论文实施，实现小学语文高效课堂是关于对写作小学语文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：在小学语文教学中,教师要注重培养学生的学习自主意识,通过课堂教学环节的引导,让学生积极主动探究课文内容,让他们积极参和到丰富的课堂活动中,通过积极思考、沟通、讨论,加深对知识的理解,体会作者的创作意图和写作主旨.在教学中,教师要根据新课标的要求,优化课堂教学,创造性地运用教材,使学生积极思考,实现高效的课堂教学.
关键词：主动性;高效教学;学习热情;探究意识
【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0086-01
小学语文教学是语文教学初级阶段.在教学中,教师要注重培养学生的学习兴趣,让他们掌握扎实的语文基础知识,具备较高的学习能力,为进一步的语文学习打好基础.随着新课改的进行,教师一方面要改变教学观念,把学生放到学习主体的位置上,另一方面要从学生的兴趣出发,创新教学模式,让学生在积极的探究中促进语文综合素质的提高.
一、激发学生的学习动力
学生是学习的主体,只有让他们对学习内容产生兴趣,才能激活他们的思维,提高语文思维能力.在教学中,教师要精心设计教学内容,激发学生的参和热情,让他们积极参和到教学环节中,并充分运用已有的语文知识进行探究.在主动意识支配下的学习,学生的思维状态最活跃,他们在分析问题时能深入到知识内部,加快对知识的理解和领悟.在开展教学活动中,教师要注重课堂氛围的调节,给学生创设活跃的学习环境,激励他们深入思考,让学生在积极探究下获得知识,培养探究精神.在教学之前,教师要让学生养成预习的好习惯.通过预习,使他们掌握课文中的字词句等基础知识,同时对课文内容有整体的了解.在上课时,有助于他们进行有针对性的学习,使预习中遇到的问题获得有效解决,提高学习能力.
二、创设良好的导入环节,构建高效的语文课堂
良好的导入环节是教学的催化剂,它能使学生在上课伊始就对学习内容产生兴趣,活跃他们的思维,让他们能有效调取已有的语文知识对新知识进行探究和分析,促进知识之间建立联系.导入环节设计的方法多种多样,要能激发学生的学习主动性,需要依据学生的年龄和兴趣进行设计.在进行低年级教学时,教师要设计一些趣味性的导入环节,使学生的注意力增强,延长他们的有意注意,使他们在有限的学习时间内掌握更多的知识.例如,在教学《大海睡了》时,教师可以运用歌曲《小螺号》进行导入.在歌声中,学生对课文内容产生了强烈的探知欲,他们能积极主动地阅读课文,提高了学习效率.在进行高年级的教学时,教师可以运用认知矛盾作为教学的导入,让学生在有趣的问题引导下进行知识探究,有利于激活他们的思维,使他们理解课文.例如,在教学《春光染绿我们的双脚》时,教师可以根据学生的生活经验和知识设疑：春光怎么能把我们的双脚染绿呢?在对题目充满疑惑的情况下,学生开始了课文内容的探究.通过认真阅读和分析课文,使他们深刻地领会到课文题目的巧妙,感受到了春意盎然的意境.
三、开展丰富的课堂活动,激发学生的参和热情
在小学语文教学中,高效的课堂教学是由丰富的课堂活动构成的.在设计教学的过程中,教师要根据教学内容为学生创设新颖的教学活动,激发学生的参和积极性,让他们在快乐的学习中掌握更多的知识.教师要从学生的兴趣特点出发设计教学活动,使学生在积极参和的过程中高效掌握学习内容.在教学设计时,教师可以采用创设情境的方式,让学生在真实的情境中进行知识的探究,有利于加深他们对知识的理解;还可以运用游戏的方式.小学生对游戏很感兴趣,在让他们进行生字的学习时,为了调动他们的参和积极性,教师可以开展游戏比赛,调动学生的积极性,使学习效率大大提高;还可以开展小组学习活动,让学生在小组探究过程中进行知识的分析和讨论,加深他们对知识的理解.
四、灵活运用教材内容,提高学生的探究主动性
教学中,教师在创新教学模式的同时,要改变传统教学中照本宣科的教学方法.教材是知识的承载形式,具有一定的权威性,但这并不是全部,不应该让教材束缚学生的创新能力.教师应该把教材看作引导学生进行认知,兴趣培养的一种参考资料,而不是学生要死记硬背全盘接受的事物.教师可以让学生探究教材中的内容,培养他们举一反三的能力,把课文中的知识转化成自己的知识.在创新教学过程中,教师要根据教学重点,根据学生学习内容的掌握情况,看他们是否可以理解和运用教材内的语文知识.教师的教学讲解过程,应该以帮助学生理解教材内容为主,让学生能掌握教材内容,灵活运用从教材中学到的知识,这样才能让学生根据教材逐步积累语文知识,由少到多、由简到难、由掌握到运用,循序渐进扩大小学生的语文知识领域.
在小学语文创新教学中,教师要把握教学改革的方向,用新课标的教学理念进行教学设计,使课堂教学活动能激发学生的探究主动性,让他们积极分析和思考学习内容,提高课堂教学效率.在以学生为主体的课堂上,教师要灵活运用教材内容,挖掘教材中的有趣因素,激发学生的求知欲,让他们养成善于思考、善于探究的习惯,促进语文学习能力的不断提高.
参考文献：
[1]赵成福.妙用提问提高小学语文课堂教学效果[J].中华少年,2015,（26）.
[2]罗静.小学语文教学创新的深层次思考[J].时代教育,2015,（20）.
[3]尹迎春,崔仙花.针对小学语文教学创新实践思考[J].中华少年,2015,（24）.
总结:本文是一篇关于小学语文论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 运用现代化信息技术，构建小学语文高效课堂 【摘 要】随着互联网计算机技术的发展和普及，使用现代化的信息手段进行课堂教学的方法已经越来越广泛。在小学语文的课堂教学过程中，教师想要充分利用。
2、 实施趣味教学，构建小学英语高效课堂 摘 要：在英语教学中，教师要注重学生的情感体验，让他们在轻松、快乐的氛围中学习，提高他们的学习效率，促进他们英语综合能力的提高。关键词：小学英。
3、 立足素质教育构建小学语文高效课堂 摘 要：以实施素质教育为立足点的小学语文新课程，把构建高效课堂作为提高教学质量的重要途径。小学语文教师要以素质教育理念为指导，树立发展教学观，运。
4、 如何建构小学语文高效课堂 摘 要：小学语文高效课堂，是每一位教师永远追求的目标，为达到这一目标教师必须转变观念，创新教学方法，优化教学设计，拓展巩固专业理论知识等。教学目。
5、 小学语文高效课堂构建 摘 要：课堂是教学的阵地，高效课堂的构建是实现新课程改革的重要措施，也是促进语文教学发展的重要保障之一。在小学语文教学中要坚持突出学生的主体地位。
6、 如何开展小学语文高效课堂来提升教学质量 摘 要：语文作为一门基础的课程，是小学启蒙教育的重要组成部分。“高效”是教学的本质特征。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。。