一、中学生化学论文

学习兴趣是一个人力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探求真理的带有情绪色彩的意向。许多科学家取得伟大成就的原因之一就是具有浓厚的认知兴趣和强。

[摘要]在新课改理念下，高中化学教育被赋予了新的要求，不再仅仅局限于学生课程的考试成绩，还对学生创新能力的培养提出了要求。在高中化学教学中，应注。

摘 要：兴趣是最好的老师，学生只有具有较强的学习兴趣，才能从根本上提高学习效率及质量。在初中化学教学过程中，不仅知识点较多、学习任务重，学习难度。

【摘要】在当前的教学改革背景下，优化初中化学教学模式尤为重要。传统的化学教学中，学生的主体性没有得到有效突显，使得学生的实际学习效率较低。兴趣是。

摘 要：在化学教学中切实地将学生创新的价值发挥出来，对其进行创新教育，可以有效地帮助学生形成正确的创新意识和价值观，使学生在兴趣的驱使下爱上化学。

摘 要：进行教育的最终目的就是有效提升学生的综合能力，从而使学校教育培养出来的学生不仅仅具备很强的学习能力，还具备一定的思想道德素养与实践活动能。

摘 要：随着当今教育时代的不断发展，对于高中化学的教学也提出了更高的要求。化学作为高中文化课程中的一门主要课程，如何在课堂中激发学生的学习兴趣，。

【摘要】《化学课程标准》在基本理念中也指出，要关注学生化学学习的水平，更要关注他们在化学活动中表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信心。

摘要：创造力是根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出其中新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质 近几年来，如何培。

摘 要：化学是一门比较抽象的课程，理解起来会比较困难，因此，要让兴趣成为学生打开知识大门的钥匙，在学习的过程中体验到学习的快乐。文章从化学兴趣培。

摘 要：近些年来，高中新课程改革不断实施，对学生创新能力进行培养已经成为高中教学领域的一个重要内容。高中化学是高中课程的重要组成部分，和学生生活。

摘要：科学素养是每个现代人基本素质中不可缺少的重要部分。提高每个高中生的科学素养是新课程实施的核心任务。科学素养的各个方面渗透到化学教学的每一个。

摘 要：化学知识是源于生活实际的，中学生在进行化学初探时具有好奇心理，但是对于较多概念和专业术语缺乏学习兴趣。教师在课堂教学中，应该改变传统的“。

摘 要：化学课程对于初中学生来说还是有一定的过渡性，初中生刚刚开始接触化学学习，教师要为学生培养一个良好的学习习惯，促进学生在化学上的更好学习。。

如何在教学中培养学生的创新能力是每一位化学老师必备的教学观念和教学行为。我在近几年的教学实践中，摸索出“设疑置惑，发散思维，比较综合”的教学模式。

摘 要：在中职院校里化学是非专业基础课，学生对化学课程认识存在偏差，对化学课程基本没有兴趣。因此，在中职化学教学中培养学生的学习兴趣是中职教师的。

摘要：本世纪是创新的世纪、创造的世纪、竞争更加残酷的世纪。初中教育是培养创新人才、建立创新思维的基础和关键。初中阶段也是学生思维能力与思维品质形。

摘要：为了提高初中生学习化学的兴趣，以增加他们学习化学的积极性、主动性，提高教学效果，以及教师在教学过程中要满足学生的学习兴趣，激发学生的学习兴。

摘要：在化学教学中培养学生创新能力和实验能力，是素质教育的核心要求。通过实验不但培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作用，更重要。

中图分类号：G633 8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0279-02中学化学教学中，除了传授化学知识、基本技。

[摘要]现在的高考化学考察的内容越来越灵活、开放，更加注重考察学生的探究能力，更加关注学生的思维和创新能力。而学生如果没有问题意识就没有创新能力。

[摘要]核心素养关系到学生未来的发展，从化学学科来看，是学生在长期的化学学习中掌握的解决问题的化学思维能力。因此，化学教师需要充分重视初中生的化。

摘 要：化学是高中基础课程之一，高三化学复习内容涵盖的范围比较广泛，涉及面大，综合性较强，从历年高三复习测试题的类型来看，对于单一的知识点检测较。

摘 要：化学作为高中学生要学习的重点科目，其教学方法值得教师去好好探究，尤其是在高三化学总复习的阶段，教师必须清楚地认识到学生不仅仅要对考点知识。

摘 要：随着互联网的发展和个人消费需求的增长，面向高校大学生的网络贷款逐渐受到追捧。但不良的“校园网贷”平台正在利用我国法律漏洞，严重危害大学生。

摘 要 本文以氧化钇、氧化铟和氧化锰为原料，采用固相法1 200℃合成钇铟锰蓝色颜料，从Mn含量的变化、烧成温度的变化以及合成助剂的引入三个方面。

摘 要：批判精神与独立自由意识是人类对待人和事物的一种思维方式与心理形态。庄子批判精神与独立自由意识对于当代知识分子，特别是大学生的文化品格塑造。