论文游戏在小学体育教学中运用是关于对写作小学体育教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文体育教学策略有哪些论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：在小学体育教学中引入游戏可以有效激发学生的学习兴趣,促使学生全身心地投入到教学活动中,达到强身健体、提高体育技能、接受思想教育的目的.本文对游戏在小学体育教学中的作用进行了分析,提出了在小学体育教学中引入游戏的措施,希望能给小学体育教学提供有益的启示和借鉴.
关键词：小学体育；教学；游戏；运用策略
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）03B-0100-02
体育在小学教育中占有重要位置,在对学生进行强身健体教育及促进学生身心健康成长等方面,具有不可替代的作用.小学是学生接受基础体育锻炼的阶段,是我国体育教学的启蒙阶段,也是对学生进行体育训练的关键时期.小学生活泼好动,酷爱游戏,在小学体育中融入游戏,符合小学生的生理和心理特点,可以有效地吸引学生的注意力,激发学习兴趣.传统的体育教学,教师通常是照本宣科,满堂讲解或训练,体育教学枯燥乏味,学生对体育课常常产生厌倦情绪.游戏作为体育教学的一部分,融入了快乐因子,为体育教学注入了生机活力,游戏使体育教学内容丰富多彩,可以有效提高体育教学的质量,促进学生的健康成长和全面发展.
一、游戏在小学体育教学中的作用
(一)游戏可以促进学生全面发展
游戏是一种符合小学生年龄特点的教育形式,通过游戏可以活跃体育教学氛围,激发学生踊跃参和教学活动的兴趣,让学生身心放松地强身健体、增强体能,促进学生良好品质和行为的形成.游戏活动是丰富多彩的,不同的游戏产生的教育作用不同,有的游戏可以促进学生团结友爱、形成合作精神,有的游戏可以培养学生遵规守纪、顽强拼搏的意志力,有的游戏还可以培养学生爱国主义和集体主义的情感,以及自信心和荣誉感.例如,一些游戏具有竞争性,可以有效激发学生的热情,培养学生的道德品质和毅力.游戏活动要求学生遵守规则,服从裁判,在潜移默化中使学生形成遵纪守法的习惯.教师可以在体育教学活动中挖掘思想教育内容,因势利导地对学生进行教育,在游戏中培养学生果断机敏、诚实守纪的品质,同时提高学生利用已有知识掌握体育技能技巧的能力.选择游戏要达到对学生进行思想教育的目的,这也是体育教学中引入游戏活动的原则.
(二)运用游戏提高学生健身水平
体育活动最基本的目标就是强健学生体魄,提高学生健康水平.游戏是以身体训练为基础,可以吸引学生积极参和,全面提高学生身体素质,如速度、力量、耐力、柔韧度等,可以通过游戏活动达到训练和提高的目的.游戏和体育活动相结合,可以使身体的各个部位得到锻炼,提高身体各器官的机能.
游戏是丰富多彩的,不仅在强身健体方面为学生提供了条件,而且游戏可以考验学生思维的准确性和灵活性,学生需要不断培养分析、观察和应变的能力,而这些都可以在游戏中得到有效锻炼.游戏在强身健体方面具有显著作用,教师选择的体育游戏一定要具有一定的运动负荷,因为在一定的负荷下,学生才能达到锻炼身体的目的.
(三)利用游戏激发学生学习兴趣
学生之间存在个性差异,但是他们的共同特点就是酷爱游戏活动.游戏要富有趣味性,才能有效吸引学生,使学生全程饶有兴味地参和体育活动.学生通常对新颖、竞争性强、情节发展生动的趣味性游戏感兴趣,因此,在设置儿童体育游戏时,不应该设置过多的限制性规则,而是要遵循具有教育意义的原则,使学生愉快地参和活动.教师在组织学生进行游戏时,要以游戏的知识性、生动性吸引学生参和,使他们对体育课产生浓厚兴趣,促进体育教学目标的实现.
二、在小学体育教学中引入游戏的策略
(一)根據学生的特点选择适当的游戏
游戏的选择要根据学生的特点进行,不同年龄段的学生应该选择不同类型的游戏.例如,低年级学生的特点是善于模仿,喜欢有趣的、富有戏剧性的行为动作和具有情节的游戏内容.这也表明游戏具备这些特点,才能吸引低年级学生的注意力.此外,教师还要注意变换游戏的形式和内容,因为学生喜欢新颖、多变的游戏,对于枯燥单调的游戏常常表现出厌倦的情绪.因此,在进行低年级学生的体育教学时,教师要根据低年级学生的特点,对教材内容进行整合,将其转化成新颖别致的游戏,让学生在游戏中体会体育锻炼的乐趣,并有效掌握体育知识和技能.开展游戏活动时,教师可以给学生配以适当的音乐,也可以运用故事激发学生参和体育活动的积极性.如进行一路纵队慢跑时,如果一味训练,学生往往会产生厌倦情绪,教学时教师融入了“开火车”的游戏,排头的学生充当火车司机,随意选一个中间的学生维持秩序,即维护队形.最后一位学生相当于副列车长,防止掉车,即不要掉队.学生纵队像一列正在运行的火车,进行一路纵跑,并根据学校的自然地形,让学生做越过小河、跨过山脊、翻过山岭、钻进山洞的动作,让他们“历尽艰辛”终于到达目的地.游戏中的小河、山脊、山岭分别用横垫、书包、桌子代替,山洞则是两个学生用手搭成.这种游戏富有情节性,符合低年级小学生的心理特点,因此,学生可以乐此不疲进行游戏,有效达到教学目的.对于高年级学生的游戏设计,要根据学生争强好胜、表现欲强烈的特点,设计一些富有比赛性质的游戏,高年级学生对于游戏的情节性不像低年级学生那样喜爱,而是特别偏爱类似竞赛式的带球游戏,游戏中包含许多技术性和技巧性的基础动作,有固定的成员和统一的规则,有规定的场地、器材和比赛时间.在富有挑战性的游戏中,高年级学生会学会克服困难,在活动中磨炼意志,提高体育技能.
(二)游戏用于教学准备环节
体育教学中的准备环节是课堂教学的有机组成部分,准备环节的主要内容包括必须的课堂常规、一般性的体育活动及专项性体育活动.教师可以根据各项内容的主要任务将游戏巧妙地融入其中,激发学生学习积极性.如在课堂常规部分,可以选择一些报数、反向动作、快速集合等游戏活动,提高学生的快速反应能力,吸引学生注意力；在一般性的准备活动中,可以将基本体操融入游戏,让学生愉快地活动肢体,达到热身的效果；在专项性准备活动中,可以创编一些和基本教学内容相近的游戏活动作为辅助性练习.如在跳绳教学中,可以给学生提供器材,让学生创编准备活动游戏,培养学生的创新能力.
(三)游戏应用于基本教学环节
新课改倡导生本教育理念,强调教学要突出学生的主体地位.体育教学要充分调动学生学习积极性,就必须激发学生的学习兴趣,让学生品尝到体育活动的快乐.运动技能的训练是一个枯燥的过程,需要融入游戏,增强教学的趣味性,吸引学生全身心参和.教师可以将技术性的训练环节融入生动活泼的游戏,让学生主动进行训练.如进行50米跑的教学,教师创编了快递情报这一游戏,让学生将快速跑作为战场送情报的过程,要求学生不仅速度快,还要注意自己的动作,避免被敌人发现.在练习中穿插适当的音乐,让学生发挥想象,展示自我,学生既感受到体育教学的快乐,又提高了技能,强健了体魄.
(四)体育游戏应用于教学结束环节
体育教学结束,需要让学生逐渐转变到平静的状态.这时教师可以选择一些健康有趣、协调放松的游戏活动,转变学生大脑皮层运动神经的兴奋状态,使运动器官得到放松和恢复.因此,在整理活动中可以引入一些“让大家一起来”“快找小伙伴”等游戏活动,目的是让学生的肌肉、关节得到有效放松,恢复体力,让学生体验到运动后的舒适,在轻松愉快的氛围中结束体育活动.
三、结束语
在小学体育教学中引入游戏,符合小学生的年龄特点和身心发展规律.教师在体育教学中要以学生为中心,以激发学生学习兴趣为切入点,有效引入和创编游戏活动,根据低年级和高年级学生身心特点,采用不同的游戏活动,利用游戏优化各个体育教学环节,吸引学生全身心参和教学过程,有利于学生的体育技能和体育综合素养的提高.
参考文献：
[1]庄绪华,葛长春.浅析体育游戏在小学体育教学中的运用方式[J].当代体育科技,2015,（3）.
[2]姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报,2015,（1）.
总结:本文是一篇关于小学体育教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 论体育游戏在小学体育教学中作用 摘要：在小学阶段，体育教学是非常重要的内容，我国素质教育中已经明确指出，要全面发展学生的德、智、体、美、劳等各方面素质。因此，为了能够进一步强健。
2、 体育游戏对小学体育教学影响 内容摘要：在小学体育中运用游戏教学，有利于更好的激发学生们的学习兴趣，学生能够积极主动去参与到游戏当中去，将游戏教学与现实课程结合在一起，从而能。
3、 体育游戏在小学体育教学中作用 摘 要：体育游戏有着教育性、健身性和趣味性的特征，在小学体育教学中推广游戏教学，既让体育活动变得更加丰富，也可以有效培养学生参与体育活动的兴趣，。
4、 小学体育教学中运用体育游戏价值 摘 要：小学体育是学生学习体育的初级阶段，对于培养学生终身体育有较大的意义与价值。而体育游戏是体育教学的重要手段之一，是在老师的合理组织之下，进。
5、 体育游戏在小学体育教学中运用 摘 要：为了使小学体育课对学生产生吸引力，激发学生的思维和想象力，提高学生的兴趣使体育课上得更生动活泼、有实效，发展游戏者的体力和智力，或是为了。
6、 体育游戏在中专体育教学中运用 【摘要】体育教学的主要目的在于提高学生身体素质，同时加强学生综合发展，而体育教学之中学生普遍无法提起兴趣，导致教学质量不尽如人意，因此可以在教学。