论文社会转型时期大学生生命道德实证探究是适合实证论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关实证开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：生命道德是生命德性的“应然”,生命认知、生命关系与生命意义是其内在的三个向度.生命道德观实质反映了个体的人生观、世界观与价值观,是道德考察的切入点.为深入了解当代大学生的生命道德状况,通过对广东地区10所高校展开调查得出的结果显示,当代大学生普遍具有较高的生命认同度与满意度、较强的理性精神与公民道德素养；大部分学生生活目标明确且充满生活热情,能处理好与同学、老师、家庭的关系.但也有少部分同学生命道德信念不强、生命实践能力不足、自我满意度不高,且在性别、年级、专业及是否接受过生命道德教育方面存在显著差异.对大学生进行生命道德教育,需要提高其有效性,耦合大学生的现实诉求与生命道德教育的时代特质,寻求生命意义的真谛；将生命道德植入社会实践中,修复生命道德中“知行断裂”的现象；以对话教育培植生命主体性,强化道德自主选择能力.
关键词：生命道德；道德教育；大学生
中图分类号：B82文献标识码：A文章编号：1003-0751（2016）03-0086-09
如何切实有效提高大学生道德教育的有效性,是道德教育必须回应的现实课题.党的十八届五中全会进一步强调,要以人的全面发展为各项工作的出发点与落脚点.道德教育是大学生全面发展的重要维度,然而,多起大学生制造的生命悲剧如“马加爵案”“复旦投毒案”,却反映了当今道德教育的尴尬,敲响了大学生道德缺失的警钟,最终将大学生的生命道德教育从幕后推向前台.生命道德作为一种社会道德形态,是各种生命德性品质与调解生命关系规范的总和.生命道德彰显生命在道德中的主体性,其理念能透视道德主体的人生观、世界观与价值观,成为解悟当代大学生道德现状的切入点.为深入考察处在转型时期大学生的生命道德观,笔者对广东地区的华南师范大学、广东工业大学等10所高校的大学生进行了调查,发放问卷1700份,回收有效问卷1558份,有效率为91.6%.问卷围绕自我生命与社会生命两个维度设计,包括生命自我概念、人际关系与社会意义等层次,涉及“生命自我认知量表”“人际关系量表”“生命意义量表”.这些研究能够为大学生价值观研究提供实证资料,也可以为高校道德教育提供决策参考.本文表格中的数据皆来源于笔者的实证调查.
一、生命道德结果的积极维度及道德评价
1.生命情意与技能方面
当代大学生在生命情意与技能方面,具有较强的理性精神、公民道德素养及生命道德技能,责任意识与团队意识明显,尊重个体差异,服务学习的意愿较为迫切.生命情意与技能调查意在检测大学生对生命的情感与技能.调查结果显示,大学生具有较高的生命认同度、较强的关怀他者的意愿及公共道德意识.在生命情意方面,大学生普遍具有较强的权利意识与社会责任感,生活态度积极,能接受个体差异性,并尊重他人.在被调查的大学生中,88.5%“尊重自己与他者的权利”,85.5%认为“自己具有责任感”,83.5%“乐意与他者合作”,82.5%“注重团队分工与互助精神”.在生命技能方面,大学生的公共道德与团队荣誉感较强,能遵守团队纪律,理性沟通能力较强、人际关系比较和谐.被调查大学生中,84.1%比较“重视团队荣誉并遵守团队纪律”,83.2%能“尊重群己关系与公共道德”,77.4%能“与别人理性协调沟通”（见图1）.
2.自我生命认知方面
大学生在自我生命认知方面,具有较强的自我认同度与自我满意度.自我认同是个体现代性的重要维度.社会学家吉登斯曾指出,在高度现代性的情景下,自我“作为联结个人改变与社会变迁的反思过程的一部分,被探索与重构”①,面临“本体安全与存在性焦虑”.调查表明,当代大学生的自我认知度普遍较高,尤其是对个人品德的态度与行为举止方面.在被调查的大学生中,86.8%认为“我的品德好”,84.1%认为“待人亲切友善”.大多数情况下,大学生能做到“道德坚强”.在被调查的大学生中,85.2%认为自己不会“为胜过别人而使用不正当的手段”,79.2%表示“做正当的事情很少存在困难”,77.0%的大学生对于自己的受欢迎程度“表示满意”.在生理自我与心理自我方面,大多数同学身体健康,他们能保持健康积极的心态,负面情绪较少.被调查大学生中,87.3%认为“我的身体健康”,77.4%表示“我经常保持心情愉快”.调查数据表明,在经济发展与价值转型时期,大学生在生理、心理与道德多维度均呈现较高的自我认同度,这有助于培植他们的生命意义感、健康的道德信仰与道德自我.
3.社会关系方面
大学生在社会关系维度,能较好处理人际关系,具有明确的生命目标与较高的生活热情,明白生命的意义与价值.整体地看,大部分学生具有和谐的家庭关系与同学关系,而在师生关系方面相对平淡.在家庭关系方面,被调查的大学生中,77.3%经常“与父母聊天”,86.9%“与父母沟通顺畅”,91.2%“与家人相处良好”,这说明大部分学生注重良好家庭关系的构建并对目前的家庭关系感到满意.在同学关系方面,绝大多数同学能较好地处理关系,并表现出一定的自信.被调查的大学生中,87.8%“与同学相处良好”,86.6%“喜欢与同学交往”（见图2）.在师生关系方面,师生处于平淡状态,是一种既非亲密也非疏远的关系.被调查的大学生中,58.6%的学生有困难不会找老师；42.2%的学生认为有些老师很少关心学生.
大学生对于人生意义呈现比较积极的态势.大部分大学生具有明确的生命目标和强烈的价值感,懂得活着的意义.被调查的大学生中,68.0%认为“生活目标明确且令人满意”,71.1%感觉“生命很有意义”,74.4%表示“愿意再活这样的人生”,79.9%认为自己“很负责任”.但在生命热情方面,大学生的生命热情处于中等状态.在被调查的大学生中,61.0%感觉“生命充满活力”,66.9%表示“周围世界充满活力”,67.7%认为“每一天都是新的”（见图2）.
二、大学生生命道德存在的不足、差异及其原因
总结:此文是一篇实证论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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