论文农村小学数学素质教育实施是大学硕士与本科素质教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写孩子的素质教育方面论文范文。
随着素质教育的不断深入,小学数学教育改革必须使数学顺应学生学习的需要,从抽象枯燥的形式中解放出来,走向生活、走向大众.实施素质教育,是提高全民族素质,实现现代化的需要,是当前我国基础教育改革的方向.而且,数学知识在我们现实生活中应用极为广泛,在数学教学中,只有以科学的教育理论为指导,坚持数学的素质教育进入课堂,在备课、课堂教学、作业批改、考试讲评等环节上下功夫,才能使底子较差的学生学好数学,从而整体上提高教学质量.以下结合我们农村小学数学教学,谈谈我的一些经验供同行们参考.
一、要知道教师的教学行为是一种主导过程
教师在教学过程中起着主导的作用,不断地激励学生的学习动机,满足他们的求知 ,排除各种干扰,协调各种活动.数学课的学习,不是所有的学生都喜欢,每个班的学生当中,都有一些人对数学的学习感叹到特别吃力,而他们都不甘落后并想学好.教师应该针对他们的特点做好他们的思想工作,点燃他们心中近于熄灭的希望火焰.首先教师的言谈举止、治学态度、心态学识对学生往往起着潜移默化的作用,因此,作为教师应该特别注意在学生中塑造自己的治学严谨、生命不息、奋斗不止,对自己的生活和工作表现出信心满怀的形象,力图成为学生心目中的楷模.同时教师的主导作用,能使学生自己探索新知识,发现数学王国里的奥妙.另外教师的指导作用,不但能促进班集体完成学习任务,还能让课堂生动活泼,发展课堂的内部环境,促进生生互动.所谓生生互动,是指导学生之间相互作用,相互影响,包括相互讨论、评价、反馈、激励、合作、竞争等.当然,在数学的学习过程中,教师起着重要的指导作用,有较高的教学技能和技巧,把握好课堂教学,使课堂教学顺利开展.
教师不只是为教学服务,还要关心和教育学生,体察学生的困难和疾苦,接近学生,走到学生中间去,了解学生,和他们谈心,努力成为他们的知心朋友,帮助他们解决心理和学习上的困难.如果有生活困难的学生,教师要尽力帮助他们,让他们安心学习.
二、数学课堂教学应着力于学生学习能力培养
数学课堂教学是对学生数学素质教育的主要场所,培养学生自己获得知识的能力,必须坚决摒弃传统的照本宣科的教学方法.在平时的数学课堂中,我极力要求学生自己“动手”：
1、要求学生动手做好课堂笔记.我把记笔记作为培养学生能力的重要内容,严格要求.常见一些教师上完一节课后,学生竟然连笔记也没写,这样的课堂效果一定是不好的.教育心理学研究证明,一个人只有在其自身的视觉、听觉、触觉同时运用时,才能引起大脑皮层的高度亢奋.我在教学中,对于重要的概念、公式、定理的推论,一定要学生动手写一遍,要求学生对于教师补充的综合性较强、难度较大的例题一定要笔记下来.
2、教会学生“会学”.我们在注重研究教法的同时,还要研究如何教会学生会学.传统的教学方法是“灌”的教学方法和“记”的学习方法,按照素质教育的要求,强调学生自学、想学、会学、会探究、会发现、会创造.我的具体方法如下：
（1）在教师的指导下学生阅读课本,写出读书笔记,这是培养学生自学能力行之有效的一个好方法.
（2）对于教科书上的某些例题让学生自己动手算.通过“算”既可以加深学生对所学基础知识的理解,又可以提高运算能力,加快学生运算速度.可是,却有不少人认为这是学生课后要做的事情,其实课堂上也应分出一定的时间让学生进行运算能力的培养,久而久之,运算能力就能有效地提高了.
三、多表扬和鼓励学生,激发他们的学习热情
美国心理学家索里和推尔福特认为,人类社会性动机有交往性动机和威信动机两种,学生交往动机表现为愿意为他所喜欢的教师学习,而拒绝为他所不喜欢的教师学习;因获得师长的赞扬而认真学习,因受到批评或奚落而灰心.有经验的教师往往注重首先取得学生的信任,有人说取得学生的信任是教学成功的一半,这话并不无道理.从教学心理角度来看,学生一般具有“向师性”,他们愿意为他们所喜欢的教师而学习,把他们所崇敬的教师作为生活中的楷模和精神,偶像威信动机侧是一种更高级的社会性动机,学生希望获得教师的肯定和赞扬,追求别人对自己的尊敬,向往获得成就等.这类动机是获得学习积极性和自觉性的心理基础.为经常激起学生的学习动机,在教学过程中,我注意做到利用一切可能的机会来表扬学生,特别是后进的学生.只要在课堂上能回答对一个小小的问题,我都会给他们适当的表扬.每次测试和段考、期考讲评之前,我抽出一定的时间表扬和鼓励在考试中取得进步和取得优异成绩的学生.
总之,21世纪知识不断更新,新问题不断出现,它需要人们运用科学的思维方法去思考,解决许多实际问题,因此,素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节.农村小学数学教学实施素质教育是面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维,学会学习,学会做人.实践经验证明,只要能坚持素质教育进课堂,充分激发学生的学习动机,大胆摒弃传统的由教师点圈点作业,令学生限期缴交的被动学法,形成“要我学”变成“我要学”的积极主动性学习风气,一定能提高学生的学习成绩,大面积提高数学教学质量.（作者单位：吉林省桦甸市苏密沟乡中心小学）
总结:此文是一篇素质教育论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 农村小学数学课堂教学和实施 摘要：倡导构建“学生课前先学，课上小组讨论，班级交流”的三步曲教学模式的生本教育，提高农村孩子大大学习兴趣。兴趣是最好的老师。实践证明，认真指导。
2、 农村小学数学课堂中影响小组合作学习有效实施因素 中图分类号：G623 5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0168-01 "小组合作学习 "的教学模式自实施新课程以。
3、 小学语文课堂素质教育实施 【中图分类号】G623 2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0042-01语文学科在培养和发展学生的语文素质。
4、 素质教育在小学数学教学中实施 摘 要：数学是一门较为基础的学科，所以在小学中开展素质教育对我国全面实施素质教育工作有着十分重要的意义。小学校园里面教授学生学习数学的主要目的不。
5、 小学语文教学中素质教育实施 摘 要：从教育和教学的实践，我们也清楚地看到，单靠课堂教学一种渠道，难以完成教育、教学和培养的任务。一堂成功的语文课，是培养学生能力、发展学生个。
6、 农村小学数学差异性教学策略探微 摘 要：数学课程教学是我国小学学校教育教学中的一项重要组成部分，科学、有效的课堂教学对增加学生学科知识积累，培养其数学思维，增强学生数学知识。