一、初中生的英语杂志

摘 要：初中英语教育是基础教育的重要组成部分，一直以来受到社会各界人士的广泛关注。笔者根据自己多年从事英语教学的经验，认为运用“寓教于乐”的教学。

兴趣是最好的老师。”美国学者埃克雷斯语指出：“能够引起学生学习英语兴趣的就是好方法。”那么，作为新一代的教育工作者，如何提高初中学生学习英语的兴。

摘 要：英语学习的主导在课内，关键在于课外。课外英语学习作为课堂教学的延伸和补充，为学生提供了大量操练语言和实践的机会，是促进英语教学的最有效的。

摘 要：初中英语是整个初中阶段比较重要的科目之一，尤其是学生在临近中考的阶段中，更要加强英语的学习，因为在中考中，英语是占有较大一部分分值的，对。

英语是一门语言性的学科，在学习的过程中，以一个英美人的思维去学习，不仅不会觉得枯燥，反而会觉得学习充满乐趣，学习效率也会事半功倍。教师在教学的过。

摘 要：跟姐初中生英语教学大纲的要求，教师需要从“听说读写”这几个方面来进行努力，而“写”是很多学生都头疼的部分，教师很难在短时间内提高学生的写。

摘要：本人利用自编问卷就有关农村初中生英语课外阅读情况进行了调查，调查显示，农村初中生英语课外阅读时间严重不足，教师、家长、学校三方面重视程度都。

摘 要：英语写作能力无论是针对教师还是学生而言，都是教学重点难点，容易造成“听到写作学生烦，见到习作教师头痛”的困扰。但在新课标改革下，中考英语。

初中英语阅读理解的要求与现状阅读理解作为英语听说读写中的一项关键内容，对学生的英语学习意义重大。根据初中英语课程标准的相关要求，中学生在课外阅。

摘 要：英语教学是有趣又富有挑战的工作，在英语教学中，教师要以培养学生的交际能力为目的，贯彻实践性原则，根据学生的需要和语言教学的规律，在课堂内。

摘 要：我国初级中英语教学中当下广泛存在着“认知”、“情感”分离现象，语言习得过程中的认知因素被片面强调，而语言教授中的情感因素的作用被忽视。本。

【摘 要】初中英语学习中应该激发学生的学习潜能，从多个路径提高初中生学习的效率和质量。【关键词】潜能 激发笔者认为应该从以下方面入手，提高初。

听力即听的能力，指学生吸收和理解语言材料所载信息的交际能力。它是一种主动型、隐 性的技能。学生通过听可大量吸收新的语言材料，加深对所学语言的认识。

在整个初中英语教学中，英语写作比较考验学生词汇组织能力、语法运用能力和文学架构能力。然而，学生在整个学习过程当中真正能够学习运用掌握好的实在是少。

记英语课堂笔记是学生学习英语不可或缺的一项重要环节。因为人的记忆力是有限的，不可能都过目不忘。然而，在日常教学中，我发现有相当一部分同学在记课堂。

摘 要：目前“以学生为主体”成为当代教学的基本思想，教师在课堂教学上，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，让学生由被动学习变为主动学。

【摘要】英语阅读是学生进行英语学习的主要途径，更是学生英语学习的主要内容。可以说，整个英语学习的全过程都是围绕英语阅读而进行的。因此很多学生在英。

【摘 要】目前，许多农村地区的学生开始学习英语兴趣很高，但时间长了就感到厌烦。但他们在学习英语时。一方面，学生自己不记得单词，这导致学习困难。。

摘 要：英语是现今教育过程中一门重要的语言课程。在初中阶段的教学过程中，由于我国母语和英语之间的大不同，使得很多学生在学习的过程中出现了不适应的。

英语作为一门语言，学习它的最终目的是能够灵活的应用到日常的交际生活中去，但实际上目前大部分的学生学习的英语都是“考试英语”，看得懂听不懂、写得了。

摘 要：素质教育的提出向教师和学生提出的许多新的要求，它要求使每一位学生都得到全面发展，这是教师神圣的天职，也要求教育要面向全体学生，我们不能选。

摘 要：我们常看到这样的现状：很多学生学习英语的目的是为了中考，认为练习口语是纯粹地浪费时间，结果，口语练习流于形式；许多老师的教学重点局限于单。

摘 要：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，初中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息，并陈述自己的意见。虽然近年来。

摘 要：英语写作是初中生较为薄弱的学习环节，尤其是在农村偏远地区。由于经济社会发展相对滞后、教育资源配置不够完善等各种原因，初中生普遍对英语写作。

在英语教学中，我们不难发现学生阅读英语的速度不仅缓慢，对文章内容的把握和理解也偏差较大，突出的表现是茫然无措，不知从哪里下手，导致解题困难。近几。

英语是一门重要的学科，但是，由于受到多种因素的影响，英语教学的效率并不高。作为一名高中英语教师，要采取多种手段激发学生英语学习的兴趣。教师要为学。

摘 要：国家实施教育改革，推进素质教育已有十多年。国家义务教育相关政策的逐步实施，在城市已基本得以体现。但在目前，我国农村的中小学素质教育中还存。