论文思维导图辅助高中英语阅读教学之是关于本文可作为思维导图方面的大学硕士与本科毕业论文思维导图论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
思维导图是直观的思考和表达方式,是一种思维载体和工具,有利于提高学生的学习效率,培养其创造力.将思维导图运用到高中英语阅读课上,实践探索了以思维导图为工具来提升英语阅读课效率的有效性.研究的目的是讨论思维导图在高中阅读教学中的辅助作用,帮助学生简化语篇内容,更好地理解英语课文,使信息更加清晰直观,一目了然,从而提高了学生的学习兴趣,以此提高英语阅读课堂教与学的效率.
1. 高中英语阅读教与学的现状
高中英语新课程标准指出,“普通高中英语阅读的目的是通过语篇学习语言知识,培养学生阅读策略,培养学生语感,以及培养学生获取和处理信息的能力”,并针对六级、七级、八级、九级四个级别提出了具体的阅读能力要求.英语阅读有效性的达成,高中学生必须透过英文素材提炼有效信息,抓住文章的主旨,把握作者的深层意图,正确解析英文素材的句式.
调查显示,目前高中的英语阅读教学模式出现固化,一方面,教师只顾一味地传授知识,却忽视了学生能接受多少.另一方面,作为阅读主体的高中生严重缺乏阅读能力,例如难以概括主旨大意,段落层次感的缺失等.所以,全力改变传统的高中英语阅读教学模式,已是势在必行.因此,我们引入了思维导图的形式,帮助学生理清文章的脉络,理解文章的信息,并使其构建内化成自己的知识.
2. 思维导图的介绍
思维导图,又被称为脑图、心智图.它是 20 世纪 60 年代初期由英国著名的“世界大脑先生”东尼·博赞（Tony Buzan）所创,是表达发射性思维的有效的图形思维工具.思维导图的有效性在于它多样的形状和形式.思维导图从中央出发,运用曲线、符号、词汇、颜色以及图片,形成一个完全自然的有机组织.思维导图是一种颠覆传统的思维工具,对于英语学习极其有效.思维导图的突出技巧是图文并重,将各级主题用隶属及层级图来表现,把主题关键词与图像、颜色等建立链接,将看上去枯燥繁琐的信息绘制成多种颜色又形象、易记、又具有内在逻辑性的图像,图文并茂不但可以增强记忆,还能够提高学习效率.
作为颠覆传统的思维工具,思维导图应用范圍广泛,符合中学生的认知和记忆规律.它被描述为“大脑的瑞士”. 因为它是发散思维的表达,因此,也是人类思维的自然功能（东尼?博赞 2009：34）.思维导图可以在短时间内刺激大脑进行联想、分析和输出,它可以提高人们学习和工作的效率.它在教育领域也得到了重视,可以帮助学生对所学内容分门别类,理清思路,建立框架结构,同时还能有效地进行输出.
有时仅仅是一幅思维导图,便能将一本书的内容脉络整理清楚,有助于对全书主要内容和写作思路的把握.如果学生能够有效地使用思维导图来学习英语,对于英语的记忆会有很大的提高.
3. 思维导图辅助高中英语阅读教学的几点探索
3.1用于简化语篇,帮助学生捕抓有效成分
高中英语阅读教学的有效开展,可以因材施教,利用多样化的思维导图解决多元化的阅读体裁问题,帮助学生构建思维导图模型的一般方法,有效直观地洞悉思维导图的实质.训练学生的快速阅读,找到每个段落的主题句,根据主题句,找出里面的关键词,并对有利于解读该关键词的短语、单词实时同步标注.依据实时同步标注的信息点,并将这些信息点镶嵌进思维导图里.透过这种反复的训练学习,高中生提炼阅读素材关键词的素养将发生质的飞跃,阅读能力自然是芝麻开花节节高.
3.2用于概括文章内容,帮助学生复述阅读文章
将学生分成4人或6人小组,有目的、分主题实施思维导图教学活动.思维导图教学活动的核心是关键词语的复述.每个学生都有自己的思维方式,而且在知识构成以及学习方法上都存在差异,因此,可以让学生根据自身的特点和优势,在同一个主题下自由发挥,体现思维的个体差异.很多时候,学生们的思维导图也可以成为一幅美丽的图画.在完成思维导图之后,学生的作品会通过投影仪展示出来,相互之间取长补短,自信心也得到了加强.在这个过程当中,不仅能够提高学生的学习兴趣,也充分地调动了学生主动学习的能力.
每单元学完一篇阅读课文, 画出思维导图之后, 就可以引导学生复述课文.课文思维导图采用关键词法, 辅助内容用附加的文本框标出,采用这种先进模式,可以有效增强高中生的语言组织能力,达成英语阅读教学的有效性.
4. 思维导图是高中英语阅读教学的标配
思维导图教学模式的实施,有效地解决了阅读容量、教学时长和阅读效果的一系列老大难问题.思维导图教学模式也更加有利于构建科学合理的英语阅读教学模式,有利于教学资源的深度整合.思维导图教学模式可以双向调节教与学,一方面在学生意识里投下立体的思维结构图, 辅助体认知.另一方面,教师依据学生的反馈信息,灵活调整教学过程,提高教学效率.
思维导图教学模式的实施,有利于培养学生思维想象力,对于记忆和理解能力有会有质的提升.思维导图的制作过程,是高中生学习探索的过程,是高中生主动学习的过程. 透过绘图和制作,高中生的核心素养将成几何级别的提高.
5. 结语
思维导图是高中英语阅读教学的好帮手,它实现了体理解文章的目的.思维导图教学模式的实施,使学生的复述能力大幅提高,很好地完成了从信息的输入到信息的输出.总之,思维导图是高中英语阅读教学的完美呈现,它真正实现了高中英语阅读教学有效性的提高.
东尼·伯赞,巴利·伯赞. 思维导图[M]. 北京：中信出版社,2009 .
（作者单位：广东省阳江市第一中学）
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参考文献：
1、 思维导图促进高中英语写作教学经验 摘要：思维导图有着图文并茂、拓展发散等特点，是一种能够有效帮助学生加深理解、记忆和思考的图形，教师将其运用到高中英语写作教学中，能够有效提高学生。
2、 对思维导图在高中英语写作教学中的应用 【摘 要】思维导图作为一种思维的组织工具，早已被自觉或不自觉地应用于生活中的各个领域，帮助人们理清思路，理清杂乱的思绪。将问题导图应用于教育领。
3、 思维导图在高中英语写作教学中的应用 【摘要】写作不仅是英语学习的基本技能，也是英语教学中不可或缺的关键组成部分。但是，就目前的高中英语写作教学现状来看，不仅存在学生学习兴趣不浓厚、。
4、 思维导图在高中英语阅读文本解读中运用 【摘要】本文将思维导图融入到高中英语文本解读中，并从语篇体裁解读，语篇结构解读，语篇语境解读和语篇语言解读四个维度上，结合教学案例，思考思维导图。
5、 运用思维导图优化高中英语词汇教学 摘 要：思维导图能够激活学生的想象，利用学生的推理构建可视化的知识结构，成为训练学生思维、使学生牢固掌握知识的有效工具。高中英语学习中，词汇学习。
6、 运用思维导图促进高中英语阅读教学有效性 近年来，随着我国经济发展的不断加速，人们的思想意识不断提升，对教育的重视度也越来越高。在新的时代背景下，传统教育教学模式已经难以匹配人们的需求，。