论文初中语文教学中提高学生解题能力策略分析是关于本文可作为相关专业初中语文论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中语文课本论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】语文课程进入初中阶段,并不是要求学生利用单一化方式对字句进行解读,而是对文章解读能力的培养,即“传道授业解惑也.”传统的初中语文教学模式,虽然能够有助于提高学生的成绩和增加学生的语文知识积累量,但在提高学生解题能力等方面并不具备相应的优势.笔者由于长期从事初中语文教学工作,结合自身的经验和现阶段教学中存在的问题,对初中语文教学如何提高学生解题能力的方式进行分析.
【关键词】初中语文;解题能力;策略分析
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
在实际的初中语文教学过程中,学生的解题能力受到思维模式和生活实践能力的影响,导致学生难以对题目的真正含义进行解读.因此,为了有效地提高学生的语文学习成绩,应对学生的解题能力进行培养,转变原有的思维定式,使学生能够从多个角度对题目的题意进行分析,并和实际生活相结合,提升答案的正确率.
一、为解题奠定夯实基础——对学生读写能力进行培养
关于初中语文的教学重点为,对学生听、说、读、写等能力的训练,而读写能力的训练又对学生解题能力的培养有着一定的促进作用.读写并不意味着对文章内容进行朗读和书写,而是对文章内容和作者写作背景进行深入思考,将利用自己的语言,对其进行说明,由此可见,在培养学生解题能力的过程中,应注重对学生读写能力的训练.对于初中语文教师而言,在实际的教学过程中,应打破原有的教学思想,将精细化词句教学演变为粗浅化词句教学,为学生提供充足的自主阅读时间和思考时间,加深学生对文章的感悟.这种方式的运用,不仅能够调动学生的积极性,还能促进学生读写能力的提高,进而实现初中语文教学的目的.
例如：在对《乡愁》文章进行赏析过程中,首先,教师可利用现代化多媒体设备播放歌曲《故乡的云》,之后通过问题引入的方式,向学生抛出在表达思乡情结中可寄托哪种事物上?其次,结合余光中先生的生平事迹和1997年和1999年香港、澳门回归事件,引入文章主题《乡愁》.再次,可选用朗诵评比的方式,使学生能够对文章的情感进行理解,并锻炼学生对节奏感强和形式整齐等词句的运用.最后,超链接方式的运用.欣赏由余光中先生作词的歌曲《乡愁四韵》,并学生布置课后作业：“利用乡愁的格式,仿写一篇抒情散文,题目不限.”
二、培养学生解题能力——课程实践的运用
对于学生而言,课程授课过程是积累知识的主要手段,同时在促进学生全面发展等方面有着良好的作用.从多个角度进行分析,课堂教学的主体不止有教师,还有学生,因此,在初中语文教学过程中,教师应在授课中对学生的地位进行明确.另外,在教学中利用实际生活相结合的方式,使抽象的语文知识逐渐走向具体化和形象化.但是在实际的应用过程中,其难度显而易见,对此,教师应对课程教学模式进行整体构思和合理分配,还应结合以下几种教学原则：对教学目标进行明确;教学实践的设计应源于生活并高于生活;兼顾 体,不应存在个人情绪;对教学内容进行创新.只有做到以上几点原则,才能在教学中,为学生营造良好的教学环境,促进学生解题能力的提高.
例如：在对散文集《朝花夕拾》赏析中,教师可采用温故知新的方式,利用《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》等文章,对《朝花夕拾》的写作背景进行分析：“《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆性散文集的代表作,诞生时间在1926年,共存有10篇散文,在现代学术界有较高的评价.”其中《朝花夕拾》中具体涵盖：“《二十四孝图》和《五猖会》《阿长和〈山海经〉》以及《范爱农》等”,之后引入文章主题.结合学生的生活实例,让学生对《二十四孝图》进行分析.
三、扩展学生解题思维——注重学生个性化发展
在传统的应试教育的影响下,使学生的解题思维受到一定的限制,导致难以实现学生的全面发展.对于初中学生而言,由于处于青春期,对事物充满好奇心和想象力,在面对未知事件和世界中拥有大量的探究经历,从而存在千奇百怪的想法,然而受到家长和教师的限制,这一个性化思维被完全扼杀.加之教师在授课中,只针对标准答案要求学生单一化记忆,长此以往,学生个性化思维能力得不到有效发展,从而丧失该项优势.针对此,想要有效地对这种现状进行改善,教师应从自身的角度出发,对学生的意见和想法予以尊重,鼓励学生对题目进行深入思考,针对学生可能存在的错误观点,及时给予纠正,培养学生从多个角度对题目进行分析,从而促进学生解题能力的提高.例如：在教授《苏州小巷》短篇小说中,教师应以实际的苏州巷道为背景,通过和文章人物的结合,体会陆文夫对苏州小巷的深刻感情.
四、结语
总结上文,由于初中学生属于青少年阶段,因此,关于初中阶段的教育工作尤为重要.基于新课程教材的改革,教师应改变原有的教学思想和教学模式,结合实际生活经验,对学生语文解题能力进行有计划的培养和训练,从而解决现阶段初中语文教学过程中存在的问题,促进学生的全面发展,从而为语文教学事业的发展做出一份贡献.
参考文献
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（编辑：龙贤东）
总结:本文关于初中语文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小学数学教学中提高学生解题能力策略 【摘 要】随着时代的飞速发展和教育的不断革新，传统的小学教学质量已经不仅仅以学生的成绩作为衡量标准，学生综合能力的高低成为了当今教育的首要目标，。
2、 如何在初中语文教学中提升学生表达能力 摘 要：在新的教育形势面前，初中语文教师应当以身作则，不断更新自身的教学观念，提高教学水平，同时培养自身良好的语言表达能力，从教师职业观念认知的。
3、 如何在小学高年级语文教学中提高学生阅读能力 【摘 要】 阅读教学，是在教师指导下，学生利用大量文学作品进行阅读，来将丰富的知识和自我的修养以及认字能力增强的提升过程。阅读既能够增长学生的见。
4、 初中语文作文教学中提高学生写作能力途径 摘 要：本文主要从观察、阅读、摘抄、写作、评改等五个方面阐述教师在日常作文教学中提升学生写作能力的途径。关键词：作文;能力;途径作文难，难作。
5、 怎样在初中语文教学中提升学生表达能力 摘 要：语言表达能力是人们在工作和生活中必备的技能。表达不仅仅是说话，也是一个人综合能力最直接的体现。但现今，由于社会和学生自身因素的制约，导致。
6、 小学一年级语文教学中培养学生阅读能力策略 摘 要：小学语文是小学学习过程中必不可少的组成部分，同时小学语文在整个教学当中占据着重要地位，因此，我们应该从一年级就开始打好教育的基础。随着教。