论文职业技工院校焊接专业实训型教学模式探究是关于教学模式方面的论文题目、论文提纲、教学模式分类论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
焊接技术是我国社会经济发展中重要的职业技能之一,在我国的职业技工院校教育教學中,焊接技术实训教学一直沿袭传统的教学模式,教学成效并不理想,文章立足于职业院校焊接技术教学现状,提出分层教学创新模式,强化理论教学与实践教育结合,帮助学生夯实焊技术基础本领,实现学有所专,学有所用的教学目的.
随着国家大力发展先进制造业的相关鼓励政策不断落地,大量的制造行业专业技术人才需求与日俱增,社会对于专业型技术人才的要求也在不断提高,尤其是在人工智能,工业4.0等先进制造思想的推动下,职业技工院校面临新的机遇和挑战,学校需要顺应社会发展要求,为社会培养有素质、有技能的复合型专业人才,这是摆在所有职业院校教育从业者面前的重要课题,也是当前我国职业院校技能实训教学改革的重要推手.焊接技术作为生产制造领域最重要的环节,在职业教育中需要加大实训力度,全方位提高学生的实际操作技能,培养学生安全作业意识,夯实焊接技术基础.
强化安全教育,提高学生安全作业意识
焊接技术作为一项特种作业工种,受到国家安全生产技术的监督和管理.由于其操作环境和工序的特殊性,安全教育和意识显得尤为重要,在以往的作业实践中,总结出焊接的五点注意事项,分别是预防触电、火灾、爆炸以及烫伤等事故发生,预防弧光高温灼伤以及辐射,预防粉末、烟尘等经过呼吸道系统进入身体产生影响,预防中毒事故的发生等等,在实际的安全操作过程中,需要严格遵守各项规章制度,落实好工艺焊接流程.
在进入实训车间进行学习和训练之前,指导老师应要求学生对作业及其进行检查,包括焊接工具是否齐全,设备是否正常,相关人员的防护装备穿戴是否齐全.只有当所有的检查无误之后才可以进行操作,而在学生操作的过程中,老师需要不断的进行巡查和监督,时刻提醒学生按照流程进行焊接操作,将安全意识挂在心头,养成良好的作业习惯,例如,在作业的过程中,不要用手去拿焊件,防止手被烫伤,而在进行敲渣时,要注意进行自我防护,防止被飞溅起来的熔渣烫伤.在实训完成之后,要求学生整理现场,养成良好的5S管理习惯,并对每次实训过程进行总结,老师针对学生在焊接实训的过程中出现的问题进行一一点评,对学生错误的作业手法进行批评指正,帮助学生树立安全第一,规范作业的良好生产习惯.
转化观念,提高学生学习热情
对于职业院校的部分学生,在对待学习和实训方面,存在不同程度的畏难畏苦的情绪,主要的原因的这些学生对于焊接工作存在一定的认知错误,认为焊接是一个简单、枯燥而且没有任何发展前景的专业,这一项工作通常有比较辛苦,而且存在一定的安全危险等等.这是很多学生在实训的过程中,出现懒散、不积极现象的主要因素.对于职业院校的学生教育,老师需要首先从学生的兴趣入手,提高学生的思想认识,一旦学生对于焊接知识有了基础的认知,并且对焊接事业有着崇高的追求之后,就会愿意花赞心思去学习和提高.在教学实践的过程中,学与乐是紧紧相依,不可分割的,因此,老师需要从学生的兴趣入手,引入高级焊接技术在重大工程项目和机械制造中的重要作用,抓住学生的兴趣点,提高学生的学习热情.例如,在生活中,中国引以为傲的高速动车组列车,就是采用混合其他焊接技术进行的工艺改进,实现高速铁路的一次跨越,在神舟六号火箭中,也同样大量采用了现代焊接技术,这些鲜活的事例,无不表明焊接技术在高新技术产业中的重要作用.其次,职业院校还应该积极组织学生到生产车间去参观学习,以及邀请本校已经毕业的优秀焊接学长来校实训室与学生进行交流,帮助学生更加真实的感受焊接技术在现代企业生产中的重要作用,帮助学生准确把握焊接技术专业的发展前景.从而不断激发学生的学习热情,解决学生厌学、畏学的难题.
科学组训,注重理论与实践相结合
职业技工教育的主要目标是培养适应现代化社会发展的应用型人才,因此,更加注重理论与实践的融合,尤其是实训课程在整个教学计划汇总应该具有相当的分量,其目的也比较明确,就是实现理论知识与专业技能相匹配,帮助学生更好的将焊接理论知识运用到实际的训练和操作中去,提高学生掌握知识的能力,帮助学生在实训的过程中加深对于专业识的理解.比如,在介绍焊接工艺参数选择时,教材上通过观察飞溅、焊条融化状态等来判断当前的电流是否合适,而在实际的操作过程中,学生除了对教材上的判断方法有了视觉上感知之外,还可以通过声音的差别来进行判断.老师通过这种理论与实践之间的较差教学的方式,帮助学生更好的理解知识,消化知识,提高教学成效.
分层教学,提升教学成效
对于大多说的职业技工学校而言,其学生层次存在参差不齐的现象,学生的学习能力之间也存在着较大的差别,而在实训的过程中,老师也会经常发现,学生直接对于实训的接受能力有所差别,这些差距影响着老师的整体教学进度,为了保证所有的学生都能够在实训过程有做收获,需要在教学中设计分层教学的教训模式,将学生进行分组,不同层次的学生人数经过严格控制之后,采取有针对性的教学策略,使得各个小组成员都能够在老师的帮助下尽}夹掌握焊接实训的知识.
对于分层教学,要求学生之间需要不断的进行交流和总结,每一组的学生在其他学生进行训练的同时,自己需要带上面罩,仔细观察同伴的动作和焊接细节,相互学习和纠正,对于有疑问的地方展开讨论,老师在巡检的过程中,应该及时发现学生之间存在的疑问,并主动参与到学生的讨论之中,这种教学模式不仅能够提高学生的学习热情,同时,对于学生的实际动手操作能力也会大有裨益,老师在分组之后,对于那些学习能力相对较强,训练成绩相对突出小组,经过考核之后,提前进入下一个教学环节,这种教学模式,帮助优秀的学生在相同的时间内掌握更多的技巧,同时给其他学生也树立了良好的学习榜样.
综上所述,职业技工教育作为我国教育改革的重要组成部分,在人才培养和技术更新方面发挥着重要的作用,尤其是在专业技术人才培养方面,职业技工院校优势明显,正是由于这样的要求,职业院校实训教育成为教学计划中最重要的内容,而焊接专业,作为一种特殊的作业工种,不仅应用广泛,更具有严格的工艺要求.教师作为学生学习和模仿的最直接对象,应该不断总结实训教学经验,积极探索贴合教学实际的教学方法,帮助学生学有所获,学以致用,实现为祖国现代化社会发展,输送高素质技能人才的教育目标.
总结:本论文可用于教学模式论文范文参考下载，教学模式相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 中职学校焊接专业实训型教学模式 【摘 要】为了适应社会经济的发展必须要培养新型的焊接专业的人才，加大对焊接技术的研究和开发是培养新型人才的最基本措施。市场对焊接专业技术性和实用。
2、 技工学校数控专业实训教学现状 摘要：如何培养称职的社会数控专业蓝领人才，就必须提高技工学校在数控专业实训教学的质量，本文针对技工院校数控专业现状，论述了在技工学校数控专业中加。
3、 技工院校计算机专业PhotoshopCS6项目化教学和实践 摘 要：Photoshop CS6是技工院校培养计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才的核心专业课程之一。本文提出，由于该课程的应用范围极广，教。
4、 技工院校会计专业实训存在的问题与改革措施 摘 要：技工教育以培养技术应用型人才为目标，技工院校的学生除了掌握必要的专业理论知识外，还要有很强的实践操作能力。会计专业是一门实践性很强的专业。
5、 技工院校数控车床实训教学 目前，国家大力支持职业教育，努力提高职业院校毕业生的专业技能和就业率。在技工院校，实训教学成为让学生快速、高效地掌握专业技能的有效方法。大部分技。
6、 中职机械专业实训课程教学方法和教学特色 摘要：中职院校比较重视对学生进行实训能力的培养，为此在教育过程中应该重视教学理念和手段的创新。机械专业实训课是呈现较强实践性的课程，应该在知识传。