论文初中语文阅读指导三部曲是关于初中语文方面的论文题目、论文提纲、初中语文课本论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
读书对民族的发展、个人的成长是非常重要的.温家宝总理到国家图书馆参加“读书日”活动时说,“书籍是人类智慧的结晶.读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运.一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的.”因此,我们每个人都有责任,创造一个热爱读书的社会.我们学校营造书香校园,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书.通过创设浓厚的读书环境和氛围,培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯,推荐优秀的阅读书目,开展形式多样的阅读活动,使班级到处充满着书香味道！
一、快乐阅读,使学生爱读书
1.樹立榜样,激发兴趣
初中学生身心发展幼稚,认知能力较差,模仿性强.苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星,——这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位.”所以教师要以身作则,博览群书.其意义不仅在增加自己的文化底蕴和文学修养,更重要的是发挥教师的示范熏陶作用,成为学生不断前进中的灯塔.
2.巧用激励,让学生爱上读书
为了“哄”学生爱上阅读,“哄”学生读更多的书,我每周都从图书室借来几十本书,“奖励”给爱读书的学生；为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,把该项活动引向深入,每学期进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比.其形式或是举行读书报告会、经验交流会,或是展览优秀的读书笔记、经验,评比表彰课外阅读积极分子等.对课外阅读取得一定成绩的学生,我及时地给予鼓励,让他们体验成功的喜悦.当学生在获得成功后,会更坚持大量的广泛的阅读,良好的读书习惯也就随之形成.同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例,这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围,其意义也就更加深远.
二、引领阅读,让学生阅读书山有路
对阅读只是一般的号召是不行的,怎样做到常抓不懈,持之以恒是极为重要的.因此我将其纳入课程计划,强化阅读指导,保障阅读时间.学生每天每周定时定目标定要求诵读,形成常规.定时：每星期利用一节课,为全班师生诵读时间,在学生阅读时,教师进教室陪同读书,巡视指导.住宿生晚活动时间诵读：住宿学生完成全部作业后,利用晚活动时间诵读（值班教师负责）；走读学生晚上在家诵读：20-30分钟（家长负责）；早自习时间诵读：每天早晨7：10至7：40为晨读时间,由各班级班长负责组织.定目标：每周完成至少一篇读书体会.定要求：将每天或每周、每月、每学期阅读的古诗文、名著优美句段、读书体会等记录在学生自己的读书笔记上.着重在古诗文摘抄、优美句段摘录.
三、言传身教,使学生会读书
具体做法是要结合阅读教学,向学生介绍一些行之有效的读书方法和养成良好的习惯.
1.略读,即根据自己在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用.如对个别总为作文不会开头面发愁的学生,可用这种阅读方法,即引导他们选读他们所订的几本小学生优秀作文,让他们从若干篇习作的开头语中,进行仿效和借鉴.从此,他们在作文时,再也不为开头难而发愁了.
2.浏览,即对所读的书目,不是逐字逐句地读下去,而是快速地阅读.用这种方法阅读,对于爱读书,却无充分时间去细嚼慢咽的学生来说,是十分可取的.鼓励学生用浏览法,先看个大体眉目,这样,既不挫伤学生的读书积极性,又解决了时间矛盾,维护了上课纪律.
3.精读,即对书目上的某些重点文章,集中精力,精细地阅读.比如对教师结合阅读教材推荐的有关文章,往往可用这种方法,让学生在校内的课余时间或回家之后,去反复阅读,并按教师预先提出的思考题去思考、去解答.同时加深了对课文的理解.
4.摘读,即用摘抄文章有关内容或重要词句的方法去读.这也是在课外阅读指导中常用的一种方法.如让学生准备摘抄本,每当指导学生作文时.就要求学生翻翻自己的摘抄本,从中选用资料,以丰富自己的写作内容,丰富自己头脑.
5.指导学生养成用“心”读书的习惯.只读书而不作思考等于吃饭而不消化,读得再多也不会有所得,反而成为书的奴隶.孔子说：“学而不思则罔；思而不学则殆”,讲的就是要把读书和思考结合起来,即用“心”来读书,才能有所收获.如延伸性的要结合课文分析思考；阅读后要有所获、或能发现一些问题、解决一些问题.
书是人类进步的阶梯,它极大地开拓了学生的视野,丰富了学生的学识.老师应充分认识阅读的地位和作用,高度重视培养学生的阅读能力,以便我们的学生能更好地在书的海洋中畅游,在知识的滋润下成长！
总结:此文是一篇初中语文论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 论初中语文阅读和写作教学 作为一门启蒙学科，语文学科对于一个学生就像农业对于一个国家，是一个学生素质和修养的一种反映。阅读与作文历来是语文教学的两个重点，同时也是两个难点。
2、 小议初中语文阅读教学 摘要：语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习。
3、 初中语文阅读教学中切入点选择 庖丁解牛，所解数千牛矣，十九年而刀刃若新发于硎。这是因为他熟知牛的身体结构规律，每次下刀，选准切入口，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地。由此。
4、 文本细读法在初中语文阅读教学中成效 摘 要：语文教学里面最重要的研究办法就是文本细读法。它主要是以人教版的初中语文素材为实例，将生本细读、多元解读、互动教学作为研究点，立足教学研究。
5、 初中语文阅读教学策略 新时期下，随着我国素质教育的不断深化，原有的课程标准已不能满足当今“教”与“学”的需要。新课程标准下，应该对初中语文阅读教学进行改革。语文课堂教。
6、 探析初中语文阅读教学 摘 要：书籍是人类重要的精神粮食，学生的许多知识都是通过阅读获得的。因此，教师应该培养学生的阅读习惯，讲究方式方法，提高学生的阅读能力，让学生学。