一队输了.这样在课堂上引入竞争,全体学生的学习兴趣一下子就被引发出来了.
三、创设问题情境,设置悬念
苏霍姆林斯基说：“惊讶感情——是寻找知识的强大源泉.”因此在教学中,教师要尽量在学生面前展现出他们暂不理解甚至不可思议的新事物,新观点,新材料,展现做到越多,学生的惊讶程度越鲜明,求知兴趣就越浓厚.
数 学教学应当创设一种有利于培养学生理解数学概念的数学情境,提出问题,构作猜想,形成智力思考场；提供有启发意义的材料,为学生琢磨数学思想提供必要的时 间；重视学生的想法,鼓励学生提出个人见解、切磋交流.例如,我在教“平行四边形的面积计算”一课时：首先用生活中的小故事导入新课,激起了同学们的兴 趣,当同学们用数方格的方法做到出长方形的长是6厘米、宽是3厘米,面积是18平方厘米,平行四边形的底是6厘米、高是3厘米面积也是18平方厘米时,因为 长方形面积等于长×宽,是不是平行四边形的面积也与底和高有关系呢?如果有的话又有什么关系呢?大家猜一猜.这样,教师成功的造成了学生大胆猜想、并急于探 究问题、解决问题的情境.
四、在激励中促趣
有人曾说过,没有什么东西比成功更能增加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求做到成功的努力.一次次的成功就会给学生带来无限喜悦和美好的憧憬,从而可不断地提高学生对数学的兴趣.
1. 设计不同层次的练习,让学生体验成功教师应设计适合不同能力水平的作业,使广大学生都能做到到相应的成绩,让学生的学习水平做到到充分的发挥.如6□7>649,□里可以是（ ）.对于差生只要求能够填出几个,对于中等生能够全部填出,对于优等生应概括出方法,让不同层次的学生都有不同的发展.这种形式的练习题让差生吃做到了,中等生吃做到饱,优等生吃做到好,充分调动学生的学习积极性.
2. 积极评价,体验成功苏霍姆林斯基认为：在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要,那就是使自己成为一个成功者.小学生很在乎教师的评价,因此教师给予学生多一些鼓励性的评价,尤其学生在数学学习中有进步时,教师应及时对其激励性评价.俗话说做到好：“良言一句三九暖,冷言一句三伏寒.”教师应时刻注意自己的言行,切莫让自己的评价使学生对学生数学失去兴趣.
总之,激发学生的学习兴趣,就是要让学生感到数学中“有意思”、“有故事”、“有成功”.只要老师在教学中善用脑筋,多让学生感受师爱、联系生活、动手操作、化静为动、互相竞赛,相信我们的课程改革一定能够成功.（作者单位：甘肃省武山县四门镇湾儿小学741300）
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参考文献：
1、 小学数学教学中学生学习兴趣的培养 [摘 要]学生对学习普遍都抱有抵触的心理，尤其是对于数学这样一门只有冰冷数字和抽象概念的学科来说，学生更是不愿积极参与。培养学生学习兴趣的目的是。
2、 小学音乐教学中学生学习兴趣的培养 摘 要：新课改理念强调，教育要以学生发展为本，要从持续发展终身教育的视角考虑问题。小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。。
3、 初中数学教学中学生学习兴趣培养 摘要：兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学好数学的最现实、最活泼的心理成分，是学习动力的重要源泉。浓厚的学习兴趣对学习的推动力是任何强制力量所无法。
4、 小学英语教学中学生学习兴趣的培养 【摘要】纵观我国小学生英语的学习状态我们可以看到，相当大一部分学生缺乏相应的学习积极性。因此，对学生学习兴趣的培养应该成为我们老师重点研究和探讨。
5、 高中数学教学中学生学习兴趣培养 【摘要】在我国的高中教育体系当中，数学是一门重要的科目，在高考当中，数学分数也占据较大的比例，这足以说明数学的重要性。但在高中数学课堂教育当中，。
6、 小学数学教学中学生意识和能力培养策略 摘 要：培养小学生的创新意识以及能力，主要从小学数学方面入手，究其原因，数学是小学教学中对学生的影响最大的学科。对于小学数学我们要有正确的认识即。