论文昌都市音乐高考生现状是关于对写作高考生论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高考落榜最佳出路论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：音乐高考,因其成就部分学生的大学梦而受到关注.主要研究音乐高考生和家庭、学校、社会的关系.试图描述音乐高考生所生活的家庭、学校、社会环境等,讨论音乐高考生在音乐学习中对其生活、人生带来的影响.
关键词：昌都音乐高考生；家庭；学校；社会
昌都,地处西藏东部,山高谷深,受其地理、社会环境的影响,音乐高考生们的心态也在发生变化.目前,昌都音乐高考生接受着来自家庭、学校、社会等方面的压力,怎样面对这些问题,是亟待解决的问题.
一、影响因素
1.来自家庭
昌都学生的文化基础较为薄弱.小学、初中、高中之间出现脱钩的情况.
家庭是影响学生的重要环境.家长的思想、家长的行为对学生产生直接的影响.在广大农牧区,经济收入主要是牲畜、虫草.部分家长看到眼前既得利益,不愿把孩子送到学校上学.
随着政策的落实,很多农村孩子走上工作岗位,部分家长看到此景,愿意把孩子送到学校上学,可孩子已经过了读小学的年龄,只能送到初中学校.到了初中,就成了脱节的学生,给教师带来了压力,这些学生进入高中后,文化知识跟不上进度,就形成后进生.
在音乐高考生中,有一位学生向我倾诉：“老师,我想高考报考音乐,可家长要我报考体育,我不想学,更不想考体育.我准备体育第一次选拔时表现得不好,因为我喜欢音乐.”
2.来自学校
学校是知识传播的主阵地.师资配备、学校制度等因素直接影响学生学习兴趣、学习效率.
（1）师资配备
作为音乐学科,农村小学音乐教师严重不足.有些中心小学校无音乐教师,上音乐课用其他学科教师,更无音乐设备.初中音乐教师也存在着不足.高中音乐教师专业技能良莠不齐,有的声乐好,键盘差；有的舞蹈好,声乐、键盘差；而有的只教理论.
（2）课程配置
在小学,有的无音乐课；在初中,有些学校音乐课未开齐,并不断被挤占.大部分初中学校每周开设一节音乐课,只开设初一、初二两个年级,初三年级不开设,目的是为了应付中考.存在着打着素质教育的旗帜,实质上还是应试教育的做法.
（3）学校重视程度不够
高考音乐中,西藏大学音乐学专业必考四项：乐理、视唱练耳、声乐、舞蹈.按照每项每周一次课,四项就应安排四次课,但课时却压缩了一半,再减去学校公共活动的时间,所剩时间寥寥无几.产生的影响是学生没学到多少知识,也降低了教师的积极性.在有些人眼里,音乐是副科,所以带着另类眼看待：“只有文化成绩不好的人才学.”有的学生向我诉苦说：“班主任不让我学.”教学用的钢琴,七八年才调一次律.
（4）学校只为追求升学率
在接近音乐术科考试时,学校把成绩不好的学生安排到音乐特长班进行学习.有的家长甚至在术科考试前十天时,才把自己的孩子送来特长班.
（5）大学院校近年来招生人数和考试人数出现新的变化.西藏大学2014年音乐专业招生人数为30人,2015年降至24人,而报名人数呈上升趋势.对音乐高考生来说压力也越来越大.
3.来自社会
昌都市是一个经济相对滞后的地区,所以,音乐高考也不被人们所重视,甚至受歧视.在这里,音乐高考生接触到的培训、比赛、演出少之又少.音乐培训仅限于学校培训,如果加之学校不重视,更是苦了想学音乐的学生们.由于大部分学生来自农村,交通不便,信息滞后,经济落后,因此,对音乐高考了解得甚少.在他们的音乐世界里,流行音乐占据主角.有些学生对高中音乐课的开设抱着可有可无、无关紧要的想法.有的学生说：我又不考音乐,学它干吗?
然而在学校组织的音乐特长班中,连最基本的音乐资料都无法解决.不能收费,上乐理课只能教师在黑板上抄,学生在本子上抄.空白五线谱也要老师制作.
二、解决因素
1.个人持之以恒
学生个体因素决定其以后的发展.学生根据自己的兴趣爱好、知识结构、身体素质等情况可自行决定自己现在能干什么?通过努力,将来能干什么?有些学生没有主见,家长让他干什么他就干什么.家长、老师、他人只能是建议的作用,将来的道路还得自己走.因此,综合思考后,认为什么是自己将来想要的,选对方向,就大胆地、持之以恒地走下去.
2.家庭大力支持
家庭对音乐高考生的支持,主要指物质经济上、思想上和精神上.精神思想上,主要是家长要支持学生对音乐高考的决定,感情上认同学生以后人生的发展方向.家长可以给学生提供一些必要的建议和意见,但不左右学生的思想.物质经济上,家长要大力支持学生学习音乐所交的一些必要费用,如资料费、学习费用等,保障学生的正常学习.
3.学校阵地作用
学校是学生学习音乐的主要场所,学校应为学生提供以下帮助：
（1）配备良好师资
按照音乐高考专业要求,配备相应师资.一个好的老师能带领学生少走很多的弯路,而且效率倍增.
（2）安排足量的课时
足时保量是保障效率的前提,只有具备一定量的积累,才能达到质的飞跃.因此,课时的保量是前提.
（3）提供锻炼的机会
音乐是一门表演艺术,没有经常登台演出的实际经验,就不会获得好的直接体验.学校可组织各种演出、比赛的活动,既可达到释压、放松的效果,也可达到锻炼的目的.
（4）提供物质保障
在不能收资料费、学费等前提下,学校提供给音乐高考生所必需的学习资料、学习费用,保障并帮助其完成音乐高考生的大学梦.
（5）通过学校召开家长会、座谈会、电话等形式,和家长进行沟通,使家长、学校对音乐高考生有一个全面的了解
（6）提供教师培训机会,提升教师综合能力
现代知识不断猛增,思想观念、教育教学方式不断更新,为适应现代条件下的教师快速成长,增加教师培训机会.
4.社会辅助
社会对音乐高考生可以提供以下帮助：
（1）通过网络资源,可能提供给音乐高考生丰富的在线音乐资源.这些资源,大多是免费的.通过浏览、欣赏这些资源,可以增加音乐资源量,拓宽音乐视野,了解多元音乐文化,丰富音乐情感.
（2）参加乡、镇、县、市的一些音乐活动.可增加演出经验,积累舞台经验.这些直接的经验来自对活动的亲身体会,如跳锅庄、跳踢舞等等.
（3）通过录音软件录制自己演唱歌曲.录音软件的网络化,给学音乐的人提供了即时演出反馈.通过录音,听听自己的声音,也是一件幸福之事,可以反复听,找出不足,提升演唱的技巧.
文章揭示的是昌都市音乐高考生所面临的一些现实问题,区域局限于昌都市,由于能力的限制,存在着一些不足,希望后续的研究者对昌都市音乐高考进行全面性的研究,充分了解昌都市音乐高考生的教育状况,提出可行性建议.希望本文能够对昌都市的音乐教育者有一定的参考价值.
编辑 张珍珍
总结:本论文可用于高考生论文范文参考下载，高考生相关论文写作参考研究。
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