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近日,一段“朔州市实验小学学生,听取感恩教育课程,集体痛哭”的视频在网上流传,网友不认同学校的行为,称演讲者欧阳维建是“洗脑”“文化 ”.该校校长回应称,此举是为了帮助学生学会感恩.朔州市教育局则表示,目前暂不掌握具体情况.欧阳维建表示,自己的行为合法合理,不符合 特点.
三千九百五十三个学生,一百八十个老师,外加一些教师家属,如此声势浩大的感恩演讲,本身就很壮观,更不要说数千名學生集体痛哭成一片了,单从组织形式上说,就有被人质疑成“洗脑”的理由.那么,这场轰轰烈烈的感恩演讲,到底是不是“洗脑”和“文化 ”?演讲者认为,“所谓洗脑,得看你洗的是什么脑,如果你的脑袋里面都是脏的,都是垃圾,为什么不洗掉”,此说我还是比较认同的.但洗掉学生的不知感恩的思想,又何必通过“集体痛哭”这种方式?对于感恩教育,如果想要取得更好的效果,完全可以采取润物无声、潜移默化的方式.
所以,最值得反思的,不是这场大型校园感恩演讲到底像什么,是否走样变形,而是如此“大水漫灌”式的感恩教育到底有没有用,给学生带来的感动效应能持续多久?我想,应该是短暂的,来得猛、去得快.演讲者早在事前就做了大量努力,演讲稿写得文采飞扬,追问、反问甚至考问的排比句式,运用得很有气势,演讲时又带着哭腔拼命煽情,感情充沛,响彻整个校园,焉有不触动学生泪点的可能?而且,学生情绪容易互相感染,一人声泪俱下,很容易“稀里哗啦”哭成一片,这很难说是他们发自内心的愧疚或感恩使然.
学校追捧“大水漫灌”式的感恩演讲,折射出的是感恩教育存在严重形式化——只讲求形式的轰轰烈烈,不讲求效果的真真切切.当然,“大水漫灌”也折射出感恩教育存在严重功利化——只追求通过运动式、表演式感恩演讲,或给父母洗脚、跪拜父母,毕其功于一役,不想在平时教育中“喷灌”“滴灌”,常态化引导学生感恩父母、感恩社会,这如何能在学生心中真正种下感恩的种子?
【原载《燕赵都市报》】
插图 / 感恩教育 / 何 籽
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参考文献：
1、 辅导员如何对当代大学生进行感恩教育 摘要：中国自古就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”等经典词句，集中反映了古人对感恩的认同和崇尚。感恩教育对于提升人的精神境界。
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3、 小学低年级数学教学感恩教育 摘要：本文对在小学低年级的数学教学过程中，如何将感恩教育融入其中，使之成为促进数学教学和培养学生人格的一个行之有效的方法，以及其必要性、实施手段。
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