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摘 要：高等应用数学可以说是每一所高校学生必修的专业课程之一,其难度系数高、对逻辑性要求也高,所以,在进行高等应用数学教学的时候,必须采用合理科学的方式,不然的话会直接影响学生的学习质量,同时还会直接影响高校的教学质量.因此,相关学校要想保证学生能够汲取到更加全面的知识,就应该重视对高等应用数学的教学改革.
关键词：数学建模；高等应用数学；教学改革
设定数学建模可以说是目前我国高校对高等应用数学改革的一种非常有用的方式,由于数学建模形式新颖,能够很好地保证学生在学习高等应用数学的过程中汲取到更多的知识.
一、明确我国数学建模的开展现状
随着时代的进步,越来越多的高等院校开始重视各个课程人才的培养,正是由于社会上对于不同行业人才的需求量急剧增加,所以,为了学生在毕业之后能够拥有一定的专业技能,高等学校的改革可以说是迫在眉睫.对于高等应用数学来说就是这样的.由于高等应用数学是高校学生必修科目,再加上难度较高、应用范围极广,所以,在进行高等应用数学教学的时候,是比较有挑战性的.目前各大高校为了保证学生的学习积极性和学习成果,开展数学建模比赛成为提升教学质量的重要手段之一.而数学建模比赛是一种全新的比赛模式,不同于传统的教学形式,是学生和指导教师共同完成的一项专业性极强的教学模式.早在很久以前,我国的数学研究人员在对教学模式进行改革的时候,就提出要深层次地改革和创新现有的教学形式,只有这样,才能不断调动学生的积极性,让更多的学生能够为了真正学习知识而学习高等应用数学,而不是简单地敷衍考试.目前,我国高校开展数学建模可以说是获得了一致的好评,不论是在成就上还是学生的水平提升上,都有非常大的效果.数学建模作为一项新型的教学改革模式,说是取得了丰硕的成果,通过一次次地举办全国大学生建模竞赛,我国学生学习高等应用数学的积极性有了很快提升.
二、了解我国各大高校开展数学建模竞赛的影响
数学建模课程的设立,不仅仅是给学生带来提升自身水平的机会,而且在一定程度上也优化了教师的教学方式,使得教师在进行高等应用数学教学的过程中,不光局限于抽象的理论教学和古板的解题思路,而是可以扩充想象力,让教师的教学理念和方式都有本质上的变化.这样不光方便教师备课,还能够从根本上提升教师的教学质量,把学生的积极性充分调动起来,这样一来,就能够很好地保证教学水平,对于学生自己和高校来说都有益处.在进行数学建模课程授课的时候,通常是根据一个非常平常的生活问题来进行思考和计算的,原本只是一个普普通通的想法,加入数学的思维就变得更加专业和高级.所以说,开展数学建模比赛不仅可以完善学生的数学知识体系,还能够保证学生在学习过程中把生活中的一些问题科学化,很好地扩充学生的想象力,让学生的创新精神得到充分培养.在数学建模课程授课中,学生和教师往往是通过一些常见的、和数学无关的现象进行深入思考,探究其中的奥秘,从生活中的琐碎出发进行思考,打破了古板的教学方式,对于教师来说是非常具有挑战性的.总而言之,目前看来,我国各大高校开展数学建模课程,创办数学建模比赛是非常好的教学改革方式,在提升教学质量方面取得相当大的成就.因此,要想保证高校高等应用数学的教学改革能够进行彻底,数学建模是最应该尝试的方式.学生在学习数学建模课程的过程中,往往是在得知一个课题之后就开始不断地自学和收集资料,所以,这种教学模式可以大大提升学生学习的自主性和积极性,能够有效完善学生的自学体系.
三、论述高等应用数学的改革细节
(一)对于教材的改革
要想保证高等应用数学能够从根本上有所改变,不能只重视教学改革的模式,也应该重视我国高等应用数学的改革细节工作.只有保证把细节工作做到位,才可以从根本上提升我国高等应用数学的教学质量.首先,我们应该重视教材的选用.数学建模不同于传统的数学教学方式,并不是对每一章、每一节的单独知识点进行授课,而是将同一类型的问题综合起来全面考虑,不论是一个定义还是一个概念,都应该在教材中加入一定的案例.这样学生就能够联系实际生活,通过联想的方式加深对定义或者概念的理解.也就是说,要想保证数学建模课程能够顺利实施,就应该确保使用的教材是应用性教材,通过教材的指导和辅助功能,可以让学生在学习的时候不会太死板.比如说,学生在学习如何使用函数公式时,就可以直接引入“购房贷款月供额的计算”,这样联系生活实际,不仅可以调动学生学习的积极性,还能够从课本中学习到生活中可能用得到的知识,在日后的生活中,学生就可以直接引用课本中的公式来解决生活中的实际问题.所以说,要想保证数学建模课程的顺利开展,首先应该考虑的就是如何制定一本专业的、应用性较强的教材.学生在数学建模课堂上学习到的知识点都是被应用于解决实际问题的,因此,教师在授课的时候,也需要将课本和生活实际联系紧密.这样既解决学生的学习问题,又帮助学生解决生活中的实际问题.
(二)对于教师教学方法的改革
教师的教学方式会直接影响学生的学习成绩,如果教师在进行数学建模课程教学的时候,仍然使用的是传统的、古板的方式和理念是有碍于学生学习的.要想保证高校高等应用数学的教学改革能够获得更好的成绩,就应该重视教师教学方法的改革,保证教师使用新的方式,开发新的思路,让学生在课堂中能够获得更多的知识和方式,只有这样,才能够保证课堂教学的效率,还能够在课堂上调动学生的积极性.随着科技的进步,教师的教学手段已经不局限于粉笔、黑板,使用多媒体进行教学可以说是非常普遍的教学形式.这样不仅可以提升教学的速度,还能够为学生展现更多的知识形式,让学生能够从视觉和听觉上都感受到知识的力量.当然,有许多学校开始采用手机授课,这不仅仅能够降低学生上课玩手机而不听课的概率,还能够从根本上聚焦学生的注意力,有利于提升学生的学习积极性.
(三)对于考核方式的改革
为了提升学生学习数学建模的积极性,应该适当对考核方式进行改革,这样一来,就能够从根本上提升学习数学建模的积极性和成绩.现在一些学生平时不学习,等到了期末考试的时候选择临时抱佛脚,为了提升学生的学习积极性和成绩,应该将期末考核分为不同的时间分开考试,也就是说,考核学生学习成绩并不是只看期末成绩,而是根据平时的考核,根据一定的比例将每一部分的考核成绩记录到学生档案中,这样可以提升学生平时的学习积极性.
四、基于数学建模的改革成效
随着每年数学建模课程的开展,越来越多的学生已经积极加入到各大高校数学建模的队伍当中,这样不仅提升了学生的成绩、完善了学生的学习体系,更能够保证高校获得更高的知名度和教学成绩.也就是说,近几年开展数学建模课程所取得的成效是显而易见的.
自从高校开展数学建模课程,之前对数学教学不太感兴趣的学生也有了全新的认识,数学建模促使更多的学生对数学学习高等应用数学.总之,学生是比较喜欢这种全新的教学方式的,基于数学建模进行高校高等应用数学的改革是很成功的.
五、结束语
通过上文的论述我们可以清楚地看出,要想提升一所高校高等应用数学的教学水平和学生的学习 ,就应该重视数学建模的质量和教学过程.由于数学建模这种竞赛式的教学方式并不是针对所有学生开展的,开展这样的教学模式还能够很好地带动学生学习高等应用数学的积极性,保证学生在参赛过程中不仅锻炼了自身的专业知识学习能力,而且还全方面地展现自身的特长.我国高校开展高等应用数学建模竞赛是需要几个学生组成一个团队,学生在团队中各司其职,参加数学建模的学生需要的是综合能力.同时,开展数学建模比赛对于高校来说也是有百利而无一害的.
总结:本文是一篇关于数学建模论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 初中数学教学改革策略分析 [摘 要]数学是基础教育最重要的学科之一，也是素质教育的重要组成部分 新课改背景下初中数学教学改革对促进教学的发展、培养全面发展的人才具有积极的。
2、 高中数学教学改革和 【摘要】现如今，教育事业的推进与教学内容的不断改革，致使对教师的教学能力的要求不断的提高，新课程标准中明确指出，高中数学的教学中应该更加注重数学。
3、 专业需求为核心中专校数学教学改革 【摘要】在本文中，對中专数学教学的核心进行了相应阐述，分析了中专数学教学中存在的问题，并且提出了以专业需求为核心的中专数学教学对策，主要包括将数。
4、 高级工班高等数学教学改革实践 摘 要：高等数学是技工院校高级工段教学中的基础理论课程之一。笔者以“培养学习兴趣、提高学生能力”为中心，因材施教，树立学生学习信心、坚持实用导向。
5、 中职学校数学教学改革方法 摘 要：数学是一门研究数量结构以及空间变化等概念的学科，不仅与人们的日常生活息息相关，与科学技术的发展也同样密不可分。目前中职学校数学教学中还存。
6、 共生视角高等数学教学改革 摘 要：高等数学对学生后续思维素质的培养起着重要作用。应从基础课与专业课相伴共生互为促进的视角进行教学改革，培养学生数学应用意识，加强问题的解决。