论文美国高校数字传媒专业生教育调查分析是适合调查分析论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关调查分析报告怎么写开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
[摘 要] 近年来,美国数字传媒业发展迅速,多所高校陆续开设数字传媒专业研究生教育培养相关课程.本文通过查阅权威留学数据库网站、美国各高校英文官方网站及其他网络渠道,翻译、整理以获取有效信息,对美国数字传媒专业研究生教育课程体系、师资结构、就业去向等方面进行归纳总结,以期为我国高校数字传媒专业研究生设置和培养提供有益启示.
[关键词] 数字传媒专业 研究生教育 调查 美国
[中图分类号] G239 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5853 （2016） 05-0067-05
Investigation and Analysis of the Situation of American Digital Media Postgraduate Education
Du Shiqing Shao Yayun Zhang Lianghan
（School of Information Management, Wuhan University, Wuhan,430072）
[Abstract] With the rapid development of the digital media industry, many American universities had set up postgraduate education and training courses about digital media in recent years. According to the authoritative study database websites, American universities’ official websites and other network channels, we translated and arrangement much material in order to obtain valid information. This paper generalized curriculum system, teaching methods, teachers’ structure, future employment and other aspects on the American digital media postgraduate education. The paper was aimed at inspiring the digital media postgraduate education in China.
[Key words] Digital media major Postgraduate education Investigation America
本文以留学数据库网站为核心,综合调研美国各高校英文官方网站及其他部分网络渠道,对开设数字传媒类相关专业的院校情况进行全面统计.相关资料汇总如表1所示.由此出发,展开对美国数字传媒专业研究生教育设置基本情况的研究分析.
1 美国数字传媒专业研究生教育基本概述
据统计,美国开设媒体和数字媒体相关专业的共有165所综合性大学,其院系设置、学科设置、课程体系各具特色.
1.1 院系设置
在美国高校研究生教育阶段,数字传媒相关专业的院系划分门类较多,暂缺乏统一性.如加州大学圣塔芭芭拉分校、乔治华盛顿大学等将其划分至文理学院之下；美利坚大学、密歇根州立大学等将其划分至新闻传媒（传播）学院之下.这两种划分方式和中国相关数字传媒专业的院系划分方式较为类似.但由于培养方针和目标存在差异,一些大学数字传媒专业分属于其他院系,较为突出的是麻省理工学院将媒体艺术和科学专业隶属于建筑和规划学院,维克森林大学将数字媒体专业隶属于计算机科学系,密苏里大学将数字媒体设计专业隶属于人类环境科学学院,福坦莫大学、佩伯代因大学及旧金山大学将相关专业隶属于商学院和教育学院.由此可以看出,数字传媒专业的跨学科性特征显著,可以从各个领域切入研究,这也恰恰迎合了数字时代融合发展的趋势.
1.2 学位设置
针对美国数字传媒专业研究生教育,其学位开设大致可以分为三类：文科硕士（Master of Art,MA）、美术硕士（Master of Fine Arts,MFA）和理学硕士（Master of Science,MS）.根据表1普查结果统计,美国数字传媒专业学位开设比例约为理学硕士∶文科硕士∶美术硕士等于7∶8∶2.由此可以看出,相较于国内大多数高校将数字传媒类相关专业划分为文科范畴的一边倒做法,美国更为偏重该专业在理工科领域的发展,更重视数字传媒技术方面的研究.另外就研究生学制而言,美国相关专业研究生培养都是1—2年学制,类似中国专业硕士培养期限.
1.3 课程体系
课程体系是教学内容和进程的总体表现,是高校专业培养目标的具体化和依托,它规定了培养目标实施的具体方案,并对学生专业知识结构的形成起着重要的决定作用.由于美国高校数字传媒专业设立美术硕士研究生学位的数量较少,代表性不强,所以在此只从文科硕士及理学硕士两种学位设置角度进行分析.
1.3.1 文科硕士学位院校的课程设置
美国各高校中开设数字传媒专业文科硕士学位的课程内容大致包含以下两点共性：注重新闻传播类课程学习,如大众媒体和应用、广播和数字新闻写作等；理论研究和史学研究并重,如媒体史、媒体理论等,课程理论性和学术性较强.以上两点共性也为我国高校传媒类专业所有,但此外美国高校数字传媒专业的课程设置特性显著：一是音频、视频介绍和制作的相关课程比例大,包括电影的发展史和分类,视频、音频的拍摄、剪辑和制作.二是注重研究方法的学习,不少大学开设有“定量研究方法”和“定性研究方法”两门课程.三是“研讨会”“工作室”等一系列授课形式较为常见,一方面为学生提供知识交流和共享的机会,培养学生的思维和表达能力,另一方面又锻炼学生组织、协调、创新等能力.
总结:本论文为您写调查分析毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
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