论文小学数学素质教育的开展是关于素质教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关素质教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：素质教育的核心是培养学生的创新意识,而数学课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地.因此,在小学数学教学中,以知识学习过程为载体,强化创新的途径,养成创新的习惯,是必要而且可能.
关键词：小学数学；素质教育；数学教学
加强全民族的素质教育,是社会主义精神文明建设的重要内容.教学中渗透素质,教育则是最有效的思想品德教育途径,小学数学是文化学科中最基础的一门,是学习文化科学最重要的学科,也是迈进科技领域攀登科学高峰的基础.因此,从小给学生打好数学基础知识,发展思维能力,对于提高民族的文化素质具有十分重要的意义.小学数学如何体现素质教育,在此谈几点体会.
一、制订全面、科学、合理的小学数学教学目标
1.发展学生探究和解决问题的技能.
当前世界各国都把解决问题作为数学课程的中心,将其作为数学教育的一个基本目标,所以在数学教学中要摒弃过去那种只重视数学思维结果教学的做法,强化数学思维过程的教学.教师要为学生创设问题的情境,鼓励学生运用已有知识动手、动脑去探索、发现问题的答案,发展其探究和解决问题的能力.
2.加强数学基本思想方法的渗透.
小学中渗透的数学思想与方法主要有：化归、组合、归纳、联想、集合、对应等.这些思想和方法隐含在小学数学教学内容中,它们比数学知识本身具有更强的稳定性和更普遍的适用性,因而教师要充分挖掘这些思想,紧密结合数学知识的教学进行渗透,这对学生理解知识,提高学生的数学素质是大有裨益的.
3.培养学生的数学应用意识.
数学发展到今天,其内容、思想、方法、语言已广泛渗透到自然科学、社会科学以及现代生活中,因而要重视培养学生的数学应用意识,从一年级起就应把数学知识的学习与实际应用结合起来,使学生能够运用数学的思想方法去观察、分析和解决生活问题,从而养成主动地从数和形的角度观察分析客观事物的习惯.
二、紧跟形势,转变教育思想
国家教委发出“素质教育”的指示已经有了相当的时间了,但小学的教育教学仍受“升学第一”的应试教育影响.通过学习关于“教育体制改革的根本目的是提高全民族素质”和“义务教育必须与提高全民族的素质奠定基础”的指示,使我们进一步认识到片面追求“升学率”是违背教育目标的,势必造成老师在教学中扼杀学生的学习兴趣,致使学生对脑力劳动产生厌恶情绪,从怕学到厌学,从厌学到逃学.学生疲于奔命在繁重的记忆任务之中,只知“学海无涯苦作舟”.因此,要使“应试”教育转变为全面的素质教育,必须真正明白“应试”考试的弊端,树立素质教育的思想,明确培养能力,优化个性,发展特长,全面提高学生思想素质、文化素质、心理素质和技能素质的教育目标,发挥素质教育的作用.只有这样,才能真正实施素质教育,发挥素质教育的作用.小学数学是整个素质教育工程一门重要的基础学科.它不仅能使学生学会数学知识,掌握計算的技能技巧,还能学会据事论理的推理能力.因此,搞好数学素质教育培养和发展学生抽象逻辑思维,为培养德能、智能和体能全面发展的人才打下良好的基础.
三、发扬
教育家陶行知说：“创造力最能发挥的条件是.”宽松、平等和谐的课堂氛围,会让学生在心理上感到安全,从而保持心理自由,以非常规的思维方式分析理解问题,充分地表现和发展自己的发散思维,而无须压抑,不必担心别人的笑话和讽刺,进而迸发出创新的潜能.如解答“少先小队6人参加植树,按计划平均每人要栽10棵.实际栽树时,5人就完成了小队的植树任务.这样实际平均每人多栽几棵?”有位同学提出一种独特的解法：10÷5等于2（棵）.其他同学看到这种方法,马上给予否决,并说这位同学“瞎想”.此时,我抓住机会及时引导：这位同学求出的2棵是不是本题答案?这样解有没有道理?为什么?学生们经过认真的检验思考,渐渐有所认同,但仍疑惑.这时,我让该同学说出这样解的理由：因为实际比计划少1人参加植树而完成任务,所以可以把第6个同学的任务10棵,平均分给实际植树的5人去完成,由此可知实际平均每人多栽10÷5等于2（棵）.之后,我当堂表扬该同学思维创新,敢于冲破常规解法,想别人不敢想,激发了全体学生的创新意识.
四、展示知识的形成过程,使学生“能学”
学习效果如何,教学成功与否取决于学生全体与个体的有效参与程度.教师必须引导全体学生参与学习过程,学习掌握知识,发展智能.为此,教师必须充分地展示知识的形成过程,使学生感到“能学”.
例如：在教学梯形面积计算时,可采取学生动手操作,小组谈论探求,概括梯形面积公式的计算方法.先以小组为单位,学生拿两个相同的梯形和拼成的四边形.接着,引导学生讨论,分别找梯形和平行四边形的底,平行四边形底是梯形的上、下底之和,高相等,而每个梯形的面积是拼成的平行四边形面积的一半.学生有了具体的感性认识,教师再引导学生抽象概括：因为,平行四边形面积等于底×高,所以梯形面积等于（上底+下底）×高除2,再着重说说为什么计算公式要除以2,这样学生对梯形面积的计算方法就已“水到渠成”了.
教师要精心设计多层次、多形成、有弹性的练习,使全体学生参与到知识巩固和运用过程中,掌握知识,发展智能.
实施素质教育,课堂教学是主阵地.更新观念是关键,学生是中心.既注重基础知识的掌握,又注重能力培养,发展思维,培育创新；既重视学会,更重视会学,这是数学教学实施素质教育的体现.
总结:本文关于素质教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小学数学教学中应如何开展德育教育 小学是孩子良好教育的启蒙机构。孩子从入学的第一天就在开阔自己的眼界，丰富自己学识，因此，让孩子成长为德、智、体、美、劳等全方面发展的优秀人才，德。
2、 小学数学有效教育教学策略探究 [摘 要]小学是学生学习的初始阶段，对于学生的终身学习有直接的影响。小学数学是小学教育中重要的基础必修学科，新课程改革下对小学数学教育提出了更高。
3、 素质教育为核心小学数学教学方法 摘 要：小学数学作为基础教育的重要组成部分之一，对孩子们今后的学习起着至关重要的作用。教师一定要以素质教育为核心，以培养人才为最终目标，通过激发。
4、 素质教育在小学数学教学中实施 摘 要：数学是一门较为基础的学科，所以在小学中开展素质教育对我国全面实施素质教育工作有着十分重要的意义。小学校园里面教授学生学习数学的主要目的不。
5、 素质教育背景下小学数学情境教学 摘 要：教师要以培养学生的创新能力为根本，既要大胆改革教学，在教学中为学生创新提供有利情境；又要增强学生观念，把自主探索的权利留给学生。渗透创新。
6、 小学数学课堂如何实现素质教育 摘要：基础教育由应试教育向素质教育转变，目前任务仍十分繁重。深化素质教育，作为学校教育的各门学科，都应当紧紧围绕素质教育内容对学生加以培育，以适。