论文游戏教学法在小学体育教学中运用是关于对写作游戏教学法论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文什么是游戏教学法论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】 把体育游戏应用到小学体育教育教学中,使学生能够在体育游戏的过程中达到锻炼身体的目的,并且学会体育项目基本的技能,達到教学目标,然而,在小学体育教学中要合理运用体育游戏.
【关键词】 体育游戏；小学；教学
【中图分类号】 G623.3【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01
引言：
小学生具有年纪小、好奇心强及注意力容易分散等特点,这些特点从本质上决定了我国小学生对枯燥、单一的小学体育教育教学内容很容易失去兴趣,导致我国小学体育教育教学达不到教学目标,将体育游戏应用到体育教学过程中有利于改善此现象.
一、小学体育教学中体育游戏合理运用的原则
1.要简单,不要复杂.在制定体育游戏规则时要简单化不要复杂化,教师设计和制定的游戏规则要让我们的学生听得懂并且操作上具有可行性,否则游戏将无法顺利地进行.
2.要安全,不要隐患.在组织体育游戏时要充分考虑安全性问题,不要存在隐患.笔者认为在游戏开始前可集中排查以下项目：学生身体状况、场地和器材安全检查及应急预案.
3.要计划,不要随意.组织体育游戏要课前有计划,不可突然间想到了就开始组织.因为体育课意外伤害事故预防和处理方面的规定等对课前有汁划（备课）和没有计划出现的事故追究的责任截然不同.
4.要巡视,不要放羊.教师在体育游戏过程中要不停地巡视学生,不可有了规则就任其自然放羊了.因为在游戏过程中学生会异常的兴奋,安全意识、自我约束能力就会下降,此时往往是事故多发时段.而教师如没走动巡视,一旦出现问题,后果是难以想象的.
二、小学体育教学中运用体育游戏的注意事项
1.体育游戏的教育性.教师要充分利用体育游戏的竞赛性,培养学生的集体主义精神,调动他们同心同德、齐心协力去为集体荣誉而战.教师要让学生懂得是非、胜负、对错等道理,塑造他们良好的思想品德.
2.体育游戏的目的性.体育游戏一般采用集体活动方式,以完成共同目标.在体育游戏教学中,为小学生设计了一种既合作又竞争但彼此理解的教育氛围,不知不觉地接受着道德、学习和训练,进而逐步实现全面发展、教育、教养的目的.
3.体育游戏的趣味性.教学过程中教师既要改编那些比较单调、枯燥重复的内容,又要依据小学生活泼、好动、上进心和好胜心强的特点,在教学中采取测验,比赛、游戏等趣味十足的竞技形式,激发学生的兴趣.进而提升学生的主动性.
4.体育游戏的实效性.游戏内容的安排应当依据游戏者的性别、年龄、身体素质、参加人数、场地、器材、时间等来选择训练效果较好的游戏.此外,游戏要简便、富有吸引力,以达到在短时间内获得较大的收效.
5.体育游戏的保健性和安全性.教师在教学中要注意游戏的强度和时间,避免让学生过度疲劳而影响身体健康.其次,教师需注意游戏的场地和器材的牢固程度,确保游戏的安全性.总之,体育游戏的有效运用是推动小学体育教育的一个有效手段,对增强学生学习兴趣、提高教学效率、实现教学目标均收效明显,因而对体育游戏应该在小学教育中合理运用加以重视.
三、小学体育教学中运用体育游戏的关键点
1.生动导入新课.教师可以在教学准备时,结合教学内容,对场地、学生队形、组织手段等灵活安排,体现多变性和新鲜感,为学生设置新颖别致、充满 和战斗力的教学氛围.做热身运动时,教师可以教学生多种活泼的自由运动姿势和形式,可以小组练习和自由练习相结合.教师还可以充分发挥学生的想象力和创造力,让他们自己编排舞蹈或动作,师生互相学习和模仿,激发学生的练习热情.对学生起到引导作用.在小学体育的教学中存在着一些学生不容易完成的体育动作,在练习这些动作之前,可以借助“游戏”对学生进行辅助引导.比如,体育教师在教授某些动作前,可以针对学习内容进行相似游戏的设计,这些游戏可以是练习方法,也可以是练习形式,这样就为学生熟练掌握新动作提供了便利条件,也对学生起到了引导作用.
2.提高学生兴奋度并集中他们的注意力.小学体育教学中,应该在传授学生基本体育知识和技能的同时,加强对学生体育兴趣的培养.在耐心地讲解、示范和纠错中,为学生传授规范的训练动作,让学生在自主练习以及师生、生生的热烈交流中,轻松掌握体育动作要领.同时,教师应该安排趣味性的课堂活动,在生动活泼的活动中,提升学生学习体育的积极性.例如,在前滚翻训练中,教师精讲示范后,可以安排学生自练、互练、小组竞赛练习等.教师在此过程中,精当点拨,同时,对不同梯度的学生进行分层设计任务,实现整体的提高.小学生要想熟练掌握某个体育动作,就必须针对此动作进行不断的反复练习,而学生在进行重复动作时,很容易造成注意力的分散,对体育动作的练习密度、强度有直接的影响,因而会导致整堂课达不到所预期的效果.针对此种情况,体育教师可以将游戏适宜地穿插在其中,学生就会将这些复杂并重复的动作当作一种游戏来继续练习,他们不仅不会感觉枯燥无味,反而能提高他们的兴奋度,并辅助他们尽快地熟练掌握运动技巧.
3.陶冶学生的道德情操.小学体育教师可以将培养学生良好品行的教育合理地融入体育游戏的过程当中,使学生的思维、情感都能得到更好的拓展,并将培养学生的良好行为和高尚品德落到实处.小学体育游戏不仅能够净化学生的幼小心灵,在体育教师的带领、鼓动下,还能够让他们感受到集体的温暖和生活的美好.体育老师创设的体育游戏不仅要有严格的道德规范,还要有严格的道德准则,教师要引导学生保持高度的责任感,并认真地参和到游戏中,教师要尽量避免学生将个人情绪或个性带到游戏中来,以免给其他同学带来 的影响.另外,体育游戏不仅能够增强小学生的自尊心、自信心和意志、自制力以及组织观念和集体荣誉感,还能够针对学生的自觉、独立和方向性进行有效的强化,并能正确引导学生进行探索、认识,改造世界.
4.增强小学生的身体素质.游戏教学可以提升教学效果.要开展有效的课堂游戏.小学体育课堂中,体育教学可以根据课堂教学内容,设计有趣的体育锻炼游戏,满足小学生好奇、好胜、求异心理.例如,可以在投掷训练过程中,设计成“敌我双方”的攻击游戏.将学生划分为几组,分为“敌我双方”,将垒球作为“炮弹”,设置模拟的攻击目标,让学生对准“敌人”进行“射击”训练,体育教师在旁边进行要领的指导和点拨.学生在战斗情境中,兴致勃勃、斗志昂扬,争先恐后地进行练习,提高了投掷能力.处在小学阶段的学生,身体虽然发展得很快,但生理和心理的机能普遍很低,导致不能承受过大的负荷和进行难度较大的体育动作的练习,而体育游戏能弥补这些不足.在游戏的过程中,教师可以展开想象的翅膀,并有效地利用各式各样的体育器材练习多种动作,帮助小学生尽快地学习和掌握跑步、跳跃、钻爬、攀爬和踢打等,以此来锻炼和增强学生的身体健康素质.
四、结语
总之,在小学体育教学中,教师要合理运用体育游戏,以此来提高学生参和学习的兴趣,并加深他们对体育知识、体育技能的理解和掌握,进而锻炼他们的体魄,促进他们健康成长.
参考文献：
[1]朱建国.正确运用体育游戏构建阳光体育校园[J].小学时代：教师,2012（4）
[2]闫佳男.论提高体育教学趣味性的对策[J].运动精品（学术版）,2011（4）.
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参考文献：
1、 趣味教学法在小学英语教学中运用 【摘要】在小学英语教学中实现趣味教学，是新课程改革下诞生的一种新兴理念，旨在提升教学过程中的趣味性，引导学生主动积极地参与到学习中来，获取更好的。
2、 新课程标准下情境教学法在小学英语教学中运用 【摘要】随着我国新课改的不断深化，使得小学英语教学方式逐渐朝着多样化方向发展，其中情境教学法因具有生动、灵活等特点，被广泛应用于小学英语的课堂教。
3、 分层教学法在小学语文教学中运用 【摘要】小学语文在小学教育中是至关重要的，它是其他各门课程顺利开展的前提条件。对于学生而言，学好语文具有一定的现实意义。素质教育要求教师要面向全。
4、 小学体育教学中运用体育游戏价值 摘 要：小学体育是学生学习体育的初级阶段，对于培养学生终身体育有较大的意义与价值。而体育游戏是体育教学的重要手段之一，是在老师的合理组织之下，进。
5、 体育游戏在小学体育教学中运用 摘 要：为了使小学体育课对学生产生吸引力，激发学生的思维和想象力，提高学生的兴趣使体育课上得更生动活泼、有实效，发展游戏者的体力和智力，或是为了。
6、 体育游戏在职业院校体育教学中运用 摘 要：健康第一是职业院校体育教学的指导思想，对学生身体素质的提升有巨大的促进作用。因此，提高体育教学的质量和效率是高职院校体育工作的重心。本文。