论文高中化学实验教学中学生科学素养培养是适合不知如何写科学素养方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于科学学科素养六个方面论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]随着素质教育的推进,科学素养教育成为教师和学生关注的焦点.科学素养主要是指科学知识、科学能力、科学探究的过程和方法、科学的精神和品质、科学的世界观等.高中化学实验教学中学生科学素养的培养有助于帮助学生培养各个方面的能力,促进学生成为全面发展的人.
[关键词]化学实验科学素养培养
[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）140091
在教育改革的过程中,学科教学培养学生的科学素养逐渐受到人们的重视,尤其是在化学这样的教学和实验相结合的学科中,科学素养逐渐成为教师在课堂教学中除去课本知识以外的另一重点.化学实验教学中学生科学素养的培养不是一蹴而就的,需要教师和学生的共同努力.
一、端正态度,重视实验
在以往的教学模式中,课堂教学重点集中在课本知识上,
在应试教育的影响下,教师和学生都认为知识点才是最重要的,如果能够将这些知识都运用在高考中,取得好的成绩,考上理想的大学,那么在大学可以有充足的时间进行化学实验.但是,随着课程改革的推进,人们重新意识到化学实验在一定程度上能够锻炼学生的思维能力、动手能力和观察能力,
并且能够培养学生最基本的科学素养,为学生进入大学打下良好的基础.
科学素养在化学实验中是如何体现的呢?首先是教师和学生对待化学实验的态度,重视化学实验,这不仅是对这门学科和学术的尊重,更是对自己的尊重.以“过氧化氢制取氧气”实验为例,过去在课堂上,教师只是将这个实验的现象及原因讲给学生听,过后再通过学生课下不断地记忆来加深印象,但是学生并不了解这个实验的过程,只知道过氧化氢是制取氧气的一种化学药品,以及通过课本上的插图了解到这个实验所需的仪器.素质教育推行的今天,衡量学生的重要标准不再是学习成绩,学生在各个方面的综合表现才是最重要的.所以,在化学教学中,师生应该端正态度,认清当前的教育环境,对化学实验引起足够的重视.
二、创新实验,激发思维
在高中化学实验中,学生的思考能力是相当重要的,要培养学生的科学素养,在实验
中激发学生的创新思维极为重要.以往的高中化学实验都是按照课本上所讲的步骤进行,实验目的只为求证课本上的结论,不利于学生对知识点的掌握,学生很难形成自己的思考.前人的化学实验步骤和结论都是经过反复实验,慢慢摸索出来的.我们要多鼓励学生在实验中积极探索,通过在实验中改变一些小小的步骤,留给学生自主思考的空间,激发学生的思维,逐步培养学生的科学素养.
人之所以不同就是因为人有不同的思想,有一句名言“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特”,这正是由于面对同一件事情,不同的人所产生的思考不同.如果学校教育出的学生所思所想都是一样的,那么这些学生是可怜的,学校教育也是失败的.
思考的过程就是学生思维创新的过程,最终结果并不重要,思考的过程才是最重要的,这对学生科学素养的培养起着关键作用.
三、分组实验,团队合作
在近几年的公司及一些企业的招聘中,“具备团队精神”这一项要求越来越多地成为公司选人用人的一项重要标准.团队合作精神也是科学素养的一部分,尤其是在小组合作学习中得到越来越多的体现,也是教师在指导学生进行小组合作探究实验所关注的一方面.在进行化学实验时,团队的重要性显而易见,所谓“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”就是对团队合作最准确的描述.团队合作进行实验,各人分工不同,所起到的作用也是不一样的,虽然有大有小,但是都是不可或缺的一部分.在进行化学实验时,每个学生各司其职,这样才能完成实验,达到预期的效果.
在化学实验中,有很多实验是一个人无法完成的,需要多人的通力协作.以氨气的制取实验为例,在实验开始之前,材料、仪器设备都需要多人同时准备,实验过程中需要注意的操作事项以及步骤需要同学间互相提醒,最后的成果展示更是代表整个团队的成果.快速发展的社会需要具备团队合作精神的高素质人才,而在化学实验中的团队合作能够带给学生责任感、荣誉感以及自豪感.
新课改的逐步推行,赋予了教师更大的责任.教师再也不能以陈旧的思维方式进行化学教学,要跟随时代的步伐,以发展的眼光看待教育的改革,并且坚定的实践下去.
[参考文献]
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（责任编辑罗艳）
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参考文献：
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