论文小学语文教学方法是大学硕士与本科小学语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学1一6年级所有课文方面论文范文。
摘 要：按照素质教育发展和基础教育改革的要求,小学语文课堂教学目标并不是单一地把知识传授给学生,也不是采取灌输式和答案式的教学模式,而是在课堂教学的过程中给学生留下一定的思考和探究空间,尊重学生的个性思维,培养学生的思维能力,从而促进学生的全面发展.众所周知,有效的课堂教学除了讲授一定的知识之外,还要让学生学会思考,学会学习,掌握一定的学习方法,养成良好的学习习惯和个性.教师要改变以往的标准答案式的定式思维,培养学生的逆向思维能力,在语文教学中做到有破有立,这样才能实现小学语文课堂的创新教学.
关键词：小学语文；创新教学方法；教学质量
一、摆正师生的课堂地位,给学生创造更多思考和探究的空间
小学语文的学习内容相对来说不是特别复杂,很多知识都是常识性的问题,大部分知识都能在生活中找到根源.为此,在教学过程中,小学语文教师应该更多的关注学生的基本情况,了解学生的学习能力和接受能力,这样在课堂教学时才能对学生展开针对性的教学.学生学习不光要接受新知识,还要巧妙利用学生原有的知识,调动起元认知,这样不但可以帮助学生温习已学过的知识,还能帮助他们构建知识框架,提升总结能力.语文教学对于不同的知识要采取不同的方法,总之在课堂上要调动学生学习的主动性和积极性,让学生动起来,以提升他们的思考和探究意识.这就要求教师必须在课堂上少讲少说,多给学生留下思考和探究的时间和空间.对于不太容易理解的抽象知识,教师可以强化引导,适当的加大解释力度,带领学生一起思考和探究,掌握问题解答的策略.针对学生熟悉的问题或者通过学生自主探究、小组合作等方式能够解决的问题可以让学生自行探究,以提升学生的理解能力和探究能力,对于学生感觉习以为常的答案,要着重研究,培养他们的逆向思维,让他们养成突出常规思维和跳出俗套的能力和意识.比如在学习课文《司马光》时,很多小学生都比较熟悉这个故事了,有的是听父母讲过,有的是在电视上看过,所以对于这种知识的教学,教师就不要再“满堂灌”了,过多的讲授反而会让学生产生厌恶感,觉得教师唠叨.为了激发学生的思考,培养学生的逆向思维能力,可以让学生表演课文,让学生直观地感受知识.同时设计这样的问题：假如你是司马光,你会怎么做?通过这种直观的感受能让学生进一步加深对知识的了解.有的学生觉得司马光砸缸很厉害,但是也有的学生觉得,可以寻求周围大人的帮助,或者几个小朋友齐心协力迅速把水缸等,有这些想法足以证明学生不再依赖教材,而是有了独立思考问题的能力.
二、创设有趣的语文教学留白,培养学生的逆向思维能力
对于小学生来说,由于对社会不是特别的了解,生活阅历尚浅,对什么知识和问题都比较好奇,如果给他们提供一些现象,让他们思考相关的问题,他们也许会异想天开,但是在寻找答案的过程中,学生的思考和探究意识得到了极大的激发,有利于培养学生的逆向思维能力,促进学生的长远发展.针对如何培养学生的逆向思维能力而言,需要为学生设计优质的问题,让学生在处理问题的时候可以充分发挥想象,找出新颖的科学答案,这样学生的逆向思维能力就会大大提升.有效的课堂教学留白有一定的技巧和方法,首先在留白的问题设计上,要正确把握问题的难易程度.针对小学生来说,如果问题太难,长时间找不到答案,他们的探究意识就会慢慢消退,反而不利于课堂教学的开展.有效的教学留白,需充分了解学生的基本情况,包括学习能力、探究能力、承受能力等.问题的设计要难易适中,不能太难,但是也不能太简单,太简单学生没有成就感.在设计教学留白的时候,除了有效地把握留白的难易程度之外,还要对数量的多少进行分析,做到恰如其分,适可而止.
三、深度剖析语文教材,让学生学会学习
小学语文教学更多的是让学生通过阅读课文,了解文章的主旨大意,通过对文字的品读和写作背景的分析得出作者的所思所想.优质的文章都需要读者耐心品读、认真思考,不能从简单的文字叙述上就轻易断定文章的梗概大意.作者在使用语言的时候,都有一定的表达技巧和方法,所以在开展语文留白教学的时候,教师要引导学生深度剖析教材,了解字里行间的真实寓意,透过文字挖掘出作者真正的写作意图和中心思想.小学生的语言能力还有待提升,所以在课堂教学过程中教师要尽量站在学生的角度,和学生进行交流,注重语言应用的准确性和简洁性.在课堂教学中,教师对于知识不要和盘托出,要通过设计疑问、语言停顿来激发学生的思维.如在讲授文章《狐假虎威》时,设问：为什么大家都怕狐狸?是真的怕吗?这样一步一步地解开悬念,让学生明白狐假虎威的真正寓意.
四、“依葫芦画瓢”开展文章仿写,提高学生的写作能力
随文练笔没有固定的教学模式和设计要求,教学的手段和方式也是多种多样的.随文练笔其实不能随意,在设计上要突出针对性和有效性.小学生天生好模仿,并且在模仿的过程中能展现出自己的个性.模仿不是照搬照抄,而应在借鉴的基础上有所创新.小学语文教材中的文章每篇都是精挑细选的,无论从美学角度、情感教育角度,还是文学赏析角度来看,都具有极强的可读性和仿写性.对于小学高年级学生来说,仿写语文句子和文章是提升学生写作水平的有效方式,这也是他们易于接受的学习模式.需要注意的是,教师在挑选仿写段落和句子的时候一定要仔细认真,选择仿写性较强的部分进行创作.
总之,在小学语文教学的过程中,教师要了解学情,尊重学生,巧用教学促进学生的全面发展.教学中我们不光要让学生掌握相关的知识,更为重要的是要掌握学习方法,所谓“授人以鱼不如授人以渔”.
参考文献：
[1]蒋红.提升小学语文课堂教学效率的方法[J].语文世界,2015（8）.
[2]李娟.小学语文如何实现有效教学探究[J].新课程,2015（11）.
总结:本文关于小学语文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 新时期小学语文教学德育渗透现状与方法 摘 要：教师要从小学语文教育的德育渗透现状入手，分析德育渗透中存在的问题，反思小学语文教育德育渗透的方法。重点从语文教学评价标准的建立、对语文教。
2、 小学语文教学中课堂气氛营造方法 活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积。
3、 试析新课程下小学语文教学合作学习方法 摘 要：随着课程改革的不断深入实施，小学语文教学取得了一定的成绩，原有的一些不合适的教学方法发生了翻天覆地的变化。在课程改革过程中，合作学习的方。
4、 小学语文教学效率提升方法分析 摘 要：语文是学习语言表达、汉语词句、写作方法的基本学科，学习语文有利于培养学生的表达能力和对传统文化的兴趣，本文主要讲述了小学语文的教学方式和。
5、 小学语文教学方法 摘 要：在现今的小学语文教学过程中，存在着这样的问题，很多学生可以在课堂上很好的理解所学知识，但是一遇到生活中与之相关的事情，就不知道怎么运用所。
6、 小学语文教学中生本理念实施路径 时代经济的发展带来了教育观念的不断改变，以人为本的教育观念显然已经使学生在课堂的主体地位受到了教育界的广泛认同。在小学的教育中语文是一门最为基础。